最新蘇教版一年級語文下冊《文13 水滴的旅行》研討課教案_7

1、水滴的旅行第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1.理解“世界”、“嬉戲”等詞語，并學(xué)寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段。3.感受小水滴的旅行經(jīng)過，了解一定的科學(xué)事理。4.認(rèn)識“把字句”和“被字句”，學(xué)會用“把”造句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“把字句”和“被字句”，學(xué)會用“把”造句。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“把字句”和“被字句”，學(xué)會用“把”造句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課水滴的旅行。齊讀課題。2.復(fù)習(xí)詞語：（1）出示詞語： 世界 許多 地方 海豚 周圍 嬉戲 駿馬 背上 奔跑 昨晚 帶到 氣溫（2） 分行朗讀詞語，重點(diǎn)提示：a.“地方”的“方”輕聲。b.“背”字是個多音字，并用另

2、外一個讀音組詞。（3） 區(qū)分“氣”和“汽”（4） 出示：氣 汽（）溫 水（） （）候（）油 生（） 力（）3.過渡并板書：小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文中的小水滴有著有趣的旅行經(jīng)歷，還記得它都到過地球上的哪些地方嗎？【板書：山峰 大海 草原 公園】二、整體感知：1.出示填空：小水滴去過（ ）的（ ）、（ ）的（ ）、（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。2.自由朗讀二三小節(jié)，個別填寫。過渡：小水滴在不同地點(diǎn)、不同環(huán)境中經(jīng)歷可不一樣?，F(xiàn)在，讓我們跟隨小水滴這位旅行家一起去旅行。三、朗讀指導(dǎo)，語言積累：（一）小水滴，你這是在哪里呀？1. 出示圖片。2. 看，這就是世界第一高峰，它的名字叫珠穆

3、朗瑪峰，你了解它嗎？介紹珠穆朗瑪峰：它在中國和尼泊爾交界的喜馬拉雅山脈上，海拔8844米，峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，常年積雪不化，非常寒冷。所以，在那兒，小水滴遇冷凝結(jié)成了雪花?！景鍟貉┗ā?。3. 出示：我去過世界上最高的山峰，冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花。（1）（指名讀句子）（2） 什么是世界？（3） 學(xué)寫生字：“世” 和“界”。世：第二、三筆都是豎，第四筆是短橫，最后一筆是豎折。“世”書寫：左低右高是長橫，豎畫高低有不同，距離相等要均勻。“界”書寫：田字扁扁，八字舒展，撇豎站穩(wěn)。（4）什么人去過這世界第一高峰？怎樣去的？（指名說）（5）講述：不可預(yù)測的雪崩、深不可測的萬年冰雪，

4、颶風(fēng)、缺氧，潛伏著無數(shù)危險，多少登山隊員為了登上珠穆朗瑪峰的峰頂而葬送了生命。而小水滴卻，是啊，讀出小水滴的驕傲自豪之情。4.哦，是冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花。我們還可以換一種說法，就是出示：（ ）被（ ）變成了一朵美麗的雪花。5. 認(rèn)識“把字句”和“被字句”。6. 是啊，水滴被冷風(fēng)變成了一朵美麗的雪花。真是太奇妙了！（2） 小水滴，你這是在哪里呀？1. 出示大海圖。（ ）的大海除了寬廣的大海，我們還可以說怎樣的大海？蔚藍(lán)的大海，遼闊的大海，無邊無際的大海！一望無垠的大海?。?.在大海里，小水滴的身體發(fā)生了什么變化？（變成了浪花）【板書：浪花】3.出示海豚嬉戲圖：你看，誰來了？（可愛的海豚來了

5、），它們在干什么呀？（理解嬉戲：玩耍）你心情怎樣？（開心）。5. 個別朗讀。6.齊讀（三）小水滴，你這又是在哪里呀？1. 出示圖片。2. 看到草原，不禁讓我們想去一首詩。吟誦古詩草3.小水滴來到草原上，身體又發(fā)生什么變化了呢？（變成雨點(diǎn)）【板書：雨點(diǎn)】4.出示：我還去過青青的草原，落在駿馬的背上，跟它一起奔跑。5.跟著駿馬一起奔跑，是怎樣的感受呢？誰來讀讀？個別朗讀。（4） 現(xiàn)在讓我們都變成小水滴，介紹自己的快樂旅行，最好能邊介紹邊加上自己的動作。出示： 我去過世界上最高的山峰，冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花。 我去過寬廣的大海，好多海豚在我周圍嬉戲。 我還去過青青的草原，落在駿馬的背上，跟它一起

6、奔跑。1. 配上動作朗讀。2. 讀了這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1.內(nèi)容：在不同的地方，水滴有著不同的變化和感受。2.表達(dá)方式：句式相似，每一句都用“我去過“開頭，第三句比前兩句多了一個“還字。）3.小結(jié)：是啊，如果句式相同，最后一個要用上“還“字來表達(dá)。4.出示填空：試著填一填。過渡：昨晚呀，小雨滴又來到了公園公園里。想去看看嗎？（五）學(xué)習(xí)第三自然段。出示：昨晚，一場雨把我?guī)У揭粋€公園里。我和伙伴們聚在一起，形成了一個小水洼。早晨，太陽出來了，水洼倒映出天空和云朵。1.誰來讀？是啊，在公園，水滴又聚成了水洼?！景鍟核荨?. 昨晚，一場雨把我?guī)У揭粋€公園里。很多小朋友都已經(jīng)注意到這個藍(lán)色的“把

7、”字了，你也能用把字說說話嗎？不著急，老師給你點(diǎn)參考。（1）出示： 下課了，同學(xué)們把班級打掃得（ ）。 小組長把作業(yè)本（ ）。 我不小心把（ ）。（2） 你可以選擇一句說話。試著自己說一句。（學(xué)生講述完整句子后，改寫成被字句）（3） 出示：（ ）把（ ）（ ）。（練習(xí)填寫并改寫。）3.早晨，太陽出來了，水洼倒映出天空和云朵。我們還可以說出示，齊讀：水洼里有（天空）和（云朵）的倒影。4.看著天空和云朵的倒影，水滴有什么感受？（愉快、喜悅）齊讀，讀出喜悅之情。（七）師引讀：時間一點(diǎn)點(diǎn)過去，氣溫越來越高，我又要變成水汽，開始我新的旅行了。老師把這個句子改一下，你覺得怎么樣？1.出示句子，讀一讀，比一

8、比：（1）時間一點(diǎn)點(diǎn)過去，氣溫越來越高，我又要變成水汽，開始我新的旅行了。（2）時間過去了，氣溫升高了，我又要變成水汽，開始我新的旅行了。2.說說朗讀之后的感受：時間慢慢過去，氣溫也是在慢慢升高，這個過程十分地慢。3.齊讀第四自然段。是呀，小水滴對新旅行充滿了向往。三、總結(jié)全文，拓展延伸（一）小朋友通過自己讀課文，知道了（根據(jù)板書）小水滴去過（最高的山峰）、（寬廣的大海）、（青青的草原）和（美麗的公園）。在山峰，水滴變成了（雪花）。在大海，水滴變成了（浪花）。在草原，水滴又變成了（雨點(diǎn)）。在公園，水滴聚成了（水洼）。1.氣溫越來越高，水洼里的水滴又要變成水汽啦！小朋友，你們想過沒有，它又要到哪里去旅行呢？ 老師已經(jīng)迫不及待地要聽聽水滴的旅行了。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象。2. 水滴真是一個名副其實的旅行家呀！4、 識記生字，指導(dǎo)書寫1.觀察“把、們、汽”這三個字的有什么共同點(diǎn)。共同特征：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。2.引導(dǎo)書空并書寫把