2014年校本研修計(jì)劃

1、2014年初中物理校本研修計(jì)劃高樓河中學(xué)：尹潤玲一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。全面實(shí)施素質(zhì)教育后，由于嚴(yán)格落實(shí)課程方案，學(xué)科課時(shí)大量減少，。但教學(xué)任務(wù)依舊，升學(xué)壓力依舊，因此實(shí)現(xiàn)教師高效教學(xué)、學(xué)生自覺高效學(xué)習(xí)，就非常關(guān)鍵，新課標(biāo)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)想主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化。我校是一所農(nóng)村初中。近幾年來，隨著大批學(xué)生轉(zhuǎn)入城市，生源數(shù)量急劇萎縮，生源質(zhì)量大幅下降

2、，在現(xiàn)存的學(xué)生中厭學(xué)情緒不斷蔓延，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性，課堂氣氛難以調(diào)節(jié)，教師經(jīng)常唱獨(dú)角戲，新課標(biāo)要求的以學(xué)生為主體的探究式的學(xué)習(xí)氣氛難以形成，學(xué)生探究時(shí)真正參與的少看熱鬧的多,課堂教學(xué)效率低;班級學(xué)額太大,學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)難以組織,等導(dǎo)致的后果自然是教學(xué)效果不甚理想。教師情緒經(jīng)常受到課堂惡劣氣氛影響，需要的熱情就更難以產(chǎn)生，教學(xué)效果教師本人都不能滿意。二、研修主題 ：以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，課堂落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。三、研修時(shí)間20

3、13年9月2014年9月四、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。五、具體措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等。汲取物理學(xué)科的新知識(shí)、新技能。3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討?？傊?，我決心不斷學(xué)習(xí)