統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 8 蒲柳人家（節(jié)選） PPT課件

1、8 8 蒲柳人家節(jié)選蒲柳人家節(jié)選 代指普通貧困農(nóng)家。這一標(biāo)題點(diǎn)明了代指普通貧困農(nóng)家。這一標(biāo)題點(diǎn)明了 寫作對(duì)象和內(nèi)容，充滿北方運(yùn)河灘濃重的寫作對(duì)象和內(nèi)容，充滿北方運(yùn)河灘濃重的 鄉(xiāng)土氣息。鄉(xiāng)土氣息。 理解劉紹棠及其鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識(shí)；理解小說(shuō)的寫作理解劉紹棠及其鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識(shí)；理解小說(shuō)的寫作 背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。重點(diǎn)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)塑造人物的方法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)塑造人物的方法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。難點(diǎn)難點(diǎn) 感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，體會(huì)人物身上的傳統(tǒng)美德。感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，體會(huì)人物身上的傳統(tǒng)美德。 學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的 劉紹棠劉紹棠1936193619971997，

2、通縣今北京通州區(qū)，通縣今北京通州區(qū) 人，當(dāng)代作家。人，當(dāng)代作家?！昂苫ǖ砼珊苫ǖ砼纱碜骷抑弧Ｋ淖鞔碜骷抑?。他的作 品清新質(zhì)樸，文筆通俗曉暢，描寫沉著自然，構(gòu)造簡(jiǎn)品清新質(zhì)樸，文筆通俗曉暢，描寫沉著自然，構(gòu)造簡(jiǎn) 潔完好，鄉(xiāng)土潔完好，鄉(xiāng)土_彩濃郁。代表作：短篇小說(shuō)集彩濃郁。代表作：短篇小說(shuō)集? ?青枝青枝 綠葉綠葉?中秋節(jié)中秋節(jié)? ?等，中篇小說(shuō)等，中篇小說(shuō)? ?蒲柳人家蒲柳人家?運(yùn)河的槳聲運(yùn)河的槳聲? ? 等，長(zhǎng)篇小說(shuō)等，長(zhǎng)篇小說(shuō)? ?京門臉子京門臉子?豆棚瓜架雨如絲豆棚瓜架雨如絲? ?等。等。 作者名片作者名片 背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自? ?十月十月?1980?1980年第年

3、第3 3期。故事發(fā)生在期。故事發(fā)生在2020世世 紀(jì)紀(jì)3030年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛， 可可_險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡 警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小妾，警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小妾， 并要以并要以“抗日抗日的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化， 以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的 父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜_(tái)謀，讓檎、蓮謀，讓檎、蓮

4、順利完婚。順利完婚。? ?蒲柳人家蒲柳人家? ?全篇共十二節(jié)，但這個(gè)主線故全篇共十二節(jié)，但這個(gè)主線故 事只占不到兩節(jié)的篇幅，其余十節(jié)隨意分杈，記述了事只占不到兩節(jié)的篇幅，其余十節(jié)隨意分杈，記述了 運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。本文節(jié)選的是小運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。本文節(jié)選的是小 說(shuō)的前兩節(jié)。說(shuō)的前兩節(jié)。 痱痱子子 捯捯氣氣 咔咔吧吧 隱隱匿匿 戲戲謔謔 榮榮膺膺 纖纖夫夫 咬文咬文嚼嚼字字 fifidodokk nnxuxu qinqinjiojio 斷壁殘斷壁殘 一氣一氣 成成 如坐針如坐針 兩兩 插刀插刀 垣垣呵呵 氈氈 ynyn 肋肋 字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí) 何滿子何滿子 何滿子的奶

5、奶：一丈青大娘何滿子的奶奶：一丈青大娘 何滿子的爺爺：何大學(xué)問(wèn)何滿子的爺爺：何大學(xué)問(wèn) 朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要描寫了哪幾個(gè)人物。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要描寫了哪幾個(gè)人物。 整體感知整體感知 讀課文，找文中描寫三個(gè)主讀課文，找文中描寫三個(gè)主 要人物的部分，并作分析。要人物的部分，并作分析。 課文解讀課文解讀 年齡：年齡：六歲六歲 外貌：外貌：剃個(gè)光葫蘆頭，天剃個(gè)光葫蘆頭，天 靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身 上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)。上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)。 何滿子何滿子 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 不穿大紅兜肚不穿大紅兜肚 記記X X好，愛聽故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字兒，好，愛聽故事，過(guò)耳不

6、忘；好問(wèn)個(gè)字兒， 過(guò)目不忘。過(guò)目不忘。 上學(xué)不安分上學(xué)不安分 藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏。藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏。 心疼爺爺，想哄爺爺開心。心疼爺爺，想哄爺爺開心。 被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了單獨(dú)，委屈被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了單獨(dú)，委屈 又憋悶。又憋悶。 天真得意天真得意 機(jī)靈頑皮機(jī)靈頑皮 一丈青大娘一丈青大娘 外貌：外貌：大高個(gè)兒，一雙大大高個(gè)兒，一雙大 腳，青銅膚腳，青銅膚_，嗓門也亮堂，嗓門也亮堂， 有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。 身強(qiáng)力壯，樣樣在行身強(qiáng)力壯，樣樣在行 “站住！站住！ “都給我穿上褲子！都給我穿上褲子！ “不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼不能叫你們

7、腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼 睛！睛！ “小祖宗兒！小祖宗兒！ 語(yǔ)言：語(yǔ)言： 潑辣大膽、愛打抱不平潑辣大膽、愛打抱不平 口苦心甜，溺愛孫兒口苦心甜，溺愛孫兒 一丈青大娘火了起來(lái)，一丈青大娘火了起來(lái)，挽挽了挽袖口了挽袖口一陣風(fēng)一陣風(fēng)沖沖下河坡下河坡 手手戳戳著他們的鼻子著他們的鼻子 一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇掄圓了扇過(guò)去過(guò)去 一丈青大娘一丈青大娘折斷折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞揮舞起來(lái)起來(lái) 一丈青大娘不依不饒，站在河邊一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵大罵不住聲不住聲 動(dòng)作：動(dòng)作： 風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽風(fēng)風(fēng)火火，干凈利

8、落，英姿颯爽 何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn) 外貌：外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如人高馬大，膀闊腰圓，面如 重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。 X X格：格：像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義 輕財(cái)，大方豁達(dá)，愛打抱不平，甘輕財(cái)，大方豁達(dá)，愛打抱不平，甘 為朋友兩肋插刀。為朋友兩肋插刀。 行動(dòng)：行動(dòng)：這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一 匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛 一桿一丈八尺的大鞭一桿一丈八尺的大鞭路遇文廟，他路遇文廟，他 都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。 神態(tài)：神態(tài)：

9、但是，這一趟回來(lái)但是，這一趟回來(lái)愁眉苦臉，愁眉苦臉， 垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。 語(yǔ)言：語(yǔ)言：“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊 啦！啦！ 一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛國(guó)情感一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛國(guó)情感 為孫兒請(qǐng)老師為孫兒請(qǐng)老師 與孫兒同享天倫之樂(lè)與孫兒同享天倫之樂(lè) 給孫子帶吃零食給孫子帶吃零食 疼愛孫兒的慈祥的爺爺疼愛孫兒的慈祥的爺爺 閱讀小說(shuō)中的三個(gè)主要人物，說(shuō)一說(shuō)：閱讀小說(shuō)中的三個(gè)主要人物，說(shuō)一說(shuō)： 用用“我最喜歡我最喜歡_，因?yàn)樗?，因?yàn)樗齙，從，從 _可以看出可以看出的句式說(shuō)話。的句式說(shuō)話。 例如：我最喜歡何滿子，因?yàn)樗B皮淘氣，

10、從例如：我最喜歡何滿子，因?yàn)樗B皮淘氣，從 他他“對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐 在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)涸诖案?，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)嚎梢钥闯??？梢钥闯觥?何滿子是個(gè)怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？何滿子是個(gè)怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？ 小說(shuō)中的何滿子是一個(gè)活潑聰明的六歲男孩，從小在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大，野小說(shuō)中的何滿子是一個(gè)活潑聰明的六歲男孩，從小在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大，野X X 十足，十足，“就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。他還是奶。他還是奶 奶的奶的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子心尖

11、子，肺葉子，眼珠子，命根子，備受爺爺奶奶的寵愛，但，備受爺爺奶奶的寵愛，但 闖禍的時(shí)候爺爺也會(huì)嚴(yán)加管束。文中起筆就寫了他被爺爺拴在葡萄架的闖禍的時(shí)候爺爺也會(huì)嚴(yán)加管束。文中起筆就寫了他被爺爺拴在葡萄架的 立柱上，然后以他為線索人物，串起了后面的人物和故事，推動(dòng)了小說(shuō)立柱上，然后以他為線索人物，串起了后面的人物和故事，推動(dòng)了小說(shuō) 情節(jié)的開展。情節(jié)的開展。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) ? ?蒲柳人家蒲柳人家? ?是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)是劉紹棠獨(dú)具風(fēng) 格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。你格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。你 認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣 派表達(dá)在哪些方面？派表達(dá)在哪些方面？ 從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中

12、華從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華 民族獨(dú)有的民族獨(dú)有的X X格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。奶奶格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。奶奶“一丈一丈 青大娘青大娘的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公一副關(guān)公 相貌相貌，乃至為人做事的方式上，都顯示了，乃至為人做事的方式上，都顯示了 這一特這一特_。 從藝術(shù)方面來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的故事情節(jié)富有傳從藝術(shù)方面來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的故事情節(jié)富有傳 奇奇_彩，塑造人物彩，塑造人物X X格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小 說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)中一丈青說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)中一丈青 大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古北口等傳奇大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古北口等傳

13、奇 故事正是對(duì)典型的古典傳統(tǒng)的繼承。故事正是對(duì)典型的古典傳統(tǒng)的繼承。 從表現(xiàn)手法上來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的構(gòu)造與從表現(xiàn)手法上來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的構(gòu)造與? ?水滸水滸 傳傳? ?的構(gòu)造相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物，的構(gòu)造相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物， 由何滿子的故事將人物串聯(lián)起來(lái)。多用語(yǔ)言和由何滿子的故事將人物串聯(lián)起來(lái)。多用語(yǔ)言和 動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物X X格，用外號(hào)概括人物格，用外號(hào)概括人物X X格特格特 點(diǎn)，這正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見的表點(diǎn)，這正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見的表 現(xiàn)手法?，F(xiàn)手法。 蒲柳人家節(jié)選蒲柳人家節(jié)選 一丈青大娘一丈青大娘 何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn) 何滿子何滿子 民族作風(fēng)民族作風(fēng)

14、崇尚知識(shí)、俠肝義膽崇尚知識(shí)、俠肝義膽 仗義輕財(cái)、大方豁達(dá)仗義輕財(cái)、大方豁達(dá) 潑辣大膽潑辣大膽 剛直不阿剛直不阿 口苦心甜口苦心甜 疼愛孫兒疼愛孫兒 天真、頑皮、聰明、活潑天真、頑皮、聰明、活潑 民族氣派民族氣派 構(gòu)造梳理構(gòu)造梳理 小說(shuō)通過(guò)塑造充滿稚氣、聰明伶俐的何滿子，小說(shuō)通過(guò)塑造充滿稚氣、聰明伶俐的何滿子， 豪爽潑辣、熱心腸的一丈青大娘和愛面子、仗義豪爽潑辣、熱心腸的一丈青大娘和愛面子、仗義 輕財(cái)、疾惡如仇的何大學(xué)問(wèn)等人的形象，向我們輕財(cái)、疾惡如仇的何大學(xué)問(wèn)等人的形象，向我們 展示了展示了2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代京東地區(qū)北運(yùn)河一帶農(nóng)村的年代京東地區(qū)北運(yùn)河一帶農(nóng)村的 風(fēng)景風(fēng)俗、世態(tài)人情，熱

15、情贊揚(yáng)了那些淳厚樸實(shí)風(fēng)景風(fēng)俗、世態(tài)人情，熱情贊揚(yáng)了那些淳厚樸實(shí) 的勞動(dòng)人民，充滿鄉(xiāng)土氣息。的勞動(dòng)人民，充滿鄉(xiāng)土氣息。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1.1.語(yǔ)言活潑凝練，極富鄉(xiāng)土氣息。語(yǔ)言活潑凝練，極富鄉(xiāng)土氣息。 這篇小說(shuō)的語(yǔ)言獨(dú)具特這篇小說(shuō)的語(yǔ)言獨(dú)具特_，一方面，作者采用生動(dòng)活潑、準(zhǔn)確傳神的，一方面，作者采用生動(dòng)活潑、準(zhǔn)確傳神的 民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，經(jīng)過(guò)提煉后，凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息；同時(shí)又，經(jīng)過(guò)提煉后，凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息；同時(shí)又 繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)，讀來(lái)抑揚(yáng) 頓挫，富有節(jié)奏感。

16、如寫一丈青大娘的善罵：頓挫，富有節(jié)奏感。如寫一丈青大娘的善罵：“一丈青大娘罵人，就像雨一丈青大娘罵人，就像雨 打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 刻畫出了一個(gè)刻畫出了一個(gè)X X格潑辣的農(nóng)村婦女形象，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，頗富節(jié)奏感。格潑辣的農(nóng)村婦女形象，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，頗富節(jié)奏感。 寫作特寫作特 _ 2.2.采用倒敘、插敘手法，人物采用倒敘、插敘手法，人物X X格鮮明。格鮮明。 本篇小說(shuō)采用本篇小說(shuō)采用倒敘手法倒敘手法，寫一個(gè)中伏天，寫一個(gè)中伏天“大晌午大晌午發(fā)生的故事，先發(fā)生的故事，先 交代何滿子被拴，交代何滿子被拴，設(shè)下懸念設(shè)下懸念；中間用；中間用插敘插敘表現(xiàn)人物、表現(xiàn)人物、突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)。如為了。如為了 表現(xiàn)一丈青大娘疼愛孫子，插敘有關(guān)何滿子父母的情況，通過(guò)婆媳間的表現(xiàn)一丈青大娘疼愛孫子，插敘有關(guān)何滿子父母的情況，通過(guò)婆媳間的 矛盾，再現(xiàn)愛孫如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大學(xué)問(wèn)這一人矛盾，再現(xiàn)愛孫如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大學(xué)問(wèn)這一人 物形象時(shí)，插