中班科學(xué)教案《沉下去↓ 浮上來↑》及教學(xué)反思供借鑒

1、中班科學(xué)教案沉下去 浮上來及教學(xué)反思供借鑒【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索。2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。3、嘗試用簡單的圖標(biāo)來記錄物體的沉浮。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、試驗(yàn)材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。2、記錄卡每人一份，水槽、筆。幼兒已有相關(guān)知識(shí)：在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒投放了很多材料，幼兒與這些材料很熟悉，知道輕的物體浮在上面，重的物體沉在水底?！净顒?dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：小朋友

2、，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用語言調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來。（幼兒的積極性很高，特別想知道是什么。）1、請(qǐng)幼兒說出這些操作材料的名稱。幼兒一起說出了有積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都認(rèn)識(shí)這些材料）2、師：如果我把這些物品放到水槽里面，它們會(huì)怎么樣呢？師：手里拿著泡沫積木，請(qǐng)一名幼兒回答？幼答：會(huì)浮在水面上。幼答：放到水里會(huì)沉下去。師：我也不知道它是沉下去還是浮上來，我們先來猜想。3、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果，并把結(jié)果記錄在紙上。4、師：如果用向上的箭頭表示?。ǎ┯孟蛳碌募^表示沉（）。這些操作材料用什么符號(hào)表示，每個(gè)幼兒進(jìn)行猜想，并把

3、猜測(cè)的結(jié)果記錄下來。幼兒開始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標(biāo)記記錄下來，師在一旁巡視。（在猜想棉花時(shí)，一部分幼兒說沉在水底，一部分幼兒說浮在水面上，但我沒有說誰說的對(duì)或錯(cuò)，而是告訴他們，一會(huì)我們來通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。）教師小結(jié)：我們把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來了。那猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否一致。現(xiàn)在我們來動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果是否正確。二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作1、師：鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)，并巡視指導(dǎo)，讓幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。（幼兒的積極性很高，都親手操作，有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣。我鼓勵(lì)他們要大膽操作，錯(cuò)了不要緊，而且我還獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花。）2、教師提問：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上來？師請(qǐng)xx小

4、朋友回答，泡沫積木是沉還是浮。幼答：是浮在水面上。師：猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？幼答：一樣。師：獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，全體幼兒為xx小朋友鼓掌。師：空瓶子放到水里會(huì)怎么樣？幼答：會(huì)沉下去，這時(shí)一名幼兒搶著說會(huì)浮在水面上。師：不要爭論，咱們一起來做實(shí)驗(yàn)，我把空瓶子放在水里，幼兒看結(jié)果，空瓶子是浮在水面上的。這時(shí)只見這名小朋友有點(diǎn)不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的頭說：回答錯(cuò)了沒關(guān)系，你回答問題說明你很勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小五角星，作為鼓勵(lì)。師：小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面？幼答：xx幼兒說沉在水底，xx幼兒說浮在上面。師：我請(qǐng)想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因？幼答：棉花吸了水會(huì)沉下去。幼答：棉花輕

5、會(huì)浮在上面。師：看到這種情況（這是我沒有想到的）我們一起來做實(shí)驗(yàn)，先是干棉花放到水里，浮在上面，但過了一會(huì)棉花吸了水它懸浮在水中，看到這種情況，我說：“小朋友都說得對(duì)，說明小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦了，老師為你們鼓掌，小朋友們臉上露出了笑容”。3、教師通過幼兒實(shí)驗(yàn)總結(jié)：像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫?。幌耔€匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。三、沉與浮材料分類活動(dòng)師：剛才小朋友通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底?，F(xiàn)在我們和這些操作材料做一個(gè)小游戲。把它們送回家好嗎？（幼兒非常高興的回答好）師：制作了兩個(gè)小房子，在房子的上面有沉浮標(biāo)記，幼兒看沉浮標(biāo)記把它們送回家。（在這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中，場(chǎng)面秩序有點(diǎn)混亂，小朋友都一窩蜂的圍了過去，我應(yīng)該讓小朋友們排好隊(duì)，有秩序的把它們送回家。）四、延伸活動(dòng)在日常生活中，很多物體都有沉浮現(xiàn)象，我們平時(shí)多試一試，看看你們找到的物品到底是沉在水底，還是浮在水面上吧。教學(xué)反思：1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去，沉上來”，這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。2