圖表的制作教學設計

1、圖表的制作教學設計【教材內(nèi)容分析】本課以深圳市電化教育館編著的信息技術初中第五冊第一章第五節(jié)圖表制作為教學內(nèi)容。本節(jié)知識內(nèi)容豐富，操作實踐性強。電子表格常用于處理問卷調(diào)研數(shù)據(jù)和理化實驗數(shù)據(jù)等，適合初中學生的知識水平和能力水平?！窘虒W對象分析】初三的學生已初步掌握了文字處理的方法、網(wǎng)絡基礎知識和操作技能，通過前幾節(jié)的學習已掌握了excel工作表建立的方法，本節(jié)以實例入手，利用網(wǎng)絡環(huán)境用自主探究方式進行知識的學習，引導學生從熟悉的事物入手，學會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、更深入的探討問題、解決問題，最終學會用圖表分析數(shù)據(jù)?！窘虒W目標】1、知識目標：（1）掌握利用圖表向?qū)蓤D表的四個基本步驟，用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)

2、。（2）能從圖表中獲取數(shù)據(jù)信息。（3）能選擇適當類型的圖表表示數(shù)據(jù)。2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生自主學習、探究學習以及合作學習的能力。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，及創(chuàng)新能力。3、情感目標：（1）讓學生體會信息技術在學習、生活中的適用性。（2）強化學生良好的用眼衛(wèi)生習慣。【教學重點】利用圖表向?qū)蓤D表用以表現(xiàn)數(shù)據(jù)?！窘虒W難點】1、制作圖表數(shù)據(jù)源的選取;2、生成圖表時系列產(chǎn)生在行、列的區(qū)別;3、圖表類型的選擇?！窘虒W資源】1、網(wǎng)絡多媒體教室2、方正多媒體教室管理系統(tǒng)3、spirit信息技術專題學習網(wǎng)站4、碧波中學3年各年級學生視力檢查統(tǒng)計表【教學流程圖】符號表示：開始、結束 學生活動

3、 教師活動 媒體環(huán)境【教學方法】1、 自主式學習2、 任務驅(qū)動式3、 合作探究式【教學具體過程】一、實例引入：認識圖表，體驗圖表在生活中的作用。師：我們在閱讀報刊、雜志時經(jīng)常會看到各種統(tǒng)計圖。這是1980-2004年深圳市生產(chǎn)總值增長趨勢圖，請同學們觀察這幅圖表，并與同伴討論，你們能從這幅圖表中獲得哪些信息：生：可獲得1980年、1997年、2002年、2004年深圳市生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，以及可以看出深圳市1980年2004年生產(chǎn)總值的增長趨勢。師：對，同學們從這個圖表中可以清楚地獲得這些數(shù)據(jù)信息。下面給同學再看些例子，（給學生演示餅圖、折線圖等不同類型的圖表）同學們想想看我們在生活中還有什么地方

4、用到了圖表？（讓學生進一步認識到課堂知識與生活實際的緊密聯(lián)系）生：股票走勢圖、家庭電費表、氣溫走勢圖師：同學們可以發(fā)現(xiàn)，圖表可以將已整理的資料用簡明的圖形表達出來,使人獲得清晰而直觀的印象, 與表格相比，圖表直觀形象，可方便看出數(shù)據(jù)的差異，避免冗長的文字敘述,以便于比較、分析。那么在excel中怎么制作圖表呢？二、自主學習、提高能力：師：請同學們登錄信息技術專題網(wǎng)站，進入“圖表的制作”這一課，學習相關內(nèi)容?！纠镁W(wǎng)絡教學環(huán)境中豐富的資源為學生提供自主學習的條件，專題學習網(wǎng)站中有本課的教學內(nèi)容，操作過程的FLASH演示，將教學難點通過FLASH演示給學生直觀、詳盡地講解?！坷蠋熝惨?，幫助學生解決

5、學習中的問題。師：同學們經(jīng)過學習了解了EXCEL中圖表制作的步驟，下面請同學來總結一下。生：略【Step 1. 單擊“圖表向?qū)А变@鈕 ；Step 2. 選擇“圖表類型”“柱形圖”之“簇狀柱形圖”；Step 3. 選擇“圖表源數(shù)據(jù)”；Step4. 設置“圖表選項”，Step 5. 確定“圖表位置”。通過回答讓學生完成知識的梳理】 師：對，回答得很好，利用圖表向?qū)Э梢院苋菀椎刂谱鞒鰣D表，下面我們來做一個練習：三、合作活動、掌握技能： 師：這是我校近3年各年級學生視力檢查統(tǒng)計表，請學習小組分別做出兩個圖表，圖表1：我校今年學生視力情況分布圖，圖表2：各年級學生視力發(fā)展趨勢圖?！緦W生在10分鐘內(nèi)獨立完

6、成課堂作業(yè)，教師一方面檢查學生完成任務的進程，一方面進行必要的知識與技能的指導和幫助?！克?、評價交流、知識升華：師：現(xiàn)在我們請幾位同學把他們小組的作業(yè)給大家展示，（通過方正多媒體教室系統(tǒng)廣播展示）請同學們從下面幾個方面進行評價：圖表中反映的數(shù)據(jù)是否正確？選擇的圖表類型是否合適？圖表的標識是否清楚？圖表表現(xiàn)效果是否良好？生：（略）同學們進行互評后，老師可通過展示例子點評，將學生在制作過程中反映的典型問題進行評講，在評講過程中以實例分析在圖表制作中常出現(xiàn)的錯誤及常用的技巧?！就ㄟ^評價第項強調(diào)制作圖表時數(shù)據(jù)源選取的方法，特別強調(diào)系列產(chǎn)生在行/列的區(qū)別（生成圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域以及指定數(shù)據(jù)的方向按行或按列排

7、列。）通過評價第項給學生詳細講解幾類常用圖表類型的不同特點，讓學生理解和掌握這各種圖表的適用情況，培養(yǎng)學生的需求分析能力，懂得從問題分析入手，選擇恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。幾種常用的圖表：面積圖：顯示一段時間內(nèi)變動的幅值。當有幾個部分正在變動，而你對那些部分總和感興趣時，他們特別有用。面積圖使你看見單獨各部分的變動，同時也看到總體的變化。條形圖：由一系列水平條組成。使得對于時間軸上的某一點，兩個或多個項目的相對尺寸具有可比性。柱形圖：由一系列垂直條組成，通常用來比較一段時間中兩個或多個項目的相對尺寸折線圖：被用來顯示一段時間內(nèi)的趨勢?？梢詫μ砑于厔菥€對速度進行預測。餅形圖：在用于對比幾個數(shù)據(jù)在其形成

8、的總和中所占百分比值時最有用。整個餅代表總和，每一個數(shù)用一個楔形或薄片代表?！繋煟和瑢W們可以分析分析，圖表1：我校今年學生視力情況分布圖，圖表2：各年級學生視力發(fā)展趨勢圖分別用哪一種圖表效果較好？（將知識具體應用到實際操作中，培養(yǎng)學生的應用能力）師：在進行圖表制作的第2步操作時可預覽圖表：先選擇好你認為符合條件的圖表類型，然后用鼠標左擊“按下不放可查看示例”按鈕，注意，要按住不放。 這時，原來的“子圖表類型”框變成了“示例”框，顯示出根據(jù)你所選定的數(shù)據(jù)和你所選擇的圖表類型而生成的預覽圖?！就ㄟ^評價第項復習強調(diào)對圖表選項的正確設置。圖表選項的設置：標題選項卡 ：在該選項卡下可以完成對圖表標題的設

9、定。坐標軸選項卡： 在該對話框可以設定坐標軸的刻度。設定該項可以增加圖表的可讀性。網(wǎng)格線選項卡： 在該對話框可以設定各分類軸是否出現(xiàn)網(wǎng)格線。規(guī)定該項應掌握好視覺效果。如果網(wǎng)格線太密，就會讓數(shù)據(jù)讀起來很費勁。圖例選項卡： 在該對話框可以設定是否顯示圖例，以及圖例顯示的位置。數(shù)據(jù)表選項卡： 在該對話框可以設定是否出現(xiàn)數(shù)據(jù)表。通過評價第項培養(yǎng)學生設計的整體觀念和審美意識。進而引入下一段“美化圖表”的學習。】五、美化圖表，知識深入：師：在剛才的評價中同學們都對作品提出了一些看法，比如圖表的位置不恰當，遮蓋了工作表中的數(shù)據(jù)，大小也不合適，圖表太單調(diào)等問題，我們下面就開始學習美化圖表的方法來進行改進。師：

10、我們在學習POWERPOINT中文本框的操作這一節(jié)時，對文本框的位置移動和大小調(diào)整是怎么進行的？生：單擊選中指定的文本框，文本框被選中時，周圍將出現(xiàn)8個尺寸控點，拖動這些控點可以改變文本框的大小。當將鼠標指針指向文本框的邊框，當指針變?yōu)槭中螤顣r，按住左鍵拖動可移動文本框的位置。師：回答得很正確，那么同學們可以試一試用類似的方法，可不可以進行圖表的移動及大小調(diào)整呢？【用類比的方法，讓學生掌握分析問題、解決問題的能力，提高學生知識探索的能力。學生可獨立探索，相互討論，完成相關知識和操作的學習?！繋煟簣D表的位置和大小調(diào)整好了，但我們對圖表的格式還是不滿意，如圖表中文字的字體字號、背景的顏色、網(wǎng)格線

11、等都還沒有達到我們的要求，如何修飾圖表，使圖表更加美觀、整潔呢？下面老師以給圖表添加底紋和給圖例中文字修改字體、字號為例給大家做一下示范。廣播演示：（1） 給圖表添加底紋：單擊選擇繪圖區(qū)，點擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“繪區(qū)格式”，打開“圖案”選項卡，選擇“區(qū)域”可設置底紋顏色。（2） 給圖例中的文字修改字體、字號：單擊選中圖例，點擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“圖例格式”，打開“字體”選項卡，可設置字體、字號等。師：從上面的操作演示中，同學們能不能總結出修改圖表項的基本操作？ （讓學生嘗試知識的歸納、總結，提高學生能力。） 生：（略）師（總結）：修改圖表項可利用快捷菜單來完成操作，即點擊圖表項

12、將其激活，并按鼠標右鍵彈出快捷菜單，根據(jù)操作的對象選擇其中的選項完成修改。接下來同學們將自己的作業(yè)進行美化修改。六、總結評價，情感升華：師：今天我們學習了創(chuàng)建圖表，修改圖表項的操作，圖表能直觀地表現(xiàn)數(shù)據(jù)中的意義，快速、簡潔地說明問題，用形象化的形式提高了作品的表現(xiàn)力。同學們這節(jié)課也完成了圖表1：我校今年學生視力情況分布圖，圖表2：各年級學生視力發(fā)展趨勢圖，從這兩個圖表能反映出什么問題，給大家什么啟示？生：（略）師：同學們回答得很好，從圖表中反映了我校同學視力趨于下降，近視的同學比例較大，這反映了同學們在學習時不注意愛護視力，沒有良好的視力會給同學們將來的學習、生活、升學等造成極大的不方便和不好

13、的影響。這兩個圖表是給大家敲了一個警鐘，希望同學們今后要注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼習慣。師：反思是學習過程中一個必需的環(huán)節(jié)，它有利于知識的梳理、提高。請同學完成下面的自測表，對這堂課的學習進行總結，并上傳自測表到學習網(wǎng)站。學生課堂自測表：圖表的建立獨立完成通過幫助完成不能完成（原因）圖表的美化圖表美觀、效果好布局合理、效果良好圖表單調(diào)，效果一般小組合作效果分工清楚、合作協(xié)調(diào)能完成任務，嘗需整合分工不清、難以完成課堂表現(xiàn)積極參與，探究新知，能熟練完成基本操作。認真聽講，在幫助下能完成基本操作沒完成任務，有部分知識沒掌握。圖表的作用我學到了什么？好，下課！七、教學反思： 本堂課以實例引入，使學生對圖表先有一個直觀的認識，利用網(wǎng)絡環(huán)境和專題學習網(wǎng)站的豐富資源培養(yǎng)學生自主學習，以任務驅(qū)動、合作探究的方式培養(yǎng)學生對知識的理解、提高操作能力。學生在課堂上基本完成了教學任務，授課的過程中教師與學生、學生與學生間互動，共同合作，孩子們體驗到了成功的喜悅，體驗到了合作的力量。 課堂練習與學生的生活相結合，讓學生對教學內(nèi)容更有興趣、更易接受，學生反映熱烈，圖表的直觀表現(xiàn)能強烈地反映我校學生視力