小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、永德縣城關(guān)完小“以學(xué)習(xí)者為中心”參與式教學(xué)模式主備課方案學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)主備人楊雪芹教學(xué)內(nèi)容14、小英雄雨來(lái)備課時(shí)間2011-教材分析與設(shè)計(jì)理念小英雄雨來(lái)這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說(shuō)，選入課文時(shí)有改動(dòng)。課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人做斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。 本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)。教學(xué)

2、目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。 2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。 3.在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn)，了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和 日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 4.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)重 、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛祖國(guó)、憎恨敵人、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，加小標(biāo)題。 2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文。知識(shí)儲(chǔ)備課文中有些詞語(yǔ)，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說(shuō)的話，具有日

3、語(yǔ)特點(diǎn)，如“這個(gè)，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡(jiǎn)稱，察，察哈爾?。瓿蜂N，分別并入河北、山西兩?。┖?jiǎn)稱，冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。技能訓(xùn)練題自學(xué)提綱1、 這篇課文說(shuō)的是什么時(shí)候，什么地方？雨來(lái)的爸爸是干什么的？當(dāng)時(shí)在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來(lái)有什么英雄事跡？2、 雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)？3、 夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來(lái)在夜校里受到什么教育？雨來(lái)怎樣掩護(hù)李大叔的？4、 鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來(lái)了？哪些詞句可以體現(xiàn)雨來(lái)在鬼子面

4、前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？5、 這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來(lái)不僅勇敢，而且非常機(jī)智？雨來(lái)沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？6、 練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來(lái)是個(gè)十二歲的小孩，為什么說(shuō)他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講小英雄雨來(lái)的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。拓展延伸、摘抄課文中景物描寫的詞句。、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)小英雄雨來(lái)。、縮寫：把課文改變成字左右的小文章。導(dǎo) 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)修 訂第一課時(shí)一、各小組交流展示預(yù)習(xí)成果。1、小組里的匯報(bào)員把本組的預(yù)習(xí)成果展示在展板中。2、各小組推選小老師給大家講解生字、近反義詞、多音字。3、其他

5、小組成員進(jìn)行補(bǔ)充、指正或提出不同意見，教師相機(jī)點(diǎn)撥。二、小組練習(xí)讀課文：組內(nèi)商議讀的形式，可以齊讀、輪讀或派代表朗讀。三、初讀課文，總領(lǐng)文意。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、給課文劃分部分，歸納出段落大意。四、發(fā)放自學(xué)提綱，布置自學(xué)任務(wù)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課堂教學(xué)目標(biāo)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？2、齊讀課題。3、揭示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體出示）二、各小組派代表抽簽，布置自學(xué)任務(wù)。三、

6、精讀課文，自主探究、合作學(xué)習(xí)、答疑解惑。1、以小組分工合作的形式深入討論完成本組抽到“自學(xué)提綱”中的問(wèn)題。2、教師巡視，對(duì)分工合作完成或解決問(wèn)題有困難的小組加以指導(dǎo)。3、各小組板演交流成果。五、交流展示各小組代表逐一進(jìn)行交流講解，其他小組或同學(xué)有不同意見可做補(bǔ)充或提出疑問(wèn)。六、教師講解點(diǎn)撥：導(dǎo) 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)修 訂1、理解課題：小指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)課文中的主人公。 課題表現(xiàn)出文章的中心英雄。2、理解重點(diǎn)詞：課文中有些詞語(yǔ)，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說(shuō)的話，具有日語(yǔ)特點(diǎn)，如“這個(gè)，金的，也給你

7、”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡(jiǎn)稱，察，察哈爾?。瓿蜂N，分別并入河北、山西兩省）簡(jiǎn)稱，冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。3、確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。（第四段寫的是雨來(lái)與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，決不說(shuō)出李大叔的藏身之處）4、劃出“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）導(dǎo) 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)修 訂七、拓展延伸，目標(biāo)測(cè)試鞏固練習(xí)。、摘抄課文中景物