學(xué)校繼續(xù)教育實(shí)施方案

1、學(xué)校繼續(xù)教育實(shí)施方案繼續(xù)教育實(shí)施方案的目的是提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教 育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平下面是學(xué)習(xí)啦小編 為大家整理的學(xué)校繼續(xù)教育實(shí)施方案，歡迎參考！學(xué)校繼續(xù)教育實(shí)施方案篇一為貫徹落實(shí)國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX2020)精神，大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工 程，根據(jù)貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五” (20XX-2015)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知(黔教師發(fā)20XX220號(hào))、安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“十 二五” (20XX-2015)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案的通 知(安市教字20XX17號(hào))、平壩縣教育局關(guān)于印

2、發(fā)平壩 縣“十二五” (20XX-2015)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方 案的通知(平教通字20XX154號(hào))以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)關(guān) 于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“十二五” (20XX-2015)中小學(xué)教師繼續(xù)教育 工程實(shí)施方案的通知(城府辦字20XX4號(hào))的要求，特制 訂平壩縣逸夫小學(xué)“十二五”(20XX-2015)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案，希望學(xué)校各部門和全體教師遵照?qǐng)?zhí) 行。一、指導(dǎo)思想“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為 宗旨，以“國培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為抓手，以提升教師 師德水平

3、、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干 教師建設(shè)為重點(diǎn)，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、 覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓(xùn)， 加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā) 展，為推進(jìn)全校教育均衡發(fā)展，提高我校基礎(chǔ)教育水平，促 進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。For personal use only in study and research; not for commercial use二、目標(biāo)要求進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)， 以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一

4、德 四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能 ）的 學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以一線教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師 國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué) 教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為抓手， 以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn) 支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)，全面提升我校全體教師 整體素質(zhì)和專業(yè)化水平， 努力造就一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精湛、 配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。三、實(shí)施原則（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn) 的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模

5、式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改 進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中 培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué) 歷提升相結(jié)合的原則。（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提 質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。四、培訓(xùn)對(duì)象全校在職教師（含第二幼兒園教師）。五、任務(wù)及內(nèi)容培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。（一）全員培訓(xùn)擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中

6、，組織教師參加縣 級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于 240學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1.師德教育加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)全體教 師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水 平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)， 做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生 關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長 的指導(dǎo)者和引路人。.新理念樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、 人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面 向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊 重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身

7、心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合 的教育。.新知識(shí)樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí) 踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)， 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展 動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能 力的提高。.新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育 教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與 式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式， 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主 動(dòng)性和創(chuàng)造性。. 新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析

8、、考核評(píng)價(jià)及課題 研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備 引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) 有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（ 二）專項(xiàng)培訓(xùn)加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級(jí)骨 干教師梯隊(duì)，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力 實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)學(xué)校校本研修有效 開展。1.骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃。“十二五”期間，學(xué)校按照全校教師總數(shù)的 10%選拔培訓(xùn)本地骨干教師，使我 校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全

9、部學(xué)科。重視對(duì)青年教師 的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)各級(jí)骨干教師能 力提升培訓(xùn)，使他們逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師” 并在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。通過縣級(jí)及以上集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，織特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)我 校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大 對(duì)緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨 干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科教師集中調(diào)訓(xùn)計(jì) 劃。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)義務(wù)教育 階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果，對(duì)在監(jiān)測 考試

10、中教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校教師進(jìn)行集中調(diào)訓(xùn)。通過集 中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理 水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。.幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。落實(shí)省政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見提出 的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”。有計(jì)劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。.班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。班主任工作室學(xué)校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在本周 期內(nèi)，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷 提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人

11、的能力。.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及中 小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培 訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和 水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培 訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到 80%以上。.中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。按照中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要和黔教法發(fā)20XX152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。.新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)新任教師進(jìn)行不少于 120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教 師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培 訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。除派新教師參加由縣組織 實(shí)施的

12、培訓(xùn)外，按照新教師成長的具體情況，學(xué)校還將有目 的、有計(jì)劃地對(duì)進(jìn)行校本培訓(xùn)。（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需 培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)全體教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。 到2015 年，我校教師學(xué)歷全部達(dá)到?？埔陨?，力爭達(dá)到大學(xué)本科以上的教師不低于20%六、完善繼續(xù)教育管理制度建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教 育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師 選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作 中成績突出的學(xué)校部門或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教 育工作組織不力的學(xué)校部門或個(gè)人要給予批評(píng)，對(duì)無故不參 加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，

13、或考試考核不合格者， 當(dāng)年年度考核視為不合格。建立和完善教師校本培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī) 制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績效考評(píng)。把教師培訓(xùn) 納入學(xué)校教育整體工作當(dāng)中。實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照貴 州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行），對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定 參加各種培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，通過各種考試考核合格，并 取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（20XX-2015年）”完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專 人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸 檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探

14、 索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體 系整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián) 相銜接的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源庫，更好地滿足教師 多樣化學(xué)習(xí)需求。充分發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)中的重要作用。加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn) 基地建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)效益。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu) 良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。 建立送教下鄉(xiāng)、 教師交流等制度。加強(qiáng)校本培訓(xùn)課程資源建設(shè)，積極開發(fā)校本培訓(xùn)教材， 形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。八、保障措施“十二五”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制， 加

15、強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保 障體系，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。（一）組織保障成立平壩縣逸夫小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé) 本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估 監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有 序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校 是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)， 必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè) 發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)本方案 和實(shí)際情況制訂

16、學(xué)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn)、 嚴(yán)要求、加強(qiáng)過程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。（二）經(jīng)費(fèi)保障進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi) 向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃 配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校年度 公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年 增長；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng) 勵(lì)；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次 培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥 付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。（ 三）政策保障建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試 或考核制度。把教師資

17、格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起 來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技 術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教 育工作中成績突出的個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的教師要給予批評(píng)，對(duì)無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者， 當(dāng)年年度考核視為不合格，依法開展教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督 導(dǎo)，并將教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估的重 要內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)，確 保教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育 培訓(xùn)登記管理制度。

18、教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格 的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦 法的規(guī)定，計(jì)入貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州 省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做 到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片首像資料齊全。建立和完善培 訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。九、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)階段：（20XX年8月底前）。主要工作：認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定學(xué)校規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。（ 二）全面實(shí)施階段：（20XX年9

19、月-2014年底）主要工作：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓(xùn)活 動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式 主義和走過場。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。隨時(shí)迎接各 級(jí)中小繼教工程辦的工作檢查。（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：（2015年）主要工作：4月底前，開展自查自評(píng)工作，對(duì)自查自評(píng) 工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改 ；5月底前，接受城關(guān)鎮(zhèn)中小 繼教工程辦的檢查驗(yàn)收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程 辦的檢查驗(yàn)收；7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢 查驗(yàn)收。10-12月，接受省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收。待省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校將推薦在實(shí)施中小繼教工程 中成績突出的先進(jìn)個(gè)人上報(bào)進(jìn)行表彰。學(xué)校繼續(xù)教

20、育實(shí)施方案篇二一、培訓(xùn)對(duì)象全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到年6月31日， 男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵(lì)自愿參加。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提 高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目 標(biāo)：1 、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念， 準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn) 用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生， 為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。、信息技術(shù)未達(dá)到初級(jí)水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達(dá)到 初級(jí)水平。已經(jīng)達(dá)到初級(jí)水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，省

21、、市級(jí)骨干教師達(dá)到高級(jí)水平，并且進(jìn)一步提高 已經(jīng)達(dá)到高級(jí)水平的年齡在 45周歲以下的教師的信息技術(shù) 水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師 的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究 的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動(dòng)地提高 創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長，逐步建立起有利 于教師自主成長的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化 水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型 社會(huì)的需要。三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本

22、研修 和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不 少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為：1 、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué) 教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，看師德啟思錄，開展師德師風(fēng)大討論及師德 教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教 師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主 要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：教師禮儀探究教學(xué)論中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道 德若干意見的讀本。、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué) 教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。 根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革 “先培訓(xùn)、 后

23、上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn) 入新課程之前接受不少于 42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上， 轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為為了中華民族的復(fù)興、為了每 一位學(xué)生的發(fā)展、走進(jìn)新課程和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo) 解讀及教材。、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文 件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作， 不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到 高級(jí)水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā) 揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為中小 學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊(cè)。、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具 體內(nèi)容包括新知識(shí)、新理念

24、在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培 訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科 研成果和最新的知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)科的要求，開展素 質(zhì)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更 新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教 學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科 教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用 新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程 為：（一）小學(xué)教師用書：語文：小學(xué)語文新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)論，小 學(xué)語文、基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語文。數(shù)學(xué)：新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革、小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程、新課程教材教法。品德

25、：新課程教學(xué)法叢學(xué)（品德與生活）。體育：體育新課程教學(xué)法。音樂：音樂課程與示范教學(xué)案例。美術(shù)：美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南。（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根 據(jù)教師的需要另行選定。四、培訓(xùn)時(shí)間安排根據(jù)省市新課程改革工作的部署，年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90%參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn)，1、2、7、8年級(jí) 各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了 我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一 輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利完成，擬定于：1、年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué) 13年級(jí)全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)

26、學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的 新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心 負(fù)責(zé)）、年暑假對(duì)走入新課程的 13年級(jí)、9年級(jí)教師進(jìn)行 課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有 計(jì)劃地組織完成小學(xué) 46年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評(píng)課，開展課題研討， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意 見和評(píng)估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推 廣經(jīng)驗(yàn)。五、培訓(xùn)要求1 、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué) 習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理 論和實(shí)

27、踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師 發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué) 習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教 師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成 為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展 的過程。、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培 訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn) 與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面 授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀 摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教 學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善 推廣專題

28、講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn) 模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題，通過自修 反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué) 習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn) 模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì) 量和效益。六、保障措施1 、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師 培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年 的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn) 任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中

29、小 學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面 發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、 局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培 訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育 設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高 培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加 省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提咼認(rèn)識(shí)。通過聽課指導(dǎo)、學(xué) 習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn) 用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的完成提供保障。、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校長，要支持教師參加繼續(xù) 教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教

30、育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中 小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提 高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。考核堅(jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時(shí)考查與作業(yè) 相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合?？己藘?nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷 考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行 學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給 繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。、落實(shí)各項(xiàng)措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級(jí)負(fù)責(zé)，確保對(duì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi) 由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照中小學(xué)

31、教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪 繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費(fèi)用由 所培訓(xùn)院校確定。）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件 規(guī)定為，預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi) 160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政 府補(bǔ)助外應(yīng)交160元）（已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書費(fèi) 100元， 培訓(xùn)費(fèi)110元）七、有關(guān)政策1 、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切 待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活 費(fèi)和交通補(bǔ)助。、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān)，書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職

32、級(jí)、評(píng)先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。、對(duì)組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作 帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，其單位各 項(xiàng)考評(píng)，表優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否決。、依據(jù)中華人民共和國教師法和河南省中小學(xué)教 師繼續(xù)教育暫行規(guī)定在本周期繼續(xù)教育期間，無故不參加 繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評(píng)定、 聘任和晉級(jí)，不準(zhǔn)評(píng)先評(píng)優(yōu)，不得參加年終考核，各項(xiàng)教師 優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。學(xué)校繼續(xù)教育實(shí)施方案篇三為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐 步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特 制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論為指導(dǎo)，

33、以唐山市中小學(xué)教師繼續(xù)教育 規(guī)定為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能 力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅(jiān)持靈活 性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用， 注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培 訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師 隊(duì)伍。二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師 要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。、選培校級(jí)骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、 省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教

34、師梯隊(duì)基本形成。、全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，大部 分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代 教育技術(shù)輔助教學(xué)。、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：1 、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)1）培訓(xùn)對(duì)象：0 1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任 學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班 主任工作

35、等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。）培訓(xùn)要求：所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)不少于 60學(xué)時(shí)，新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。、教師崗位培訓(xùn)1） 培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有 良好的職業(yè)道德，合格的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一 職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素 質(zhì)教育的要求。）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí)， 學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展， 教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究，小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，以及 計(jì)算機(jī)為核心

36、的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教 學(xué)改革的知識(shí)水平和能力，突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 的能力。）培訓(xùn)要求：根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，教師崗位培訓(xùn)每 5年為一個(gè)周期，5年內(nèi)累計(jì)參加不少于 240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué) 校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn) 行記載、骨干教師培訓(xùn)1）培訓(xùn)對(duì)象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知 識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大 幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用， 努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研

37、究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至 全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思 想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與 人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究 型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面 上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教 學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合 ；教育教學(xué)與課 題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干 教師按時(shí)參加培訓(xùn)。、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)1） 培訓(xùn)對(duì)象：男50周歲以

38、下，女45周歲以下的教師。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作 技能，會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科 研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的 能力。培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使 用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺(tái)制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)，用計(jì) 算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育 局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：1） 培訓(xùn)對(duì)象：已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。）培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水 平和科研能力明顯提高。）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的小學(xué)教師進(jìn)修高等師范 專科教學(xué)計(jì)劃要

39、求對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。）培訓(xùn)要求：20XX年，我校教師達(dá)到?？扑降谋壤嵘?到90%以上,提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決教 育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研 能力，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課 程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。五、繼續(xù)教育的方式繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用 現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和 指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責(zé) 任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育 教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是 由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施 的培訓(xùn)。根據(jù)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定教師參加繼續(xù) 教育平均每年不少于 48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、 注重實(shí)效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中 培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，學(xué)校每年組織不少于 18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中， 每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強(qiáng)化 培訓(xùn)措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作，并對(duì)教師參加培訓(xùn)情 況進(jìn)行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校每年將