2012高考語文作文提分秘笈21變式取異布局素材

1、2012高考作文提分秘笈21.變式取異布局寫人記事論理抒情，先寫什么，后寫什么，總得有個順序。然而事物又是復(fù)雜的，多種多樣的，所以反映客觀事物的文章也是千變?nèi)f化的，沒有一成不變的固定方法。在掌握了常式規(guī)范法后，如果有能力，為了突出主旨，在保證文章層次清晰的前提下，不妨有些變通的結(jié)構(gòu)。記敘文記敘文一般用順敘，即按照事件發(fā)展過程的先后次序進行敘述。這是一種最常用、最基本的敘事方法，它能起止清晰、層次分明，事件人物交代明白，前因后果變化自然。事件脈絡(luò)清楚，令讀者一目了然。但有時因為特殊的需要，用其他敘述順序也可以收到好效果的。1可倒敘，把事件的結(jié)局或某個精彩片斷提到文章的開頭寫，然后再按事件的發(fā)生、

2、發(fā)展過程寫。倒敘可以造成懸念，使行文跌宕起伏，牽動讀者去尋根溯源，產(chǎn)生閱讀的強大吸引力。2可分?jǐn)?，又稱平敘，就是平行敘述或交叉敘述，指敘述同一時間不同地點的兩件或多件事，也即通俗小說中所常說的“花開兩朵，各表一枝”的方法，分?jǐn)⒖梢允辜姺钡氖卤憩F(xiàn)得頭緒清楚、氣氛突出，造成文章的多線交錯卻脈絡(luò)分明，具有立體效果?！纠慕梃b】海龜D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮

3、。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇丈章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學(xué)術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華?！鞍职种v故事呀，”女兒糾纏不休。講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認(rèn)，聽說很快就要評職稱了。他突然記起在當(dāng)天報紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番?！皬那?，在一個海島上”他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來。“那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在

4、海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地”女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當(dāng)年的年會專集。有人私下議論，說他雖然是助研，實際上相當(dāng)于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準(zhǔn)備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好?”他松了一口氣，卻納悶女兒

5、何以對這大海龜如此感興趣?！熬瓦@樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地。”他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，評出一部有關(guān)w理論的200頁的專著，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)w理論的評述他不知道他如何才能做完這些事?！澳球T海龜?shù)娜说降胤搅艘院螅降自趺礃恿四?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來，一翻過來它就不

6、能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家?！迸畠核七€要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底

7、有沒有給它吃香蕉呢?”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當(dāng)然暫時也不能動了他感到渾身骨骼疏松不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。在這篇文章里，有兩條線索，爸爸給女兒講海龜?shù)墓适率敲骶€，爸爸評職稱的過程是暗線，爸爸與海龜命運的交匯重疊是高潮。這種雙線結(jié)構(gòu)，非常機智而又犀利地展示了文章的主題，構(gòu)思別具新意，給人以藝術(shù)的震撼。試想，文章如果只有一條線索，不論是明線，還是暗線，還能收到如此震撼人的效果嗎

8、？3可插敘，因特殊要求，中斷原來的敘述，插入與中心事件或與主旨相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)束后再續(xù)原來的敘述。插敘的方法很多，有所謂 “追敘”，如對過去事件片斷的回憶；有所謂“補敘”，如對有關(guān)人或事作必要的補充、解釋；有所謂“逆敘”，如對有關(guān)內(nèi)容進行由今及古、由近而遠(yuǎn)的追根溯源。【例文借鑒】牽掛“同學(xué)們請跟我念牽掛。”“牽掛”女教師動聽的嗓音和孩子們稚嫩的聲音在悠悠山溝里回蕩。她理了理前額的頭發(fā)，微笑著站在講臺上，面對著一雙雙渴望的眼睛?！盃繏炀褪欠判牟幌碌囊馑寄奈煌瑢W(xué)能用牽掛造個句子？”話音剛落，“唰！”幾乎所有的孩子都舉起了手?！岸罚銇碚f?！彼χ鴮Π嗌献钐詺庖粋€孩子說?！袄蠋熁厝ヌ接H時，我們最牽掛

9、?！苯淌依镆黄聊秃⒆觽兊难劾锒监咧鴾I花。幾天前，在村口的小路上，一群孩子看著他們老師的身影漸漸遠(yuǎn)去。他們沒有哭鬧，因為在此之前已經(jīng)有五位老師也是從這條路回家探親，只是再也沒有回來了。他們知道，山里的日子很苦，老師們熬不住。她心里明白，當(dāng)初真的沒有打算回來，因為她牽掛著年邁的父母，牽掛著心愛的男友，也牽掛著寧靜悠閑的現(xiàn)代生活，可當(dāng)她回到了省城，走在都市喧囂的大街上時，她才懂了自己更牽掛的是什么。她牽掛山里孩子的善良與真誠。記得她剛進學(xué)校的那天中午，因為事先不知道她中午會來，學(xué)校的老校長（也是除她之外唯一的老師）沒有替她準(zhǔn)備午飯。孩子們每人從自帶的午飯中分出一半送給她。不一會兒，她的手里塞

10、滿了，她望著半只半只的饅頭、烙餅，那份激動和喜悅，決不遜色那一次站在優(yōu)秀畢業(yè)生的頒獎臺上領(lǐng)獎的感覺。她牽掛需要她的山村。當(dāng)初被分配到這個山村小學(xué)時，負(fù)責(zé)人對她說，這只是見習(xí)，見習(xí)期一滿，隨時可以調(diào)回。盡管如此，當(dāng)她到達那個破舊的學(xué)校時，還是著實吃了一驚，泥坯堆成的兩間土房子，一間是教室，一間是老師辦公室兼宿舍。她幾乎是抱著“了解鄉(xiāng)村”、“感覺生活”的態(tài)度留下來的。然而，在這以后的日子里，她明白了自己對村里人來說真的很重要。村里人沒文化，但他們都知道娃兒們只有學(xué)好知識才能有出息。村里人砸鍋賣鐵也要讓孩子上學(xué)，可是沒有老師是他們最大的遺憾和無奈。為了感激老師，他們會時不時帶著自家種的玉米、山芋來看

11、望給他們帶來希望的老師，盡管這些她從不會收下。于是就在昨天，她又回到了她所牽掛和牽掛著她的孩子們中間。她收回了回憶的風(fēng)箏，示意那位同學(xué)坐下?！皠偛?，二狗把牽掛作動詞造了個句子，造得很好，老師就再用牽掛作名詞造句?！彼D了頓說：“同學(xué)們，你們，永遠(yuǎn)都是老師的牽掛。”本文謀篇布局異常精彩！敘寫的情節(jié)僅僅是一個非常非常簡短的師生上課片斷，具體地說，只不過是一位學(xué)生和一位老師課堂上先后各造了一個句子而已此為一奇，情節(jié)簡單之奇。作者對如此簡單的過程卻是別具匠心地分成兩部分文字去完成此為二奇，寫法謀篇之奇。先只寫學(xué)生造了一個句子產(chǎn)生了出乎意料的效果，頓時憑空掉下一個懸念，讓讀者難以理會此為三奇，頓生懸念之

12、奇。情節(jié)暫停，筆頭轉(zhuǎn)向，將有解疑作用的背景往事用插敘來交待，插敘的文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫當(dāng)前情節(jié)的文字，但絲毫不覺得繁冗，一是因為是插敘，避免了行文的平鋪直敘，二是在懸念下的插敘，又產(chǎn)生了讀者迫切要讀下去的吸引力此為四奇，插敘之奇。當(dāng)背景往事鋪墊寫足了，用“她收回了回憶的風(fēng)箏”一句，又自然返回到師生上課的當(dāng)前情節(jié)此為五奇，過渡自然之奇。后文也只是用非常經(jīng)濟的筆墨寫老師造了一個句子，便讓情節(jié)抵達高潮，且讓文章于高潮處戛然而止，余音繞梁之效、側(cè)面點題之功，便異常突出地表現(xiàn)了出來此為六奇，高潮結(jié)尾之奇?！盃繏臁鳖}目，既是線索，也是文眼，開篇以“牽掛”為動詞讓學(xué)生造句，緊扣題目，結(jié)尾老師以“牽掛”為名詞造句，

13、呼應(yīng)開頭此為七奇，點題扣題行文之奇。文字洗練，鏡頭集中，情節(jié)誘人，扣題緊密，過渡自然，照應(yīng)完美幾多細(xì)膩，幾多曲折，幾多機智，幾多靈動！議論文議論文，一般是提出問題、分析問題、解決問題，即緒論、本論、結(jié)論的規(guī)范常式，但也有所謂“議論性散文”或“雜文”等寫法的變式。【例文借鑒】絕望之處孕育的新生高檔的裙子被一個小小的煙頭燒出了一個窟窿，看著完美作品轉(zhuǎn)眼成空的你如何是好呢？或許你會咒罵那承擔(dān)了千古罪名的煙頭毀了你藝術(shù)的高峰，或許你會終日想著如何把它復(fù)原到起初無瑕的完美而再無新作誕生可是他卻不一樣，誰說這窟窿不是上帝仁慈的扶持？復(fù)制幾個，飾以金邊，一條“金邊鳳尾裙”把這裁縫推上了更高的云端。世界很多時

14、候就是這樣，正如無望井一書里讓我感觸最深的一句話：“在最深的絕望中，你會看到最美麗的希望的星空?！苯^望與希望本來就只差一線，以勇氣掙開絕望的束縛，用心去拓展希望的疆域，一個人總能創(chuàng)造出意料之外也是情理之中的奇跡。敵軍的第五次圍剿終于沖破了我軍戰(zhàn)士們死守的防線，人民的軍隊陷入了最大的危機中，這是令人絕望的黑暗。可是深知歷史發(fā)展的我們都清楚，正是這次危機促成紅軍壯烈的二萬五千里長征。在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，人民軍隊在陜甘寧地區(qū)憑著地形的優(yōu)勢從此站穩(wěn)了腳跟。更不用說，后來還在那里團結(jié)了西北人民強大的力量，成立了敵后根據(jù)地，給予了日本侵略者最沉重的打擊。如此看來，這一危機不也是讓黨的軍隊真正扎根于廣大農(nóng)民群眾的轉(zhuǎn)機嗎？絕望的危機總能激發(fā)人最深最尖銳的智慧，而往往正是逼近中壓力下迸發(fā)的思考照亮了漆黑一片的夜空。我很佩服中國人民“置諸死地而后生”的見識與睿智，正如小說中虛竹的那一步棋，失了一大片疆土的同時卻換得柳暗花明的新局面。人是應(yīng)該有點放手的胸襟，為什么非要保住大手大腳的占地呢？為什么非要死守原來的絕妙呢？死守的結(jié)果可能是連原有的高度也不能保證，但敢于嘗試新的路向卻可能給予你更意想不到的“洞天之所”啊！又想起那孔明聞名于世的“空城計”，原有的勢單力薄是絕望，但這智者并沒有因此放棄，帶著對司馬懿的了解與放手一搏的信心，他大開城門，焚香彈琴，以出人意料的計