七年級語文上冊期末專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞訓(xùn)練含答案_第1頁
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1、新七年級語文上冊期末專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級上冊詩歌鑒賞練習(xí)1閱讀天上的街市,回答問題。( 1) “你看,那淺淺的天河 ”中的 “淺淺 ”一詞應(yīng)怎樣理解?理由是什么?( 2)詩人開始用 “好像 ”,后來用 “定然 ”,怎樣理解這種詞語運(yùn)用的變化?( 3)傳說中的 “牛郎織女 ”的故事是一個(gè)凄美的愛情故事,詩人為什么要對這一故事進(jìn)行大膽改編?( 4)你認(rèn)為 “不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走 ”這句詩寫得好嗎?為什么?【答案】 ( 1)是河床很淺的意思。詩歌中有 “騎著牛兒來往 ”的句子,可見天河不深。(2 )“好像 ”是用比喻的修辭手法,同時(shí)也表示這是一種聯(lián)想; “定

2、然 ”是用肯定的口吻,表明詩人對美好世界一定會來臨的信心。( 3)詩人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福,所以借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象,來表達(dá)詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。( 4)寫得好。它能給人以許多美好的遐想:他們相愛著,那么溫馨,那么美滿;他們遠(yuǎn)離黑暗,主宰著自己的命運(yùn)?!窘馕觥?【分析】( 1)淺淺一詞的本意是河床很淺的意思。 從 “那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往 ”詩句中就可知道天河不深;( 2)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。細(xì)讀詩歌可知詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法,把繁星滿天的夜空,比喻成是點(diǎn)著無數(shù)街燈

3、的天上街市,把空中的流星比作為牛郎織女提著燈籠在街上閑游,借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象。最后作者用“定然 ”表達(dá)了詩人對美好世界一定會來臨的信心;( 3)本題考查本文主旨的理解分析。結(jié)合本文主旨寫作背景明確現(xiàn)實(shí)和想象的牛郎織女的生活的不同,體會作者寫作目的是體現(xiàn)了對理想的追求,對丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿;( 4)比喻的修辭手法,把流星比喻為天上的人走動時(shí)拿在手里的燈籠;生動形象地表現(xiàn)出了流星很美,十分燦爛,像花一樣的一朵,表現(xiàn)了它能給人以許多美好的遐想:他們相愛著,那么溫馨,那么美滿;他們遠(yuǎn)離黑暗,主宰著自己的命運(yùn)。故答案為: 是河床很淺的意思。詩歌中有 “騎著牛兒來往 ”的句子,可見天

4、河不深。 “好像 ”是用比喻的修辭手法,同時(shí)也表示這是一種聯(lián)想; “定然 ”是用肯定的口吻,表明詩人對美好世界一定會來臨的信心。 詩人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福,所以借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象,來表達(dá)詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 寫得好。它能給人以許多美好的遐想:他們相愛著,那么溫馨,那么美滿;他們遠(yuǎn)離黑暗,主宰著自己的命運(yùn)?!军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答; 閱讀現(xiàn)代詩歌需要把握的方面:掌握詩歌特點(diǎn):高度的概括性鮮明的形象性和

5、諧的音樂性;了解時(shí)代背景、作者情況;展開想象:詩歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充;推敲詞句:用詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用;品味音韻:韻律美節(jié)奏美;體會意象的內(nèi)涵與特點(diǎn),從而把握詩歌情感。 本題考查對文章主旨的把握。作者的寫作目的就是來表達(dá)詩人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 本題考查語言的賞析。結(jié)合語句內(nèi)容體會出比喻的準(zhǔn)確運(yùn)用即可。2天凈沙 秋思和天凈沙 秋運(yùn)用了許多類似的手法。請借鑒天凈沙 秋思的閱讀方法,自讀天凈沙 秋,完成賞析。天凈沙 -秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。天凈沙 秋【元】白樸孤村落日殘霞,輕煙

6、老樹寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。( 1)【名詞之美】 “枯藤 ”“老樹 ”“昏鴉 ”等名詞的組合,給人秋風(fēng)蕭瑟的凄寒之感。( 2)【色彩之妙】 “夕陽 ”讓人聯(lián)想淡黃色的微光籠罩大地,晦暗的色彩更襯托出游子漂泊的孤獨(dú)和哀愁?!敬鸢浮?( 1)【名詞之美】 “孤村 ”“落日 ”“殘霞 ”等名詞的組合,給人以秋景蕭條的寂寥之感。( 2 )【色彩之妙】 “青山綠水 ”“白草紅葉黃花 ”讓人聯(lián)想到青山靜靜、綠水悠悠、白草綿綿、紅葉片片、黃花朵朵,這些明麗清新的色彩,為這蕭瑟的氣氛平添了許多生機(jī)活力,展現(xiàn)了另一種鮮活的生氣?!窘馕觥?【分析】作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意

7、思,把握詩歌的感情基調(diào),然后結(jié)合題目的要求作答?!军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握,學(xué)生要明確,作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩,反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩中畫面,聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情,即可作答。3閱讀詩歌,回答問題觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。( 1)詩中 “澹澹 ”的意思是 _( 2)本詩共七聯(lián),下面是對這首詩的賞析,其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山,俯瞰大海所看見的壯觀景象,展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B.詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立,

8、樹木茂盛,大海波瀾壯闊的景象。C.第五、六聯(lián)通過豐富的想象,寫出滄海之大,吞吐日月,含盈群星的氣派。D.最后一句,如一曲雄壯的樂曲,在最激越處戛然而止,悲從中來,發(fā)出感慨。【答案】 ( 1)水波搖動的樣子(2) D【解析】 【分析】( 1)考查對詞語的理解與識記。注意解釋時(shí)要結(jié)合語境。(2)考查對詩文作者情感的理解。觀滄海是作者在建安十二年北征烏桓得勝回師途中,行軍到海邊,途經(jīng)碣石山,登山觀海,一時(shí)興起所作。詩人曹操在碣石山登山望海時(shí),用飽蘸浪漫主義激情的大筆,所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象;描繪了祖國河山的雄偉壯麗,既刻畫了高山大海的壯闊,更表達(dá)了詩人以景托志、胸懷天下的進(jìn)取精神

9、?!靶疑踔猎眨枰栽佒尽币鉃槲液芨吲d,就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。D 項(xiàng)中說 “悲從中來”,明顯曲解了文意。故答案為:( 1)水波搖動的樣子( 2) D?!军c(diǎn)評】詞語的賞析可以從動詞、形容詞、色彩詞等入手;句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。具體技巧有:抓關(guān)鍵詞;分析遣詞造句;描述畫面;體會意境;把握情感;領(lǐng)悟哲理;賞析寫作手法等。4閱讀下面的唐詩,完成下列小題。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風(fēng)到洛城。( 1)此詩中 “_”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂, “_”一語則點(diǎn)明了暮春時(shí)令。( 2)這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情?【答案】

10、 ( 1)陰陰;殘花落盡( 2)通過描寫春日的美景,又采用擬人手法,將無形的卷風(fēng)化為可追逐之物,表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。【解析】 【分析】( 1)詩的前兩句 “楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯 ”敘寫的是一個(gè)細(xì)雨初晴的春日,楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠,枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡,露出了在樹上啼鳴的流鶯。其中的 “陰陰 ”寫出了楊柳的枝繁葉茂; “殘花落盡 ”點(diǎn)明了時(shí)令 暮春時(shí)節(jié)。( 2)詩句 “春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風(fēng)到洛城 ”的意思是:昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢,在夢中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。作者運(yùn)用擬人的修辭手法,敘寫和煦的春風(fēng),像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故

11、鄉(xiāng)春天的信息,釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢;而這一夜的思鄉(xiāng)之夢,又隨著春風(fēng)的蹤跡越過千里關(guān)山,來到日思夜想的故鄉(xiāng)。強(qiáng)烈地抒發(fā)了詩人的思念家鄉(xiāng)的情懷。據(jù)此理解分析作答。故答案為: 陰陰 ; 殘花落盡 通過描寫春日的美景,又采用擬人手法,將無形的卷風(fēng)化為可追逐之物,表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情?!军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類題目,一定認(rèn)真閱讀,正確理解指定詞語所在句子的意思,即可作答。 本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫

12、作背景和個(gè)人遭遇。5閱讀詩歌,回答問題。夜雪白居易已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明。夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤?。?)這首詩是從哪些角度(感官)描寫夜雪的?請作具體分析。(2)從詩歌描寫的情景中,你可以感知到作者怎樣的心境?【答案】 ( 1)觸覺:冷;視覺:明;聽覺:聲。(2)表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情。【解析】 【分析】( 1) “已訝衾枕冷 ”的“冷 ”是觸覺感知到的; “復(fù)見窗戶明 ”的 “明 ”是明亮的意思,是視覺感知到的。 “時(shí)聞?wù)壑衤?”的“聞 ”字突出是聽覺。( 2)明確詩意:實(shí)在驚訝今夜的寒冷,被子枕頭竟然冰涼,又見窗外一片通明。夜深了,知道這是外邊下了大雪,雪越下越大,不時(shí)聽到厚厚積雪壓斷樹

13、枝的聲音。冷”寫天氣的寒冷,營造了一種帶有涼意的氛圍,作者在深夜聽到雪落、折竹的聲音,暗示作者無心睡眠、內(nèi)心孤寂凄涼?!耙延狋勒砉蚀鸢笧椋?觸覺:冷;視覺:明;聽覺:聲。 表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情?!军c(diǎn)評】 本題是對寫作手法的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,從寫作角度方面,進(jìn)行解答; 本題是根據(jù)詩歌描寫的情景對詩人心境進(jìn)行感悟。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,結(jié)合詩歌中描寫的景物進(jìn)行分析。6閱讀下面古詩,回答問題。秋思(唐)張籍洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。( 1)

14、“欲作家書意萬重 ”中的 “作”的意思是 _。( 2)用自己的話說說為什么 “臨發(fā)又開封 ”?( 3)這首詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情?【答案】 ( 1)寫( 2)生怕由于匆忙信里漏寫了什么重要的內(nèi)容,感覺還有好多話未說完。( 3)表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念?!窘馕觥?【分析】( 1) “洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重”的意思是:一年一度的秋風(fēng),又吹到了洛陽城中,身居洛陽城內(nèi)的游子,不知家鄉(xiāng)的親人怎么樣了,寫封家書問候平安,要說的話太多了,又不知從何說起。據(jù)此可知,“作”的意思是 “寫”。( 2)“復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封”兩句,撇開寫信的具體過程和具體內(nèi)容,只剪取家書就要發(fā)出時(shí)的一

15、個(gè)細(xì)節(jié)來寫。詩人既因“意萬重 ”而感到無從下筆,又因托“行人 ”之便捎信而無暇細(xì)加考慮,深厚豐富的情意難以表達(dá),加以時(shí)間“匆匆 ”,表明這封包含著千言萬語的家是 “速成 ”。但當(dāng)捎信的行人就要上路的時(shí)候,卻又忽然感到剛才由于匆忙,生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容,于是又匆匆拆開信封。側(cè)面表達(dá)了作者對親人的思念之情。( 3)這首秋思采用了寓情于事的寫法,借助日常生活中一個(gè)片斷 寄家書時(shí)的思想活動和行動細(xì)節(jié),真切細(xì)膩地抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的人(羈旅之人)對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念之情。故答案為: 寫 生怕由于匆忙信里漏寫了什么重要的內(nèi)容,感覺還有好多話未說完。 表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念?!军c(diǎn)評】 本

16、題考查字義的把握,注意結(jié)合句意理解字義。 本題考查詩歌內(nèi)容的理解,注意通讀全詩,把握詩意,抓住重點(diǎn)句子的理解概述。 本題考查詩歌思想感情的把握,注意明確詩意,結(jié)合作者寫作背景體會表達(dá)的感情。7閱讀下面的古詩,回答問題。桑茶坑道中(南宋)楊萬里晴明風(fēng)日雨干時(shí),草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著,。( 1)詩歌第二句用兩個(gè) “滿”字,描繪了初春時(shí)桑茶坑道中 _的情景。( 2)根據(jù)詩歌前三句,推斷詩歌最后一句應(yīng)該是()A.一牛吃過柳陰西B.不脫蓑衣臥月明C.收篙停棹坐船中【答案】 ( 1)生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)( 2) A【解析】 【分析】( 1) “草滿花堤水滿溪”用兩個(gè) “滿 ”字,

17、描繪了初春時(shí)桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地,欣欣向榮、春意盎然的景象。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。( 2)首先要讀懂詩歌前三句的意境,這首詩前兩句寫出了由雨而晴,由濕而干,溪水由淺而滿,花草于風(fēng)中搖曳,大自然充滿了春的律;第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的,所以第四句應(yīng)該是 “一牛吃過柳陰西 ”,這樣就形成了這首詩獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感。另外由 “童子 ”角度考慮,下文也應(yīng)該是 “一牛 ”, “一牛吃過柳陰西 ”這是因?yàn)椤巴恿幟哒?”。這是情節(jié)的前因后果。故選 A。故答案為: 生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī) A【點(diǎn)評】 本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌

18、,理解詩歌的內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。 本題考查詩歌的意思理解。解答此題要求考生對詩歌的內(nèi)容要理解,并進(jìn)行合理的推測,要結(jié)合語句的前后關(guān)系進(jìn)行分析理解。8閱讀詩歌,完成下列各題。登城劉敞雨映寒空半有無,重接閑上倚城隅。淺深山色高低樹一片江南水墨圖。( 1) “雨映寒空半有無 ”中的 “映”和 “半有無 ”都寫出了雨的什么特點(diǎn)?( 2)三,四句運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法,展現(xiàn)了一幅 _、 _的江南畫卷,流露出作者 _的心情?!敬鸢浮?( 1)秋天細(xì)雨絲絲,若有若無。( 2)秋山淡遠(yuǎn)、清逸瀟灑;樹木幽深、綽約多姿;極度愉悅或愜意【解析】 【分析】( 1)首句寫秋日“微雨 ”,一個(gè) “映 ”字,十分貼切

19、地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨,它彌漫一片,有如云霧,那是不可能與天空相“映 ”的;而初夏煙雨,無邊無際,將遠(yuǎn)處的一切都裹了起來,就更談不上與天空相“映 ”了。只有在秋天,這“無點(diǎn)亦無聲 ”的仿佛透明的雨絲,才具備這個(gè)特點(diǎn)。因此,從“雨映寒空 ”入手,再用 “半有無 ”加以細(xì)致描寫,就細(xì)致真切地傳達(dá)了秋日微雨之神。據(jù)此可以概括出秋雨的特點(diǎn)是:秋天細(xì)雨絲絲,若有若無。( 2) 詩人站在城樓上縱目野望,詩人用一句詩進(jìn)行了概括:“淺深山色高低樹。 ”天高氣清,列岫千重,或近或遠(yuǎn),或蒼或黛,各有“淺深 ”;而山上樹木則頗為混茫,無可分辨,但見層層樹叢, “高低 ”不等而已。 “淺深 ”、 “高

20、低 ”,寫出了秋山的淡遠(yuǎn)之境。雖然這景色詩人已經(jīng)見過,但以往他不是在微雨中縱目野望,也沒有如此恬適的情緒,他后來的賞玩之興才特別高。總之,詩人留連忘返,已陷于凝想之中。他在反復(fù)的玩味之后,終于豁然開朗:展現(xiàn)在眼前的這 “淺深山色高低樹 ”,正像 “一片江南水墨圖 ”。它空靈清逸,蕭疏淡遠(yuǎn),只有水墨畫才有這種意境。以前他從未欣賞到的美,此刻卻悠然心會,于是感到十分愜意。所以這最后一句就不止是一個(gè)精致貼切的比喻,而是飽含了極度愉悅之情。據(jù)此分析理解答題意對即可。故答案為: 秋天細(xì)雨絲絲,若有若無。 秋山淡遠(yuǎn)、清逸瀟灑;樹木幽深、綽約多姿;極度愉悅或愜意【點(diǎn)評】 本題考查考查概括景物特點(diǎn)的能力。答題

21、時(shí)要抓住詩句中的關(guān)鍵詞反復(fù)體味景物的特點(diǎn),然后用簡潔的語言概括出來。 本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容,首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析,然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解,同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。9閱讀下面這首古詩,回答問題。臺城韋莊江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤。(注釋)韋莊,晚唐詩人。臺城,就在在家今南京市雞鳴寺一帶,靠近玄武湖。( 1)詩的第二句中一個(gè) “_”字寫出六個(gè)短促的王朝一個(gè)接一個(gè)地衰敗的史實(shí),突出了變換之速;而一個(gè) “_”字,則

22、借鳥的歡啼之聲,巧妙地表達(dá)出詩人面對歷史遺址的感慨、悵惘的心情。( 2)詩的三、四兩句,頗為后人稱道。請你從修辭手法運(yùn)用的角度,結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行賞析?!敬鸢浮?( 1)夢;空( 2)運(yùn)用擬人手法,用臺城柳不管王朝興衰,不解詩人感慨,寫出了歷史衰敗的無奈,角度巧妙,耐人尋味。【解析】 【分析】( 1)本六朝繁華,但卻很快因?yàn)楦鞣N各樣的原因消失在歷史的舞臺,就像是一場夢一樣。所以 “夢 ”字寫出了六個(gè)短促的王朝相繼衰敗之快。作者漫步六朝遺跡,看到昔日繁華都被風(fēng)吹雨打去,心中若有所失,空落落。所以“空 ”字表達(dá)出詩人面對歷史遺跡而生出的感慨、悵惘的心情。( 2)楊柳非人,當(dāng)然不會有人的感情,但作者卻

23、說楊柳“無情 ”,所以這是擬人的修辭,由詩意可知,無情的不僅是楊柳,還是自然,還是歷史。臺城堤柳,既不管人間興亡,也不管面對他的詩人會引起多少今昔盛衰之感。我行我素的按照自然規(guī)律生長,所以說它無情,說柳無情,正透露出人的無限傷痛和感傷悵惘。故答案為: 夢 ; 空 運(yùn)用擬人手法,用臺城柳不管王朝興衰,不解詩人感慨,寫出了歷史衰敗的無奈,角度巧妙,耐人尋味?!军c(diǎn)評】 本題考查詩歌的煉字,注意結(jié)合詩歌內(nèi)容的理解和語句提示,明確所涉及的字。 本題考查詩句的賞析,注意首先明確詩的三、四兩句句意,然后分析修辭手法,理解寫出的內(nèi)容以及表達(dá)的感情10 閱讀下列兩首詩,完成后面小題夜上受降城聞笛(唐)李益回樂烽

24、前沙似雪,受降城外月如霜。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。春夜聞笛(唐)李益寒山 吹笛喚春歸,遷客 相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁,不待天明盡北飛。注釋 寒山:地名,在今正蘇徐州市東南,是東晉以來淮泅流域的戰(zhàn)略要地,屢為戰(zhàn)場。 遷客:指遭貶斥放逐之人。作者此刻被貶滴,也屬 “遷客 ”之列。(1)夜上受降城聞笛中, “沙似雪 ”和 “月如霜 ”營造了怎樣的環(huán)境氛圍?( 2)這兩首詩寫的都是夜聞笛聲,但笛聲所引發(fā)的情感并不相同,請作簡要分析?!敬鸢浮?( 1)用了比喻的修辭手法,營造出邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。( 2)夜上受降城聞笛引發(fā)的是戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情;春夜聞笛引發(fā)的是貶滴之人

25、盼歸的急切、無奈和惆悵之情?!窘馕觥?【分析】( 1)詩歌的前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。舉目遠(yuǎn)眺,蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺,烽火臺下是一片無垠的沙漠,在月光的映照下如同積雪的荒原。近看,高城之外月光皎潔,如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原,詩人偏說它“似雪 ”,月光并非秋霜,詩人偏說它“如霜 ”。 “沙似雪 ”、 “月如霜 ”兩個(gè)生動的比喻,營造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。( 2)夜上受降城聞笛前兩句用“沙似雪 ”、 “月如霜 ”兩個(gè)生動的比喻,營造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。 “不知何處 ”,寫出了詩人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情,映襯出夜景的空寥寂寞。后兩句用 “一夜 ”和

26、“盡望 ”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。本詩表現(xiàn)的是戍邊將士的思鄉(xiāng)之情和不得歸的哀愁。春夜聞笛作者通過從眼前景物到想象傳說,從寒山笛聲到遷客,到洞庭群雁夜飛,在一系列具體形象的疊現(xiàn)之中,表現(xiàn)出詩人復(fù)雜的思想感情。它以人喚春歸始,而以雁盡北飛結(jié),人留雁歸,春到大地而不暖人間,有不盡的無奈,難言的惆悵。故答案為: 用了比喻的修辭手法,營造出邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍; 夜上受降城聞笛引發(fā)的是戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情;春夜聞笛引發(fā)的是貶滴之人盼歸的急切、無奈和惆悵之情。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答;

27、 詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情,閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味,理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂,只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào),才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。11 賞析下面的這首古詩,完成下面小題。田園樂(其四)(唐)王維萋萋芳草春綠,落落 長松夏寒。牛羊自歸村巷,童稚不識衣冠 。(注) 落落:形容松樹高大的樣子。 衣冠:指士大夫的穿戴。(1)詩句 “落落長松夏寒”中的 “夏寒 ”似乎違背了季節(jié)常理,對此你是怎么理解的?(2)請結(jié)合全詩內(nèi)容,簡要分析本詩所表達(dá)的思想感情?!敬鸢浮?( 1)不違背季節(jié)常理。這里的 “夏寒 ”不是指氣候,而是指松樹長

28、得高大、茂盛,給人一種陰涼之感。( 2)通過對綠綠的芳草、茂盛的長松、晚歸的牛羊、可愛的孩童的描寫,表達(dá)了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?!窘馕觥?【分析】( 1)這道題考查對詩歌內(nèi)容的理解。作答時(shí)結(jié)合詩句加以理解。 “落落長松夏寒 ”的意思是:高大挺直的松樹,夏季的樹蔭涼爽。這里的 “夏寒 ”意思是:夏季感到?jīng)鏊?。原因是松樹生長得茂盛,樹陰很大給人帶來清涼。( 2)這道題考查對詩歌情感的理解。 “牛羊自歸村巷,童稚不識衣冠 ”意思是:牛羊無需人們?nèi)ヲ?qū)趕,自己會回到村里的小巷子。孩子們天真爛漫,不認(rèn)識達(dá)官顯貴。這里主要描寫了牛羊自在吃草,小孩不識官家衣服,更不識官家人,無拘無束

29、的鄉(xiāng)村生活。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛和對官場的厭倦之意。故答案為: 不違背季節(jié)常理。這里的 “夏寒 ”不是指氣候,而是指松樹長得高大、茂盛,給人一種陰涼之感。 通過對綠綠的芳草、茂盛的長松、晚歸的牛羊、可愛的孩童的描寫,表達(dá)了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?!军c(diǎn)評】 此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí),需要在把握全詩的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感,一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩,理解詩人心境和情緒,二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解,三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理

30、解。理解詩歌內(nèi)容,結(jié)合寫作背景分析。12 品味詩歌語言,完成下列人物對話?!咀⑨尅?芙?。汉苫ǖ膭e名。賞牡丹唐代劉禹錫庭前芍藥妖無格,池上芙蕖 凈少情。唯有牡丹真國色,花開時(shí)節(jié)動京城。裴給事宅白牡丹唐代盧綸長安豪貴惜春殘,爭玩街西紫牡丹。別有玉盤 承露冷,無人起就月中看。 玉盤:詩中指白牡丹。(1)這兩首寫牡丹的詩。都運(yùn)用了襯托手法,比如賞牡丹中,劉禹錫用_襯托牡丹的特點(diǎn);裴給啊宅白牡丹中,盧綸用_襯托白牡丹的品質(zhì)。(2)是的,這兩首詩運(yùn)用的手法一致,但是表現(xiàn)出牡丹不同的特點(diǎn),你能結(jié)合內(nèi)容說說它們的不同之處嗎?【答案】 ( 1)芍藥、芙?。蛔夏档ぃ?2)賞牡丹中,作者通過芍藥的妖無格、芙蕖的凈

31、少情,表現(xiàn)出作者眼中牡丹花兼具妖、凈、格、情四種資質(zhì),可謂花中之最美者;裴給事宅白牡丹中,作者通過寫長安城里的年輕人爭相著去親近、觀賞紫牡丹,來表現(xiàn)出無人欣賞的白牡丹具有孤傲、高潔、素雅的特點(diǎn)?!窘馕觥?【分析】( 1 ) 此題比較容易,簡單分析即可,賞牡丹寫了三種花,分別是:妖無格的芍藥、凈少情的芙蕖及真國色的牡丹,用芍藥和芙蕖襯托牡丹;裴給事宅白牡丹 寫了白牡丹和紫牡丹,寫紫牡丹就是為了襯托白牡丹的。( 2) 賞牡丹前兩句的意思是:庭前的芍藥妖嬈艷麗卻缺乏骨格,池中的荷花清雅潔凈卻缺少情韻。作者寫這兩種花是為了襯托牡丹既妖嬈艷麗,又又骨格,既清雅潔凈有有情韻,可謂花中之最美者。 裴給事宅白

32、牡丹 寫暮春時(shí)期百花即將凋殘,只有慈恩寺里的紫牡丹還在吐蕊,紛芳滿枝,于是長安城里的年輕人爭相著去親近、觀賞紫牡丹。而在裴給事的庭院中,一株冰清玉潔的白牡丹,卻備受冷落,無人欣賞,在皎潔的月色下更顯孤獨(dú)、冷清、素雅。全詩通過紫牡丹和白牡丹這一動一靜、一熱一冷的對照描寫,贊美白牡丹的高潔,贊花意在寫人,言白牡丹之高潔,乃是言裴給事之高潔,以花襯人,相得益彰。 據(jù)此分析答題,意對即可。故答案為: 芍藥;芙??;紫牡丹 賞牡丹中,作者通過芍藥的妖無格、芙蕖的凈少情,表現(xiàn)出作者眼中牡丹花兼具妖、凈、格、情四種資質(zhì),可謂花中之最美者;裴給事宅白牡丹中,作者通過寫長安城里的年輕人爭相著去親近、觀賞紫牡丹,來

33、表現(xiàn)出無人欣賞的白牡丹具有孤傲、高潔、素雅的特點(diǎn)。【點(diǎn)評】 本題考查理解襯托手法的能力。襯托是指為了突出主要事物,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯, 烘云托月 的修辭手法。襯托襯托可分為正襯與反襯。運(yùn)用襯托手法,能突出主體,或渲染主體,使之形象鮮明,給人以深刻的感受。 本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。答這樣的題,首先要抓住詩中描寫這一事物的語句,分析事物的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn),然后再挖掘物象的內(nèi)在品格,抓物與志的契合點(diǎn),最后再概括形象的特點(diǎn)。13 古詩閱讀同兒輩賦 未開海棠金 元好問枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐,且教 桃李鬧春風(fēng)?!咀⑨尅?賦:吟詠

34、。 且教:還是讓。(1)詩中與宋代女詞人李清照的“綠肥紅瘦 ”有相似之處的兩句是“,_。 ”( 2)如果你是花,想做 “莫輕吐 ”的海棠,還是想做 “鬧春風(fēng) ”的桃李?為什么?【答案】 ( 1)枝間新綠一重重;小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。( 2)我想做海棠,希望自己養(yǎng)精蓄銳,做好充分準(zhǔn)備,厚積而薄發(fā)。我想做桃李,要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己?!窘馕觥?【分析】( 1) “枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅 ”,意思是說,此時(shí)的海棠樹已是枝葉茂盛了,可是還沒有開花,這時(shí)不仔細(xì)觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的,可是詩人駐足細(xì)看,發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏 ”起來了,并且是藏在枝葉茂盛的地方。這兩

35、句話表達(dá)的意境正好和“綠肥紅瘦 ”比較相似。( 2)詩歌結(jié)尾兩句把海棠桃李進(jìn)行了對比,海棠愛惜芳心不輕吐,不像桃李那樣,它無意爭春,謙虛地躲在一旁,待群芳落盡后,才綻開她美麗的容顏。而桃李呢,它們在熙的春風(fēng)中,競相開放,爭奇斗妍,但這熱鬧畢竟是短暫的,幾度風(fēng)雨之后,它們也就都紛紛墜落、凋零了。從作者的角度來看,他傾心于海棠,不喜歡桃李嘩眾取寵,肆意張揚(yáng)的個(gè)性。其實(shí)這里作者托物言志,把海棠和桃李比作兩種人,一種是不輕易暴露自己的實(shí)力,養(yǎng)精蓄銳,準(zhǔn)備厚積而薄發(fā)的人;另一種是讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己。能結(jié)合詩歌中海棠和桃李的形象答題,意對即可。故答案為: 枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。 我想做海棠,希望自己養(yǎng)精蓄銳,做好充分準(zhǔn)備,厚積而薄發(fā)。我想做桃李,要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己?!军c(diǎn)評】 本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要注重詩句中的關(guān)鍵詞理解詩歌的意思,然后再根據(jù)題意要求篩選出合適的詩句即可。 本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。答這樣的題,首先要抓住詩中描寫這一事物的語句,分析事物的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn),然后再挖掘物象的內(nèi)在品格,抓物與志的契合點(diǎn)總結(jié)塑造此形象的意義。14 古詩閱讀鑒賞聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(唐)李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。( 1)詩人在抒發(fā)滿腹愁緒時(shí),寫到了哪些景

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