精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1 學(xué)會(huì)本 10 個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)， 會(huì)用“精 彩”“表演”口頭造句。2 理解文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物所表演的精彩節(jié) 目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。4 在熟讀文的基礎(chǔ)上，背誦文第四段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本有以下三個(gè)重點(diǎn)：1 閱讀文時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，除了要讀準(zhǔn) 文中出現(xiàn)的 10 個(gè)生字外，還要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下兩個(gè)多 音字和三個(gè)易讀錯(cuò)的字。多音字：好、喝；易讀錯(cuò)的字：蹺、 瞅、算。2 教學(xué)生字時(shí)，要以字形教學(xué)為重點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生掌 握好“猴、緊、演、算、直”等個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順及字形 結(jié)構(gòu)。3 要借助圖畫(huà)和文啟發(fā)學(xué)生想象

2、動(dòng)物表演時(shí)的情景，注 重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象和理解能力。教學(xué)的難點(diǎn)：讓學(xué)生明白動(dòng)物的精彩表演是由馬戲團(tuán)演 員們訓(xùn)練出來(lái)的，懂得人是最有辦法的。K12 學(xué)習(xí)教育教學(xué)思路：本是看圖學(xué)文，全文共有五個(gè)自然段，配有四幅圖。教 學(xué)時(shí)應(yīng)從圖入手， 圖文結(jié)合， 指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)理解文內(nèi)容， 并通過(guò)文語(yǔ)言文字的教學(xué)加深學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的理解，發(fā)展學(xué)生 的觀(guān)察、想象和思維能力。初讀文。主要應(yīng)按以下三步進(jìn)行：揭示題，看圖說(shuō)圖 意。教師范讀文，讓學(xué)生了解文大意。自學(xué)生字詞。提 出自學(xué)要求，然后采取自學(xué)匯報(bào)的形式學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)時(shí) 以字形教學(xué)為重點(diǎn)，突出生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。精讀文要采用圖文結(jié)合的方式，根據(jù)文的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生 逐段

3、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。文的二、三、四自然段是全文的 重點(diǎn)，各段的敘述方法基本相同，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二 段，其余兩段放手讓學(xué)生自己看圖，自己閱讀，教師進(jìn)行必 要的指導(dǎo)。教學(xué)第五段，是指導(dǎo)學(xué)生讀懂第二句話(huà)的意思， 懂得這句話(huà)是說(shuō)動(dòng)物能做各種表演是人訓(xùn)練的結(jié)果，講清楚 還是人有辦法的道理。精讀文后要總結(jié)全文，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，在熟 讀文的基礎(chǔ)上，背誦文第四段。教學(xué)資料：戲：讀x 丫。左右結(jié)構(gòu)，字形左小右大。左邊第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也 指節(jié)目中經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的其他動(dòng)物的各種表演。猴：讀hduo左右結(jié)構(gòu)，字形左窄右寬。右邊的“侯”,與時(shí)候的“候”不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)中間不

4、要多加一豎。猴子：哺 乳動(dòng)物，全身有毛，形狀略像人，種類(lèi)很多。扮：讀ben，不讀f 6。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。字義： 化裝。熊：讀xi eng。上下結(jié)構(gòu)。上半部“能”字的兩個(gè)“匕” 字，書(shū)寫(xiě)時(shí)小撇不出頭。下半部四點(diǎn)底，第一個(gè)點(diǎn)是左點(diǎn)， 其他三個(gè)是右點(diǎn)，最后一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)和第一點(diǎn)一樣略大些。 字義：獸名，能用兩只后腳直立行走，也能爬樹(shù)。有黑、白、 棕等顏色。直：讀zh i。獨(dú)體字。中間是三橫、不是兩橫，也不 是一豎。直立，就是站立。緊：讀I no 上下結(jié)構(gòu)，上半部第二筆豎略長(zhǎng)于第一筆 豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點(diǎn)，也不要寫(xiě)成“系” 。 緊張，是指人的精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)，興奮不安。演：讀dno

5、左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是宀、一、由、 八組成。表演，即演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來(lái)。狗：讀gcu。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書(shū)寫(xiě)時(shí)兩部分上 下基本齊平。字義：一種家畜，也叫“犬” ，善于看守門(mén)戶(hù)。 種類(lèi)很多。算：讀su 6。上中下結(jié)構(gòu)。共14畫(huà)，第13畫(huà)是豎撇， 不是豎。中間是“目” ，不是“日”。算術(shù)，數(shù)學(xué)的一個(gè)分科。叔：讀sh 口，不讀sh U。左右結(jié)構(gòu)。左半部是“上” 和“小”組成的， “上”不要寫(xiě)成“止” 。叔叔，父親的弟弟； 或?qū)Ρ雀赣H年齡小一些的男子的尊稱(chēng)。好奇：對(duì)自己不了解的事物感到新奇。本是說(shuō)猴子對(duì) 很多觀(guān)眾都看它表演感到奇怪。瞅：讀h fiu。北方方言，看的意思。絕技：沒(méi)有人比得上

6、，獨(dú)一無(wú)二的技藝。 倒豎蜻蜓：頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起 來(lái)。頑皮：一般指小孩很淘氣。本是說(shuō)猴子的樣子像一個(gè) 淘氣的小孩兒。教學(xué)時(shí)間： 三時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、解題。這節(jié)學(xué)習(xí) 18精彩的馬戲請(qǐng)同學(xué)們看題，這篇文寫(xiě)的 是什么內(nèi)容？誰(shuí)知道什么是馬戲？“精彩”是什么意思？ 好，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們看一看什么是精彩的馬戲。二、教師范讀文。思考：這場(chǎng)精彩的馬戲，主要講了誰(shuí) 的什么精彩節(jié)目。三、學(xué)生閱讀文。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字和 不理解的詞語(yǔ)。四、提出自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。五、檢查自學(xué)效果。馬戲：讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)，組詞，講詞義。 猴子：整體認(rèn)讀直呼音節(jié)，分析字形，講字義，組詞。 打扮

7、：拼讀字音，分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。用 “打扮”說(shuō)一句話(huà)。黑熊：讀字音，分析字形， ，講詞義。直立：讀拼音，分析字形結(jié)構(gòu)，解詞義。 緊張：讀拼音，分析字形，聯(lián)系文中的句子，結(jié)合插圖 理解詞義。表演：讀拼音，分析字形，理解詞義，練習(xí)口頭造句。 狗：讀拼音，分析字形，講字義，組詞。算術(shù)：正音，不讀shu dn,分析字形結(jié)構(gòu)，組詞。叔叔：正音，不讀 sh U,分析字形，解詞義，練習(xí)口頭造句。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。六、學(xué)生閱讀文。 注意多音字的讀法，和易讀錯(cuò)字的讀音，如：“好奇”不讀；喝彩，不讀。 “蹺”讀qi 0,不讀qi 0?！俺颉弊xhdu,不讀6u。思考：是按怎樣的順序敘述的？第二時(shí)一、指名朗讀文

8、。二、逐段研讀文。閱讀第一自然段。思考：這段交待了什么？ 閱讀第二自然段，思考：這段文寫(xiě)了幾句話(huà)？哪幾句話(huà) 是寫(xiě)猴子的表演。 觀(guān)察第一幅圖， 說(shuō)說(shuō)猴子 “倒豎蜻蜓”“圓 溜溜”“好奇”“直笑”等詞語(yǔ)，討論：這段突出表現(xiàn)了猴子 的什么特點(diǎn)？觀(guān)察第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)黑熊是怎樣表演的。自讀文第三 自然段，結(jié)合“直立” “移動(dòng)”“緊張”“哄笑”等詞語(yǔ)，說(shuō) 說(shuō)黑熊表演的怎樣，突出了熊的什么特點(diǎn)。找出表現(xiàn)黑熊表 演時(shí)既緊張有趣又精彩的句子讀一讀，把黑熊那種笨重的樣 子和表演時(shí)緊張的氣氛讀出來(lái)。閱讀第四自然段，思考： “出色”是什么意思。讀第一 句話(huà)，結(jié)合第三幅圖， 想一想， 句中的“也”字說(shuō)明了什么？ 結(jié)合“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、小心地、拱橋”等詞語(yǔ)，具體說(shuō)說(shuō) 山羊表演了哪兩個(gè)出色的節(jié)目，找出文中的兩個(gè)比喻句，說(shuō) 明作者把什么比作什么？讀最后一句話(huà)，回答“喝彩”是什 么意思？觀(guān)眾為山羊喝彩說(shuō)明了什么？閱讀二、三、四自然段，說(shuō)一說(shuō)人們對(duì)這三個(gè)動(dòng)物的表 演的反映有什么不同？為什么？閱讀第五自然段，思考：除了上面三個(gè)動(dòng)物的表演外， 還有哪些動(dòng)物的表演？說(shuō)一說(shuō)文最后一句話(huà)包含哪些意 思？三、朗讀全文，深入理解內(nèi)容。四、總結(jié)全文指出敘述的特點(diǎn)有詳寫(xiě)有略寫(xiě)，贊揚(yáng)了人 的智慧，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是叔