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文檔簡介
1、外研版 初一英語 第六模塊 第一單元教學設計 長??h第一中學 張旭 Module 6 The Olympic adventure Unit 1 Cycling is more dangerous than swimming.學生年級:初中一年級下 教學內容:外研版英語(新標準)Module 6 Unit 1(一) 教學內容分析本模塊以體育運動為題材,學習內容貼近學生生活,為學生所熟悉,結合學校體育活動的開展及中國2008年北京奧運會的成功舉辦,便于開展課堂活動。每個班級都有對體育運動比較鐘愛的學生,因此該話題易于激發(fā)學生的學習興趣。通過該模塊的學習,要求學生了解奧運會,了解不同國家與地區(qū)的體育
2、運動,并且根據(jù)自己的知識與喜好做一張與體育有關的招貼畫,符合學生的認知水平,可以充分調動學生的積極性。本模塊的重點是通過了解體育項目和奧運會,學會使用用形容詞和副詞來表達觀點及部分雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞和副詞的比較級的用法。在本模塊的教學過程中,教師將始終以體育項目和奧運會來開展聽、說、讀、寫的訓練,利用語境幫助學生熟練使用部分雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞和副詞比較級的用法,在此基礎上要求學生歸納語法。第一單元為聽說課,以中國人擅長的體育項目及Betty 和Daming喜愛的體育項目為對話內容,在此話題的談論中自然融入兩個人對不同體育項目的觀點和相關體育項目的比較,讓學生在語境中很好地了解本
3、單元語法的表意功能及其構成。 (二) 教學目標1. 知識目標:(1) 詞匯:理解并掌握下列詞語(準確發(fā)音、拼寫,掌握詞性,理解詞義,并能真實運用)名詞:adventure, gymnastics, 動詞:ski, relax,形容詞:Olympic, more, dangerous, popular, exciting, tiring, unpopular, boring, relaxing, safe, 副詞:more 短語:be good at (2) 語法:能夠在實際運用中體會和領悟多音節(jié)形容詞比較級的語言形式的表意功能。(3) 功能: 能夠在交際中恰當?shù)剡\用形容詞來描述運動項目,表達自
4、己的觀點。2. 技能目標:聽:能辨別表示運動的詞語以及表達觀點的形容詞;能聽懂相應的小對話或短文。說:能用比較級形式比較不同的體育項目3. 情感目標:通過本模塊的學習,加深對體育項目的理解,養(yǎng)成愛好體育運動的習慣。4. 學習策略:(1) 自學策略:能自己檢索有關體育運動項目或奧運會的資料并進行閱讀。(2) 合作學習策略:將自己所收集到的信息與其他同學共享。(3) 其他:利用圖片與文字的聯(lián)系,建立概念與所指之間的直接關聯(lián),減少母語的干擾。(三) 教學資源與工具設計1. 教師教學資源教材提供的資源,多媒體教學設備,PPT教學課件。2. 學生學習資源多媒體教室,教材, PPT教學課件(四) 教學過程
5、. Experience 感知體驗Step 1 Lead-in 【操作方式】 教師展示春天的圖片,詢問學生喜歡什么運動,在得到幾個答案后因勢利導,告訴學生本課標題,讓學生初步感知本節(jié)課的語法。T: Spring is here. The weather is getting warmer and warmer. Lets go out and do sports. Ok? S: Ok. T: What sports do you like?S: I like basketball/ football/T: Today lets know more sports. Lets learn Modu
6、le6 Unit1. 設計意圖:導入話題,激發(fā)興趣。Step2 Presentation【操作方式】教師根據(jù)本課標題說中國人擅長游泳,我們也擅長其他運動,如乒乓球和體操等。在NBA有一位非常著名的籃球明星,他來自中國,他是誰?引出姚明及籃球運動。因勢利導借助圖片、單詞創(chuàng)設語境,教會學生在語境中使用單詞,并能用形容詞來表達自己對體育運動的觀點。T: Chinese are good at swimming. We are also good at other sports, such as table tennis and gymnastics. In NBA there is a famous
7、 basketball star, he is very good at basketball, he is from Shanghai. Who is he?S: YaoMing.1. 教師展示圖片,引出本課新單詞。T: Is it right? Look at the picture. Do you like him? Do you like basketball? Lets watch a video.T: Is it exciting? S: Yes. 2. 教師展示有關運動的圖片,教授新單詞。T: . I think basketball is exciting.S: read th
8、e word “exciting” and say the sentence “Basketball is exciting.T: How about these sports? S: Read the new words and make sentences with the new words in the pictures.Eg: Gymnastics is difficult. /Skiing is dangerous. Table tennis is popular. /Cycling is tiring and boring. Running is relaxing and saf
9、e.設計意圖:教師根據(jù)圖片以及單詞,在語境中教單詞,幫助學生學會正確使用單詞并能表達自己對體育運動項目的不同觀點。Step3 Check 【操作方式】教師提供一組練習:看圖片快速說出單詞; 聽單詞標序號;總結所學的形容詞;搶答形容詞的反義詞比賽。1. 教師展示圖片,學生快速說出單詞。T: We have learned so many sports, lets look at the picture and say the sports quickly.S: basketball, table tennis, football, gymnastics, cycling, running, sk
10、iing.2. 教師播放聽力材料,學生將聽到的有關運動的單詞標出序號。T: Turn to Page 32 and look at Activity 1. lets listen to a dialogue about sports and number the sports as you hear them. Check the answers together.3. 教師展示本課重點形容詞,學生齊讀單詞。T: Just now Lingling says table tennis is popular and gymnastics is dangerous. Do you know oth
11、er word like this? Show the words and get the ss to read together.S: popular, dangerous, exciting, tiring, boring, relaxing.4. 教師組織形容詞的反義詞比賽,學生搶答。 T: We know many words like this. Lets play a game : “find the opposite words. If you know the answer, stand up and say. I will see who is the first one?
12、Are you ready? Go!S: Yes. Safe, easy, boring, cheap, unpopular, relaxing.設計意圖:采用多種方式檢測學生對本課單詞的掌握情況。Step 4 Presentation【操作方式】教師提供兩項體育項目和相關的形容詞的圖片,采用選擇疑問句的方式,引導學生學會使用部分雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞的比較級的用法,并根據(jù)例句總結部分雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞比較級的語法規(guī)則。1. 教師展示圖片并提問,學生回答。T: Look at the picture. Which is more exciting, basketball or ta
13、ble tennis? I think basketball is more exciting than basketball. What about you?S: I think is more than . T: What about skiing and running?S1: Skiing is more dangerous than running.S2: Running is more tiring than skiing.T: What about gymnastics and cycling?S1: Gymnastics is more difficult than cycli
14、ng.S2:Cycling is more relaxing than gymnastics.S3: Cycling is more boring than gymnastics.2. 教師展示三個多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞比較級的句子,學生總結多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞比較級的語法規(guī)則。T: We said so many sentences like this. Read the sentences please.S1: Table tennis is more popular than gymnastics.S2: Running is more boring than basketball
15、. S3: Cycling is more tiring than runningl.T: lets sum up “部分雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞的比較級:more+adj原級.3. 教師展示多種運動和形容詞并給出一個比較級的例句,學生兩人一組練習運用多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞比較級的用法T: Lets look at the pictures and say the sentences like this in pairs. Eg: Basketball is more exciting than running.Table tennis is more popular than cycli
16、ng.S1: Skiing is more dangerous than running.S2: Running is more relaxing than basketball. 設計意圖: 由問題導出本課語法,降低了學生學習的難度。教師提供了充足的有關多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞比較級的練習,讓學生在語境中運用語法,并通過例句總結語法規(guī)則,提高了學生的學習效率。 Practice 語言實踐Step 5 Listen and read.【操作方式】(1)聽錄音,選出最佳答案:提醒學生先閱題再聽,有針對性得聽。(2)跟讀對話:打開書33頁,跟讀對話,提醒學生注意單詞在句子中的重讀。步驟為:第一遍學
17、生仔細聽錄音,選出最佳答案。第二遍放錄音,學生一句一句跟讀。(3)學生兩人一組讀對話,完成Page 33 Activity 5, 找出Betty 和 Daming 最喜愛的運動。(4)小組分角色讀。學生兩人一組,選擇自己喜愛的人物朗讀。 使朗讀課文變得鮮活有趣,很大程度地提高了練習的積極性。(5)展示有關對話內容的表格,要求學生小組合作完成表格。小組合作使學生有機會相互幫助,全員積極參與課堂活動,提高了教學效果。(6) 復述對話: 要求學生根據(jù)表格提供的信息,復述Bettty 和 Daming對體育運動的不同觀點。1. T: We like different sports. We are g
18、ood at different sports. Right?Lets listen to Bettys and Damings favorite sports and choose the best answer. Close your books. Just listen and choose. Are you ready?S: Listen and choose.2. T: Play the tape and get the ss to repeat one sentence after another.S: listen and repeat the dialogue.3. T: Re
19、ad the dialogue in pairs and check the sports they like.S: Read the dialogue in pairs and check the sports they like.4 T: Read the dialogue in pairs.S: Read the dialogue in pairs.5. T: We have known the dialogue well. Lets finish the table in groups.S: Finish the table in groups and report.6. T: Let
20、s try to retell the dialogue like this. Betty thinks gymnastics is more exciting than table tennis. Daming thinks table tennis is more popular than gymnastics. Please practice and then try to retell.S: Practise and retell.步驟:一人一句,進行兩組;一人總結Betty, 進行兩組;一人總結Daming, 進行兩組;整個表格,進行兩組。設計意圖: 采用多種教學方法和練習方式,訓練
21、學生的聽說能力。本部分由聽對話選擇最佳答案,跟讀對話,兩人一組讀對話,選出Betty 和 Daming最喜愛的運動,完成表格并復述,一系列活動構成,強化了學生對本課對話內容和語法的運用和理解,以求達到最佳的教學效果。 Use 真實運用Step 6 Talk about the sports they like.【操作方式】 1. 在對話中經(jīng)過了大量的體驗,深入地強化訓練后,可以進行語言的輸出。正如Daming 和 Betty 對體育運動有不同的觀點,每一個人都有自己喜愛的運動,對于不同的體育運動項目都有自己的觀點,學生談論自己喜愛的運動及原因。3. 幾個學生根據(jù)圖片回答問題。4. 學生兩人一組
22、,談論他們喜愛的運動并且匯報。5. 教師播放健康歌,學生在歌聲中升華本課的知識。1. 教師展示圖片并提問,讓幾個學生回答問題。T: We have known Bettys and Damings favorite sports. Lets say something about you. What sports do you like? Why?S: I like table tennis because its more popular than gymnastics.2. 教師要求學生兩人一組談論他們喜愛的運動。T: Lets work in pairs and talk about t
23、he sports you like and then share your favourite sports together.S: I like table tennis. Its more popular than any other sports in China, and its more exciting than running. I am good at table tennis.3 教師讓幾個學生談論他們喜愛的運動,大家一起分享。T: Get several students to talk about their favorite sports. S: Talk about
24、 their favorite sports.4. 教師播放健康歌,結束本課,布置本課的作業(yè)。T: Everyone has a favorite sports. Spring is here. Let s go out and do our favourite sports.T: Todays homework:設計意圖: 創(chuàng)設語境,讓學生在真實的環(huán)境中運用本課所學的知識。結合教材內容,本課語法,重點知識點,設計的運用語言的活動,達到了理解、模仿、記憶、鞏固新知識的目的,學生不斷加深了對新知識的理解,為進一步的真實交際活動做好了知識準備。附:外研版英語(新標準)初一下冊第六模塊第一單元教學內
25、容1. Step5 Page33 Activity 1 聽力材料Listen and number the sports as you hear them.Lingling: I love table tennis. Its very popular. What sports do you like, Tony?Tony: I like basketball. Its more exciting than table tennis. And I like gymnastics.Lingling: Yes, I like gymnastics. But its dangerous. Its mo
26、re dangerous than basketball. What about cycling?Tony: Cycling is relaxing.Lingling: Do you like running?Tony: I like running but its expensive!Lingling: Running isnt expensive. And do you like skiing、Tony: I think skiing is more difficult than basketball, gymnastics and cycling.2. Step 5 Listen and
27、 read. Page 33 Activity 4 Betty: Chinese people are very good at gymnastics. Do you like gymnastics, Daming?Daming: Yes, I do. But Chinese people are good at table tennis, too, and table tennis is more popular than gymnastics.Betty: I love gymnastics. I think its more exciting than table tennis. Wha
28、t Olympic sports do you like?Daming: Basketball is my favorite sport, but I also like running.Betty: Oh, no, running is more boring than basketball. I also like cycling. Cycling is more relaxing than running.Daming: No, it isnt. I think cycling is more tiring than running. And do you like skiing?Bet
29、ty: Yes, I do. But its more dangerous than running and cycling.教學反思: 本課是EPU英語教學模式下的一節(jié)聽說課。我設計本課時嚴格按照EPU英語教學模式下的聽說課教學實施流程進行,由Experience感知體驗到 Practice 語言實踐再到 Use 真是運用。通過師生對話,我借助各種輔助教學手段如多媒體、圖片、PPT課件、磁帶呈現(xiàn)對話內容,幫助學生理解聽說內容。先以理解為核心,設計多種活動,如排序、選出最佳答案,來檢測學生的理解程度,然后再模仿磁帶跟讀、兩人一組朗讀,實現(xiàn)由在師生對話、生生對話或小組合作的活動立足課文情境,圍繞主要句型進行轉換或替換練習,達到深入理解內化所學知識的目的,實現(xiàn)由口語與書面語的對接,加深學生的理解。在此基礎上圍繞課文內容,提供表格信息,要求學生根據(jù)表格信息復述對話內容,實現(xiàn)語言的輸出。最后模擬真實交際活動情境,讓學生“用語言來做事情”,即用本課所學的新單詞和語法來談論自己喜愛的運動項目,
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