小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷及分析

1、精品文檔小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷及分析為了更好地了解學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對(duì)課題展開有效地研究，特對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。一、調(diào)查對(duì)象：本次問卷調(diào)查選取了三到六年級(jí)32 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查時(shí)間：2016年 12 月 23 日三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果1.你喜歡閱讀嗎？（）.精品文檔2. 你喜歡讀哪種類型的書？（可多選）（）3. 你每天用于課外閱讀的時(shí)間為： （）.精品文檔4. 你喜歡讀什么樣式的書？（）5. 你每月大約讀多少本課外書?().精品文檔6. 和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜歡閱讀課外書嗎 ?( )7. 你平時(shí)在什么情況下讀課外書？（

2、）.精品文檔8. 你覺得讀課外書有哪些益處？（）9. 你讀課外書時(shí)，一般（）.精品文檔10. 你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？（）11. 你寫讀書筆記嗎？（）.精品文檔12. 你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎？（）13. 下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣？（）.精品文檔14. 你看的課外書大多數(shù)是（）.精品文檔四、調(diào)查結(jié)果分析：本次調(diào)查共發(fā)放問卷32 份，回收 32 份，對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：（一）學(xué)生所選讀物類別單一讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀

3、。 在第 2 題“你喜歡讀哪種類型的書？”的調(diào)查中，16 位學(xué)生喜歡讀童話類的書籍； 7 位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類； 13 位學(xué)生喜歡讀科普類的書籍； 9 位學(xué)生喜歡讀歷史類的書籍； 10 位學(xué)生喜歡動(dòng)畫卡通類書籍； 10 位學(xué)生喜歡讀其他類書籍； 1 位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類別比較單一， 喜歡讀童話故事的占了一半， 喜歡動(dòng)畫卡通類的也不在少數(shù)，說明學(xué)生在選擇圖書上，還需要家長、老師和社會(huì)的引導(dǎo)， 學(xué)生所選讀物類別單一， 無疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣， 拓寬學(xué)生的閱讀面， 天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的

4、知識(shí)面才能更廣。（二）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠在第 3 題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在 30 分鐘的學(xué)生占 28；每天用半小時(shí)到 1 小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了 53；每天用 1 小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了 19%。沒有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒有很好形成。.精品文檔（三）學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠在第 11 題“你寫讀書筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書筆記的占 6%；有時(shí)做讀書筆記的占 88%；從來不寫讀書筆記的占 6%。中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)， 還以了解故事情節(jié)為主， 很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫作手法，

5、文章的表現(xiàn)形式等， 學(xué)生缺乏正確的讀書方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。在第 10 題“你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？”的調(diào)查中， 51%的學(xué)生會(huì)問爸爸媽媽或老師， 40%的學(xué)生會(huì)查工具書，6%的學(xué)生會(huì)跳過去不讀， 3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（四）同學(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣在第 13 題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣？”的調(diào)查中， 56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書最易有興趣， 32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書的包裝而對(duì)某本書有興趣， 9%的學(xué)生對(duì)

6、老師布置的書最易有興趣， 3%的學(xué)生對(duì)家長要求讀的書最易有興趣。 同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書的閱讀興趣有著極大的作用， 可以利用其積極意義，讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書在班里沒有市場(chǎng)、徹底杜絕。五、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考1在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹立一種閱讀觀， 把視野放寬到家.精品文檔庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。2. 學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間， 以保證學(xué)生的課外閱讀量。 教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定， 不能搞題

7、海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長的工作， 轉(zhuǎn)變家長的觀念。 讓家長了解閱讀的重要性。六、以后如何更好地開展閱讀活動(dòng)1開展書香校園、書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來，理解不了的地方畫出來，寫批注， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。 第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。3. 在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣， 提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前 3 分鐘演講；利用語文手抄報(bào)， 每兩個(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣， 將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。.精品文檔相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表揚(yáng)。4. 發(fā)揮學(xué)生的推薦作用既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書有興趣， 那么教師可以大大利用這樣的條件來帶動(dòng)大家讀好書，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如