七年級(jí)下冊詩歌鑒賞技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案(Word版)

1、七年級(jí)下冊詩歌鑒賞技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案（Word版）一、部編七年級(jí)語文下冊詩歌鑒賞1如果陳子昂有微信朋友圈，他在登幽州臺(tái)后發(fā)布了一條新動(dòng)態(tài)，請觀察圖片，完成下列任務(wù)。（1）下列詩人中，最有可能看到他朋友圈這條動(dòng)態(tài)信息的是（）A.曹操B.王灣C.陸游D.龔自珍（ 2 ）網(wǎng)名為 “路人丙 ”的朋友在新動(dòng)態(tài)下留言說： “觀此詩足見伯玉（陳子昂）之懷才不遇。 ”你覺得他這句評(píng)價(jià)的理由是什么？（3）陳子昂的兩位友人看到新動(dòng)態(tài)后，在微信中進(jìn)行了討論。請依情境補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容。我覺得還是加上“之”和 “而 ”好。因?yàn)閺睦首x的角度看，_。（ 4）后人將登幽州臺(tái)歌與登飛來峰進(jìn)行了比較，作出一副對(duì)聯(lián)，請將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

2、上聯(lián)：唐陳子昂臨幽州臺(tái)，感喟懷才不遇，讀來沉郁頓挫下聯(lián)： _登飛來峰，抒寫 _，誦之 _【答案】 （ 1） B（2）幽州臺(tái)是古時(shí)燕昭王為招納天下賢士而建，作者所說“前不見古人，后不見來者”，正是說像燕昭王那樣前代的賢君不可能見到，而后來的賢明之主也來不及見到，來表示自己的懷才不遇。（ 3）前兩句音節(jié)比較急促，后兩句各增加了一個(gè)虛詞“之 ”和 “而 ”，多了停頓，拉長了語氣，更能體現(xiàn)詩人此刻的情感（4）宋王安石（王荊公）；壯志雄心；慷慨激昂【解析】 【分析】（ 1）登幽州臺(tái)歌的作者陳子昂（公元659公元702），字伯玉，梓州射洪（今四川省遂寧市射洪縣）人，唐代詩人，初唐詩文革新人物之一。A 項(xiàng)，

3、曹操（東漢末年）；B 項(xiàng)，王灣（唐代詩人）C 項(xiàng)，陸游（南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人）； D 項(xiàng)，龔自珍（清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者）。據(jù)此，陳子昂與王灣都是唐朝人，故答案為 B。（ 2）此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，借助 “前不見古人，后不見來者 ”表達(dá)自己無法見到燕昭王那樣的賢君明主，抒發(fā)了詩人抑郁悲憤、懷才不遇的孤寂郁悶的心情。由此可知，網(wǎng)友丙的理解是正確的。（ 3）這首詩詞在句式方面，采取了長短參錯(cuò)的楚辭體句法。上兩句每句五字，三個(gè)停頓，其句式為：前 / 不見 / 古人，后 / 不見 / 來者；后兩句每句六字，四個(gè)停頓，其句式為：念/ 天地 / 之 / 悠悠，獨(dú) / 愴然 /

4、而 / 涕下。前兩句音節(jié)比較急促，傳達(dá)了詩人生不逢時(shí)、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個(gè)虛字 “之 ”和 “而 ”，多了一個(gè)停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、漫聲長嘆的情景。全篇前后句法長短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。據(jù)此理解分析作答。（ 4）登飛來峰是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。據(jù)此運(yùn)用擬寫對(duì)聯(lián)的方法作答即可。答案不唯一。故答案為： B； 幽州臺(tái)是古時(shí)燕昭王為招納天下賢士而建，作者所說“前不見古人，后不見來者”，正是說像燕昭王那樣前代的賢君不可能見到，而后來的賢明之主也來不及見到，來表示自己的懷才不

5、遇。 前兩句音節(jié)比較急促，后兩句各增加了一個(gè)虛詞“之 ”和 “而 ”，多了停頓，拉長了語氣，更能體現(xiàn)詩人此刻的情感； 宋王安石（王荊公）；壯志雄心；慷慨激昂。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； 本道題考查學(xué)生對(duì)語句銜接的判斷能力，要注意理清內(nèi)在的邏輯關(guān)系； 本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性相同。2閱讀下面的詩歌，完成下列小題。竹里館（唐）王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人

6、不知，明月來相照。（1）詩中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？（ 2） “獨(dú) ”是中國古代文人追求的一種精神境界，或表達(dá)不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達(dá)對(duì)獨(dú)立人格的追求。說說詩中 “獨(dú)”字好在哪里？【答案】 （ 1）幽篁、深林、明月。營造了月夜山林清新幽靜的意境。（ 2 ）“獨(dú) ”是 “獨(dú)自 ”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境?！窘馕觥?【分析】（ 1）作者在寫景上運(yùn)用物象幽篁、深林、明月，寫人則用獨(dú)坐、彈琴、長嘯。看似平淡無奇，然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，

7、表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)囊饩?，使其成為千古佳品。?jù)此理解作答。（ 2）本題要深入挖掘 “獨(dú) ”字在表達(dá)作者情感上的作用。 “獨(dú)”是 “獨(dú)自 ”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，表現(xiàn)詩人的孤高自許、高潔脫俗，借景抒情，表達(dá)了詩人寧靜、淡泊的心情。故答案為： 幽篁、深林、明月。營造了月夜山林清新幽靜的意境。 “獨(dú) ”是 “獨(dú)自 ”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌內(nèi)容和意境的把握，注意通讀全詩，把握詩意，明確詩中所寫 景物及營造的意境。 本題考查詩歌的煉字，注意結(jié)合

8、“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯 ”句意，明確 “獨(dú) ”的本意，語境意義及 傳達(dá)出詩人的心境。3閱讀下面的詩，完成下列各題。夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。（ 1） 請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩句 “浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕 ”中的疊字在寫景中的表達(dá)效果。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，說說詩人“未眠 ”的原因。【答案】（ 1）運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、 “冥冥 ”生動(dòng)形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。（2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞；羈旅在外秋夜思

9、鄉(xiāng)?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù) “浩浩風(fēng)起波 ”“冥冥日沉夕 ”， 可想到晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景，烘托出作者內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情。（ 2）首聯(lián)， “孤 ”含有孤寂之意，奠定全詩感情基調(diào)?！奥浞?”“停舫 ”意為黃昏時(shí)分船要泊岸?？?，暗含遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之意；頷聯(lián)， “風(fēng)起波 ”“日沉夕 ”描寫夜晚江邊的景象。傍晚因路途風(fēng)波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞的心情。頸聯(lián)，描寫停舟靠岸后放眼所見景象?！叭藲w ”“雁下 ”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時(shí)刻，反觀自

10、身卻是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人歸雁下表達(dá)作者客居異鄉(xiāng)的凄苦惆悵；尾聯(lián) “獨(dú)夜 ”“聽鐘 ”“未眠 ”，寫出羈旅在外鄉(xiāng)思客愁之深。故答案為： 運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中浩”、 “冥冥 ”生動(dòng)形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。 曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩歌語言的分析和理解。考生要懂得詩歌的語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容和情感教進(jìn)行分析。 本題考查考生對(duì)詩歌的內(nèi)容的理解和分析能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌注意對(duì)關(guān)鍵語句的分析。“浩4下面的詩歌，完成后

11、面的題目。望 岳杜 甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）解釋下列劃線詞語。 齊魯青未了_ 造化鐘神秀 _ 陰陽割昏曉 _ 蕩胸生曾云 _ 會(huì)當(dāng)凌絕頂 _（ 2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 3）請從 “鐘 ”字入手，對(duì) “造化鐘神秀 ”這句詩作簡要賞析。（ 4） “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了這千古名句之后，你有什么感受？【答案】 （ 1）不盡；聚集；分；同 “層 ”；終當(dāng)，終要。（ 2） 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要

12、登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。（ 3） “鐘“積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。（ 4）這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！窘馕觥?【分析】 本題考查詩句詞語的理解。解答此題要結(jié)合詩句的意思進(jìn)行理解。未了：不盡；鐘：聚集；割：分；曾：同“層 ”；會(huì)當(dāng)：終當(dāng)，終要。 本題考查的是句子意思的理解。注意重點(diǎn)詞語如：鐘、割、會(huì)當(dāng)?shù)却蔚恼_理解。示例： 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。 本題考查詩歌

13、煉字， “鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 本題為開放性試題。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題思想，要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行闡述。示例：這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。故答案為： 不盡；聚集；分；同“層”；終當(dāng)，終要。 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。瞰群山，豪情滿懷。 定要登上泰山頂峰，俯 “鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極

14、頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)常見詩句詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意結(jié)合句子的意思進(jìn)行理解。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容 +情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容

15、，具體理解出它的語境義及所包含的情感。 本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解和表達(dá)能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，要結(jié)合自的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。5閱讀下面古詞，完成后面小題旅宿唐 杜牧旅館無良伴，凝情自悄然 。寒燈思舊事，斷雁 警愁眠。遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船?！咀⑨尅?悄然：這里是憂郁的意思。 斷雁：失群之雁（1）下面對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)直抒胸臆，詩人孤身一人客居旅店，不禁憂郁愁悶，悲從中來。B.頷聯(lián)是首聯(lián) “凝情自悄然 ”一句的具體化，描繪了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖。C.頸聯(lián)寫由于家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬水，縱然做夢，也夢不到故鄉(xiāng)。D.尾聯(lián)以設(shè)想之詞描繪出一幅優(yōu)

16、美寧靜祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。（2）下面對(duì)這首詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)既點(diǎn)明了題旨，又為全詩奠定了哀怨愁悶，悲從中來。B.頷聯(lián) “警 ”字極富煉字功夫，旅人孤燈，長夜難眠，一聲雁叫，引孤客愁思驚夢，歸思難收。C.頸聯(lián)用夢境寫旅宿思愁哀怨，虛實(shí)相間，讀起來蕩氣回腸。D.本詩意象鮮明，畫面清晰，抒情明了，可謂詩中有畫，畫中有詩?！敬鸢浮?（ 1） C（ 2） D【解析】 【分析】（ 1）頸聯(lián)中 “遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年 ”的意思是家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，歸家時(shí)已是夢醒時(shí)分天已大明，而在現(xiàn)實(shí)中，家人的書信需要隔年才能到此地。全詩虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)與家鄉(xiāng)的思念及愁思難耐的幽怨。從內(nèi)容上看，作者是夢到自

17、己歸鄉(xiāng)，所以 C 選項(xiàng)中的 “也夢不到故鄉(xiāng) ”錯(cuò)誤。（ 2）本詩除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾聯(lián)，借助設(shè)想之詞描繪家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景來襯托遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之愁思幽怨，是樂景襯哀情。所以 D 選項(xiàng)中的 “抒情明了，詩中有畫，畫中有詩 ”錯(cuò)誤。故答案為： C； D?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩詞內(nèi)容的理解，對(duì)古代詩詞基本內(nèi)容的理解能力； 本題考查對(duì)古代詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想感情等的初步鑒賞的能力。6閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。【注釋】 羊士諤（ e）：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。（ 1）詩的前兩句寫出了

18、雨后后溪 _、 _的特點(diǎn)。（ 2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感?！敬鸢浮?（ 1）清新；優(yōu)美（ 2）表達(dá)了作者對(duì)雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）考查意境特點(diǎn)。讀懂詩句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。作答時(shí)要理解詩意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。所以可答 “清新 ”“優(yōu)美”。（ 2）考查對(duì)詩歌思想感情的把握。 “唯有啼鵑似留客 ”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，

19、寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。讀懂詩句是作答的前提?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題主要考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的詩句，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解能力。詩歌所表達(dá)的思想感情往往是通過具體句子表現(xiàn)出來的，因此，要結(jié)合寫作背景，抓住關(guān)鍵句去分析。7閱讀詩歌，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，_。（ 1）詩歌第二句用兩個(gè) “滿”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中 _的情景。（ 2）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應(yīng)該

20、是（）A.一牛吃過柳陰西B.不脫蓑衣臥月明C.收篙停棹坐船中【答案】 （ 1）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)（ 2） A【解析】 【分析】本題考查的是詩歌鑒賞能力。（1 ）考查詩句中文字的表現(xiàn)力。 “草滿花堤水滿溪 ”用兩個(gè) “滿 ”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。（ 2）考查對(duì)詩歌最后一句內(nèi)容的判斷能力。首先要讀懂詩歌前三句的意境，這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是 “一牛吃過柳陰西 ”，這樣就形成了這首詩獨(dú)特的生活

21、情趣和原始樸素的美感。另外由 “童子 ”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一牛 ”， “一牛吃過柳陰西”這是因?yàn)?“童子柳陰眠正著”。這是情節(jié)的前因后果。故答案為：（ 1）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)（ 2） A【點(diǎn)評(píng)】詩歌鑒賞的技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本的寫作背景；三是讀注釋，通過注釋來了解詩歌內(nèi)容；四是能找出詩歌的關(guān)鍵句，進(jìn)而推出作者要表達(dá)的中心。然后根據(jù)題目要求進(jìn)行作答。8閱讀詩歌，回答問題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！咀g文】迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河邊的酒家。賣

22、唱的歌女不知道亡國的悲和恨，對(duì)岸酒樓里還在唱著玉樹后庭花?！咀髡吆喗椤慷拍粒?03 852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學(xué)家。與李商隱并稱 “小李杜 ”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱 “杜樊川 ”，著有樊川文集?！局黝}思想】這首詩是詩人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的無比關(guān)切和深深憂慮的情懷。（ 1）詩中用一個(gè)“_”字寫出迷蒙冷清的特點(diǎn)，以“_”三字引出下文“商女 ”的出場。（ 2）真正 “不知亡國恨 ”的是什么人？（ 3）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？【答案】 （ 1）籠；

23、近酒家（ 2）醉生夢死的統(tǒng)治者。（ 3）表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨之情?！窘馕觥?【分析】此題考查鑒賞詩歌的能力。（ 1）本題考查把握詩歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要做到熟讀原詩，先結(jié)合課下注釋進(jìn)行翻譯。通過前兩句可知， “籠 ”字寫出秦淮夜色迷蒙冷清的特點(diǎn)，次句以 “近酒家 ”三字引出下文 “商女”的出場。（ 2）本題主要理解詩詞內(nèi)容的能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。分析內(nèi)容可知，真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。（ 3）本題主要考查體會(huì)作者情感的能力。根據(jù)詩歌內(nèi)容分析可知全詩表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也

24、蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨之情。故答案為：（ 1）籠；近酒家（ 2）醉生夢死的統(tǒng)治者。（ 3）表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨之情。【點(diǎn)評(píng)】在體會(huì)作者感情時(shí)，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。9古詩鑒賞雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）下面對(duì)本詩理解、分析不正確的一項(xiàng)是（）A. “雁門太守行 ”是古樂府曲名，“行 ”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B.全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨

25、重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C.詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。D. “半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無所畏懼，勇往直前。（ 2） “黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開 ”歷來為人傳誦。請你自選一個(gè)角度，對(duì)它作點(diǎn)賞析。【答案】 （ 1） C（ 2）角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢; 運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。

26、歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概?！窘馕觥?【分析】（ 1） C 項(xiàng)有誤。 “泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色”有誤，應(yīng)是指大塊的胭脂般鮮紅的血跡透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。另外 “寫出了邊塞風(fēng)光的秀美 ”也不當(dāng)，應(yīng)營造出一種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面。據(jù)此，答案為 C。（ 2） “黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開 ”一聯(lián)，可從修辭手法的角度分析，詩句的比喻和夸張的手法，渲染緊張氣氛和危急形勢。也可以從詩句所營造的意境進(jìn)行賞析。語句把黑云喻敵軍，并以 “甲光 ”“金鱗開 ”相對(duì)，寫出了兩軍對(duì)壘的場景，突出情勢的危急；還可以從詩人所抒寫的感情角度去賞析詩句。通過描繪兩軍對(duì)壘的情

27、勢，用“甲光向日金鱗開”表現(xiàn)將士們嚴(yán)陣以待，突出地表現(xiàn)了守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。答案是多元的，答題時(shí)要結(jié)合詩句進(jìn)行分析。故答案為： C； 角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢 ; 運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌鑒賞的辨析能力?？忌x懂詩歌。理解詩歌，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合對(duì)詩歌的理解進(jìn)行辨析正誤。 本題考查的是對(duì)詩句的賞析?？忌诶斫庠姼璧幕A(chǔ)上進(jìn)行分析理解，要選取好賞析的角度，結(jié)合詩句進(jìn)行分析。10 古詩閱讀月夜

28、 （杜甫）今夜鄜州 月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌 ， 雙照淚痕干。【注釋】 背景：月夜是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被困于長安時(shí)望月思家之作。 鄜州：今陜西省富縣。當(dāng)時(shí)杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫則被困長安。 虛幌：透明的窗帷?；?，帷幔。（1）理解此詩時(shí)，小淇翻閱了明代王右仲在杜臆中對(duì)“云鬢 ”、 “玉臂 ”二詞的點(diǎn)評(píng)，王右仲認(rèn)為其 “語麗而情更悲”。小淇聯(lián)系了頸聯(lián)的描寫，認(rèn)為從_和 _兩字中能讀出杜甫想象妻子獨(dú)自望月的時(shí)間之長，更有助于理解王右仲所言的“悲情 ”。（ 2）本詩題為 “月夜 ”，字字都從月色中照出，而以 “獨(dú)看 ”、 “

29、雙照 ”為一詩之眼。試結(jié)合詩句，通過詩眼揣摩作者情感?！敬鸢浮?（ 1）濕；寒（ 2） “獨(dú)看 ”寫的是妻子 “獨(dú)看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回憶，也有對(duì)未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對(duì)家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁。【解析】 【分析】（ 1） “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒 ”是說，蒙蒙霧氣，也許沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。霧濕云鬟，月寒玉臂。在這樣霧氣凝重，寒氣逼人的情境之下，望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時(shí)候，自己也不免傷心落淚。故“濕 ”“寒 ”更加體現(xiàn)了作者思念家人，而又不

30、知何時(shí)能歸的悲涼之情。（ 2） “獨(dú)看 ”是現(xiàn)實(shí)，卻從對(duì)面著想，只寫妻子“獨(dú)看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”，而自己的“獨(dú)看 ”長安之月而憶鄜州，已包含其中?！半p照 ”兼包回憶與希望：感傷“今夜 ”的 “獨(dú)看 ”，回憶往日的同看，而把并倚 “虛幌 ”、對(duì)月抒愁的希望寄托于不知 “何時(shí) ”的未來，既寫出了作者對(duì)家人的思念之情，又抒發(fā)了他內(nèi)心不知何時(shí)能歸的悲涼之情。據(jù)此分析作答即可。故答案為： 濕；寒； “獨(dú)看 ”寫的是妻子 “獨(dú)看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回憶，也有對(duì)未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對(duì)家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁?！军c(diǎn)評(píng)】 回答本題

31、，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。11 閱讀下間這首詩，完成下列小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（ 1）這是一首七言 _。（體裁）（ 2）下列對(duì)這首詩的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人用 “千尋 ”形容塔高，借塔的高峻寫出自己立足點(diǎn)之高。B.最后兩句用典直抒胸臆，“浮云 ”比喻具有積極意義的事物。C.這首詩即景說理，使詩歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。D.全詩表明詩人年少氣盛，抱負(fù)不凡，具有遠(yuǎn)大的政治理想。【答案】 （ 1）絕句（ 2） B【解析】 【分析】（ 1）今體詩又叫 “近體詩 ”，大體分為兩種：絕句、律詩。絕句分為五絕和七絕。律詩分為五律和七律。此詩有四句組成，故而是絕句。（ 2） B 項(xiàng)， “浮云 比喻具有積極意義的事物