教育實(shí)習(xí)生的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、教育實(shí)習(xí)生的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)懷著滿腔的熱情和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包 括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。1 、課堂教學(xué)：完成教案 11份，上課節(jié)數(shù)為 22節(jié)，其中 11節(jié) 重復(fù)課。2 、班主任工作：管理班級(jí)日常事務(wù)，組織兩次班級(jí)活動(dòng)。3 、教育報(bào)告；完成一份教育。下面我將從這幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí) 習(xí)進(jìn)行總結(jié)。我教的是初一班和班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，通過多次的教學(xué)實(shí)踐，我的語言表達(dá)能力、 課堂組織能力和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的進(jìn)從初見指導(dǎo)老師開始，我便進(jìn)入了教師角色。第一天我就批

2、改了兩個(gè)班的作業(yè)， 了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并建立了學(xué)生檔案； 第一天我就知道自己教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容元一次方程， 這讓我有充足的時(shí)間備課。教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。 我每天都會(huì)聽初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師的課并進(jìn)行比較， 學(xué)習(xí)老教師的言 簡(jiǎn)意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。 除此之外， 我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跨學(xué)科 聽課，學(xué)習(xí)其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程 中，我把出現(xiàn)的問題及時(shí)地記錄下來，與指導(dǎo)老師討論解決的辦法， 并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 有時(shí)也下班級(jí)利用自習(xí)課答疑， 增進(jìn)了我與學(xué)生之 間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20nn年10月20日正式開始。備課時(shí)我閱

3、讀了 許多相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真研究教材，參考各種教案，并向知道老師 請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開 始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出， 知識(shí)點(diǎn)講解不夠 透徹的情況，在老師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)行了改進(jìn)，并收到 了不錯(cuò)的效果。 備課能力在不斷的探索實(shí)踐中不知不覺地提高。 在課 堂上，我思路清晰，表達(dá)清楚，板書整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的 師生關(guān)系，他們都積極配合我的教學(xué)， 基本上都能達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目 標(biāo)。但也許是個(gè)人性格原因，我不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠 活躍，這是我有待改進(jìn)的地方。課后我認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn) 已經(jīng)

4、掌握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都可以作為下一次課的參考。在 改作業(yè)時(shí)，若有些學(xué)生多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請(qǐng)他（她）到辦公 室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照顧到每一位學(xué)生。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致 地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點(diǎn)和不足， 并給予有效的實(shí)際 教學(xué)建議，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。 在老師的悉心 指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的 思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校開始，我就開始和學(xué)生打交道，著手班主任 工作。懷著對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念， 我較好地完成了班主任的各項(xiàng)工作，得到了指導(dǎo)老

5、師的肯定和學(xué)生的 愛戴。我擔(dān)任初一班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解 了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和和班級(jí)的一些日常工作。 然后，我通過與學(xué)生 多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法很快地熟悉和掌握學(xué)生的情況， 慢慢地 融入了這個(gè)班集體。和學(xué)生相處非常融洽。此外，是協(xié)助指導(dǎo)老師對(duì)班干的培養(yǎng)，因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間和空間 的關(guān)系，不能全部親手管理班上事務(wù)，所以培養(yǎng)一批積極的團(tuán)結(jié)的班 干部尤為重要，達(dá)到讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。根據(jù)原來定下的班規(guī)， 我們還及時(shí)執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度， 促進(jìn)學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。在實(shí)習(xí)期間，很慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動(dòng)一一迎中秋慶國(guó)慶 的主題班會(huì)課、拔河比賽、廣播操比賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球比賽

6、、真 誠(chéng)慷慨地贊美他人的主題班會(huì)。和學(xué)生一起經(jīng)歷，與學(xué)生同在，我 們的心漸漸融在一起。在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝， 機(jī)智聰明，綜合素質(zhì)高，這讓我欣喜。但很遺憾在考驗(yàn)班級(jí)凝聚力的 比賽中我們班的成績(jī)都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)老師都深刻意 識(shí)到提高班級(jí)凝聚力迫在眉睫，要爭(zhēng)取在接下來的校運(yùn)會(huì)中取得好成 績(jī)。在校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備階段，我們吸取前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué) 生的合作能力，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，變隊(duì)形時(shí)的默契和喊時(shí)的氣 勢(shì)在不斷改善。終于，在開幕式的入場(chǎng)表演中，我們班取得了第一名 的優(yōu)異成績(jī)，班上的體育健兒也成績(jī)驕人，獲得了許多金銀銅牌，獲 得了團(tuán)體總分第二名。在這

7、次校運(yùn)會(huì)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神被充分調(diào)動(dòng)起 來，班級(jí)凝聚力迅速增強(qiáng)，這更增加了全班學(xué)生的信心。當(dāng)我聽到有 學(xué)生對(duì)我的指導(dǎo)老師說 這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成績(jī)，多虧了蔡老師！ 時(shí)，我激動(dòng)的心情難以用言語形容。看到他們漸漸成長(zhǎng)，我也由衷地 開心！團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。通過組 織班級(jí)的羽毛球比賽和真誠(chéng)慷慨地贊美他人主題班會(huì)，我的組織 能力得到了較大提高， 也取得了不錯(cuò)的效果。 不過自己在把握全局方 面的能力還有待提高，希望自己擴(kuò)大視野，提高各方面的能力。我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是初一學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的看法，只 對(duì)初一級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問 卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談與分析， 最終順利成文， 完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)， 為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。 并且 體會(huì)到了 愛心在師生中的關(guān)鍵作用， 只有對(duì)學(xué)生真心付出， 才能取 得學(xué)生的尊重和信任。