初中班主任培訓(xùn)總結(jié)3篇

1、初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 3 篇班主任參加培訓(xùn)有利于提高班主任自身基本素質(zhì)， 提高工作 各種能力。以下是我為大家精心整理的初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 3 篇，歡迎大家閱讀。初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 1 班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。 班主任的發(fā) 展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問題。 所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并 進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)， 對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位， 加強(qiáng)班 主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。 通過多種途徑， 采 用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué)， 也是一門 藝術(shù)。 就像心理學(xué)教授葛操博士講的： “學(xué)生的心理健康與班主 任的

2、角色有著親密的聯(lián)系。 要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué) 生堅(jiān)忍不拔的意志， 艱苦奮斗的精神， 增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活 的能力， 都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)。 ”平時(shí)在教學(xué)中不斷 的因事因人進(jìn)行灌輸， 進(jìn)行教育。 讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作 的重要性必要性。 當(dāng)一名班主任， 除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí) 外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。 即我們經(jīng)常說的教書育人。對(duì)照自 己平時(shí)所作的班主任工作， 感觸頗多。 以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者。班主任除了自己的教學(xué)工作外， 最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教育， 一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙， 沒有 凝聚力，學(xué)生沒有

3、集體榮譽(yù)感， 沒有進(jìn)取心， 部分學(xué)生的壞習(xí)慣 還會(huì)影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的 事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍， 畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到 學(xué)校的主要目的， 班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生， 鼓勵(lì)有上 進(jìn)心的學(xué)生， 幫助后進(jìn)生， 使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要 位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書， 拓展知識(shí)面。 同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育， 使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重， 學(xué)會(huì) 感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每 個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展， 成為合格的人材， 班主 任的這些工作必須有的逐步實(shí)施， 采用一些活動(dòng)使這些思想滲透 到班集體

4、中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣 班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)， 班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放 在自己手中。二、班主任要會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生。沒有愛就沒有教育， 托爾斯泰認(rèn)為： “如果教師只有對(duì)事業(yè) 的愛，那么他是一個(gè)好教師， 如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的 教師好。 教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體， 他就是一個(gè) 完美的教師。 ”愛學(xué)生是教師的職責(zé)， 又是我們從事教育工作的 前提。 班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵， 所以這種愛在班主任身上 體現(xiàn)的最為突出。 只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生， 才會(huì)換來學(xué)生對(duì)教 師的愛的回報(bào)。 這個(gè)回報(bào)不

5、僅是學(xué)生愛老師， 而且是喚起學(xué)生對(duì) 學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛， 以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛他人。 在與學(xué)生的 相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。我教育學(xué)生的宗旨是： 首先要學(xué)會(huì)做人， 學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì) 不好，稱不上是好學(xué)生；學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。 那些基礎(chǔ)差 的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也 是好學(xué)生。眾所周知， 愛優(yōu)等生是很容易做到的事情， 而真正去愛后進(jìn) 生卻并不是每個(gè)人都能做好的。 作為班主任， 在班級(jí)管理中， 我 們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生， 給他們以更多的關(guān)注， 更 多的投入。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛 的氣氛， 讓他們體驗(yàn)集體的

6、溫暖和同學(xué)間的友誼， 讓他們感受到 自己在班上有一席之地。 大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理， 讓 他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的張亞楠 吧，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父 親又長(zhǎng)年在外打工，長(zhǎng)期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪 玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)， 沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè) 沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了， 但靜下心來想想也挺可憐他的。 有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)， 聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話， 大 家都笑成一團(tuán)。 于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說： “沒想到張 亞楠這么會(huì)講笑話，這么愛笑， 如果我們大家多去督促他， 指導(dǎo) 他完成作業(yè)， 相信他完

7、成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋， 大家能聽 到更多的笑話。 ”這令他感到很意外， 馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。 這以后，大家都熱情地幫助他， 我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有 所好轉(zhuǎn)了。我相信， 只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生， 我們就能去愛所 有的學(xué)生， 我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無聲”的 美好境界。三、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心作為教師對(duì)待學(xué)生， 首先要有愛心， 很多教師往往對(duì)一個(gè)班 上的好生和差生關(guān)注得比較多， 好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高， 差 生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助， 而中等生一般成績(jī)平平， 在班集體里 不顯眼， 不容易引起老師的注意， 但不可否認(rèn)的是有些中等生拉 一拉就能成為好生，而放一放

8、就變成了差生， 因此， 作為老師對(duì) 班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待， 讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注， 不忽視任何一個(gè)學(xué)生教師的一舉一動(dòng)、 一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作 用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教， 要求學(xué)生做到的， 教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為 學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行 為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度， 都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。 車 爾尼雪夫斯基說： “教師把學(xué)生造成什么人， 自己就應(yīng)當(dāng)是這種 人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì) 人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心 理承受力的全面發(fā)展的

9、有用人才， 而你首先要一視同仁， 嚴(yán)格要 求。師愛是最神圣的， 其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高 的使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有 教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。通過培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解， 也使我 更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容 易的事。我深知在 21 世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的 改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們 老師，尤其是班主任老師， 更要塑造新的形象。 為人師表才學(xué)識(shí)， 作為班主任，德、情感人格、 言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神， 只有愛學(xué)

10、生的老師才 會(huì)收獲學(xué)生的愛， 愛就是要寬容， 面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小 缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容。 其次， 我們班主任除了衣著打扮 要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息， 言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛 的，親切的， 熱情的。 例如， 可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題， 感興趣的內(nèi)容等等。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都 希望自己能是一個(gè)有魅力的人， 人不一定要長(zhǎng)的美麗， 但是一定 要有魅力。這次培訓(xùn)還讓我知道， 做為老師， 要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為 精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外， 我們還要正確處理 好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育， 單靠我們班主任是不夠的， 我們也

11、要有團(tuán)隊(duì)精神， 處理好與同事， 任課老師在工作上生活上的關(guān)系， 有益于更愉悅的工作。 隨著家 長(zhǎng)教育意識(shí)的提高， 我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體， 讓他們配合我 們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授 業(yè)解惑外， 重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。 “成長(zhǎng) 比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作要做好一天兩天也不難， 難的是日復(fù)一日， 年復(fù) 一年， 送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。 它就象6一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心， 有毅力做好自己的班主任工作。初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 2 本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)

12、中， 通過高級(jí) 講師的講座，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì)， 班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶 子，而是一扇扇等待開啟的大門。 每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐 富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、 社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué) 生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世 界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。 隨著歷史的進(jìn)步， 我們的國(guó)門打開 了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生 的內(nèi)心更是這樣。 班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們 進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。 反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今 決定教育成敗的

13、關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變， 更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。 我想，作為新時(shí)代的 班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：1、為人師表，樹立良好的形象 中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期， 班主任是學(xué)生人生路口的 領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給7 學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。 班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)， 在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范， 要“動(dòng)容貌”、 “正顏色”、 “出辭氣”。 所以， 在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌， 端正自己的臉色， 注意自己 的言辭，處處嚴(yán)格要求自己， 重視自我修養(yǎng)， 樹立良好的教師形 象。2、播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁班主任要熱愛學(xué)生， 把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。 馬

14、卡連柯 說過： “愛是教育的基礎(chǔ)， 沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃?“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。 當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、 關(guān) 心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力 量。正因?yàn)橛辛藥煇郏?教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接 受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公 平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。 學(xué)習(xí)好的要愛， 學(xué)習(xí)一般的 要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘 謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才 常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣 之為常?！倍喔谡撊松斜忝鞔_指出：“

15、習(xí)慣真是一種 頑強(qiáng)而巨大的力量， 它可以主宰人生。 因此人自幼年就應(yīng)通過教 育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見， 幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。 習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情， 必須 “日積月累地練，練到非常熟， 再也丟不了”便成了習(xí)慣。 在此 期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新 教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基 本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班 主任應(yīng)該給予研究和探討， 這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研 意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、 新

16、熱點(diǎn)進(jìn)行研究， 在研究中得出正確的結(jié)論， 進(jìn)而改善自己的教 育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜， 忙到熄燈”的 苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。所以說， 新的時(shí)代向我們提出了新的要求， 新課程向我們提 出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 38月 24日上午，我參加了區(qū)教育局組織的中學(xué)班主任培訓(xùn)， 聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益非 淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎， 各具個(gè)性的學(xué)生組成， 他們智力 發(fā)展水平， 文化素養(yǎng)， 道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著 較大差異， 而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分， 班級(jí)

17、管 理效果如何， 直接影響整個(gè)學(xué)校的工作， 怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè) 性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力， 這將是班主任工作的一個(gè)重要方面， 下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾 點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被 人賞識(shí)的渴望”。 學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體， 他們有自己的思 維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊 譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)， 應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚 醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情， 實(shí)現(xiàn)自我教育， 按照 老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、 生活， 工作各方面關(guān)系使整個(gè) 班級(jí)朝共同的目

18、標(biāo)努力， 產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。 幾位老師在講座中 舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾?性。二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育 教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要， 走進(jìn)學(xué)生的情感世界， 要消除 師生之間的心理差異和心理屏障， 真正做他們的朋友， 當(dāng)他們意 識(shí)到老師可親、可信、 可敬時(shí)就會(huì)視你為知已， 敞開心扉暢所欲 言，正是這樣自然樸素的情感交流， 思想溝通， 使教師能準(zhǔn)確地 把握學(xué)生的思想脈搏， 詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況， 實(shí)現(xiàn)師生 之間心理諧振， 思想同步， 為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)， 運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性， 善于動(dòng)之以情， 感化 教育做到春風(fēng)

19、化雨，潤(rùn)物無聲， 教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從 心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處， 因此， 只有真情和激情才能在 教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無 阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參與班級(jí)的管理 教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提 高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非 常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心， 敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力， 敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)， 通過有效 利用社會(huì)的條件和與他人的合作， 去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 我們 應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)

20、利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)， 讓他們自己去體驗(yàn)， 給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決， 給學(xué)生 一個(gè)問題， 讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件， 讓他們自己去鍛 煉，給學(xué)生一片空間， 讓他們自己向前走”， 因此班主任必須作 好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。比如說， 在擔(dān)任班主任的期間， 可以在班內(nèi)組建合理的組織 體系， 班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一， 除了安排了班 委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)， 每周輪換一次， 給 每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)， 讓他們參于班級(jí)管理， 使每一位同 學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)， 又鍛煉了自己的能力， 通 過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的

21、問題和缺點(diǎn)。 這對(duì)一年級(jí) 孩子來說是很大的促動(dòng)， 對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué) 生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律， 不按時(shí)完成作業(yè)不積極 參加活動(dòng)， 不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩， 這樣聯(lián)想到 自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò) 誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法， 老師給予 正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增 強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力， 這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神， 充分利用了不同個(gè) 性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力 班

22、主任的一言一行， 一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的 作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳， 要求學(xué)生做到的，班主任 首先做到，而且要做的更好， 更具有示范性， 在無形之中為學(xué)生 樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新， 做到以德育德， 以個(gè)性育 個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。 要想做到這些班主任還要不斷的完善自己， 不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知 識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿， 掌握教育科學(xué)理論， 把理論應(yīng)用 于實(shí)際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任 必須有精深的專業(yè)知識(shí)， 必備的教育學(xué)科知識(shí)， 廣博的科學(xué)文化 知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)能力， 完整的課堂教學(xué)組織能力， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力