333教育綜合真題

1、僅供個(gè)人參考333教育綜合真題 2011年華東師范大學(xué)2教育目的的社會(huì)本位論4教師專業(yè)性發(fā)展6先行組織者一、名詞解釋1教育先行3終身教育5最近發(fā)展區(qū)二、簡答1活動(dòng)課程特點(diǎn)2集體中教育原則3陶行知“生活教育” 4人文主義教育特征 三論述1班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)組織形式改革方向2評(píng)述韓愈師說中的教師觀 3評(píng)述赫爾巴特課程理論 4精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求2010年華東師范大學(xué)一、名詞解釋2雙軌制4活教育6莫雷爾法案1. 教育目的3京師同文館5騎士教育二、簡答題1舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求 3舉例說明學(xué)校實(shí)施德育的途徑4簡述

2、埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相 長也。兌命曰：教學(xué)半。其此之謂乎？3試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響 4結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問題解決過程中各階段的主要策略 2011年華中師范大學(xué)？一、名詞解釋1學(xué)校制度2課程標(biāo)準(zhǔn)3智育4分組教學(xué)5陶冶6技能僅供個(gè)人參考二、簡述1. 我國教育目的的基本精神2. 上好一堂課的要求3. 教室的素養(yǎng)4. 培養(yǎng)集體的方法三、論述1.

3、 人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2. 陶行知的生活教育理論3. 贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論4. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施 2010年華中師范大學(xué)一、名詞解釋題1. 學(xué)校教育 ?2教. 育目的 ?3. 講授法 ?4學(xué). 記 ?5. 道爾頓制 ?6元. 知論二、簡答題1. 教育的相對(duì)獨(dú)立性2. 上好一堂課的要求3. 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)4. 影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)三、分析論述題1. 人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2. 朱子讀書法極其當(dāng)代意義3. 蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展教育思想評(píng)述4. 聯(lián)系實(shí)際論述問題解決能力的培養(yǎng) 2011年東北師范大學(xué) 教育學(xué)原理1. ?簡要回答教學(xué)過程應(yīng)處理好的幾種關(guān)系（ 10 分

4、）2. ?簡要回答我國教育目的的基本精神（ 10 分）3. ?論影響人身心發(fā)展的因素及其各自作用（ 20 分）20中外教育史 一、名詞解釋（每個(gè)1.有教無類3.蘇格拉底法 ? 二、論述題（每小題4. ?列出我國基礎(chǔ)教育中存在的主要問題兩例，并就其一例做深入剖析（ 分）5分，共 20 分）2五. 育并舉的教育方針 ?4. 初等教育法20 分，共計(jì) 40分）1. 試論學(xué)記在教育管理和教學(xué)論上的貢獻(xiàn)僅供個(gè)人參考2. 試論 20世紀(jì) 60年代美國中小學(xué)的課程改革教育心理學(xué)一、名詞解釋（每個(gè) 5分，共 10 分）1. 概括化理論 ? ?努2. 力管理策略二、簡答題（每個(gè) 10 分，共計(jì) 20分）1. 簡

5、述奧蘇伯爾的有意義接受說2. 簡述成敗歸因理論 2010年東北師范大學(xué) 教育學(xué)原理一、名詞解釋1. 美育2因. 材施教二、簡要回答下列問題1. 簡要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用2. 簡要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用3. 簡要回答教育的本體功能三、結(jié)合我國近年來對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的討論，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí) 和理解 中國教育史一、名詞解釋1. 論語 2.蔡元培二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值 外國教育史一、名詞解釋1. 理想國2終. 身教育二、論述題評(píng)述 20 世紀(jì) 60 年代美國的課程改革 教育心理學(xué)一、簡答 簡要介紹幾種主要的動(dòng)機(jī)理論二、論

6、述題 什么是創(chuàng)造性？如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)？2011浙江師范大學(xué)一、名詞解釋2知. 識(shí)4城. 市學(xué)校1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3. 蘇格拉底方法 不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考5. 有教無類6監(jiān). 生歷事制度二、簡答題1. 我國的教育目的2. “獨(dú)尊儒術(shù) ”文教政策3. 陶行知“生活教育 ”思想的主要觀點(diǎn)4. 學(xué)校管理的作用三、論述題1. 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師要具有高尚師德的認(rèn)識(shí)2. 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，針對(duì)課堂教學(xué)改革中存在的某一個(gè)問題談?wù)勀愕慕ㄗh3. 創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施4. 請(qǐng)論述對(duì)我國當(dāng)前教育改革具有啟示意義的相關(guān)外國教育思想（列 舉三個(gè)以上相關(guān)思想內(nèi)容）2010 浙江師范大學(xué)一、名詞解釋1. 個(gè)人本位

7、論2教. 學(xué)策略3. 監(jiān)生歷事制度4.中體西用5. 蘇格拉底教學(xué)法6.騎士教育二 簡答1. 教育的要素及相互關(guān)系。2. 在人的發(fā)展中，哪四個(gè)方面的因素是最重要的？每方面的基本內(nèi)容是什么？3. 什么是學(xué)校教育制度？有哪些類型？4. 自我效能論。三 論述1. 根據(jù)學(xué)科課程的課程性質(zhì)和課程特點(diǎn)，談?wù)勚行W(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性。2. 論述孔子的教育實(shí)踐與教育思想。3. 評(píng)述杜威的教育思想。4. 建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)。2011年西南大學(xué)一、名詞解解1. 課程2教. 育目的3. 學(xué)制4榜. 樣法5. 朱子讀書法二、簡答題1. 學(xué)校管理趨勢(shì)2. 書院產(chǎn)生原因和特點(diǎn)3. 建構(gòu)主義觀點(diǎn)4. 人文主義教育特

8、征三、論述題1. 教育與人發(fā)展僅供個(gè)人參考2.舉例說明影響問題解決因素3.教學(xué)過程4.盧梭自然主義教育2010年西南大學(xué)一、名詞解釋1.教育學(xué)3.“蘇格拉底法”二、簡答2“. 中體西用”4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)1. 我國當(dāng)前教育之基本精神是什么 ?2. 中國古代書院教育的重要特點(diǎn)是什么 ?3. 近代人文主義教育的基本主張有哪些 ?三、論述題1. 指出教學(xué)過程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個(gè)關(guān)系為例簡要論述2. 影響問題解決的主要因素有哪些 ?試舉例加以說明。四、綜合題1. 材料:有人說 :“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生?！?要求:試學(xué)生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。2. 終身教育思潮的基本觀點(diǎn)

9、是什么 ?聯(lián)系我國實(shí)際加以舉例闡述。 2011年北京師范大學(xué)一、名詞解釋1.鴻都門學(xué)3.最近發(fā)展區(qū)5.蘇格拉底法二、簡答1.試評(píng) “環(huán)境決定論 ”2中. 體西用4元. 認(rèn)知策略6道. 爾頓制2. 學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力3. 德育的疏導(dǎo)原則4. 教育為什么要 “以人為本 ”三、論述1. 蔡元培的“思想自由 ”兼“容并包”原則以及其對(duì)北大的改革2. 教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則3. 診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵4. 杜威教育思想 ?2011年首都師范大學(xué)一、名詞解釋1.義務(wù)教育3.最近發(fā)展區(qū)5.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 二、簡答2國. 家課程4學(xué). 習(xí)策略6測. 驗(yàn)僅供個(gè)人參考1. 赫爾

10、巴特對(duì)教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)2. 教育研究范式的發(fā)展歷程3. 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵4. 教育行動(dòng)研究的意義內(nèi)涵三、論述1. 我國現(xiàn)代學(xué)制的演變2. 學(xué)生評(píng)價(jià)的類型及教育意義3. 科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義4. 在確立教育目的價(jià)值取向時(shí)主要考慮的問題 2011年陜西師范大學(xué)一、名詞解釋1. 教育學(xué)3. 課程5. 貝爾蘭開斯特制 二 簡答題1. 教學(xué)評(píng)價(jià)的原則2. 遺傳在人的發(fā)展中的作用3. 朱熹的教育思想4. 晏陽初的四大教育5. 蘇聯(lián)的國防教育法三、論述題1. 論述教育的相對(duì)獨(dú)立性 2011年福建師范大學(xué)一、名詞解釋1. 社會(huì)流動(dòng)功能3. 中體西用2學(xué). 習(xí)策略4蘇. 湖教法6.最近發(fā)展區(qū)2

11、.顏氏家訓(xùn)4昆. 西教學(xué)法5. 課程標(biāo)準(zhǔn)二、簡答1. 課程內(nèi)容是什么，課程內(nèi)容的邏輯組織形式是什么2. 現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和特點(diǎn)3. 自我教育能力的構(gòu)成要素以及在德育過程中作用4三、論述題1. 結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，根據(jù)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，談?wù)労细癜嘀魅蔚乃刭|(zhì)要求2. 簡述裴斯泰洛奇教育心理學(xué)化思想3. 評(píng)述 1922 年新學(xué)制4. 根據(jù)教育實(shí)踐論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性2011年華南師范大學(xué)一、名詞解釋僅供個(gè)人參考1. 廣義教育3.校長負(fù)責(zé)制二、簡答題1. 我國教育目的的基本精神2. 孔子有教無類思想的價(jià)值3. 教學(xué)過程中有哪些原則？4. 斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)三、論述題1. 教育的社會(huì)流動(dòng)功能及其意義2.

12、中體西用的歷史意義和局限性3. 杜威教育思想的影響4. 如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2010年天津師范大學(xué)一、名詞解釋1. 教育目的3.守恒5. 蘇格拉底方法二、簡答題2教. 學(xué)4智. 力多因素論（ or 多元智力理論）2課. 程4成. 就動(dòng)機(jī)6.1988年教育改革法1. 簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律2. 簡述人文主義教育的特征3. 簡述美國公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容4. 簡述宋朝歷史上三次著名的興學(xué)運(yùn)動(dòng)三、分析論述題1. 試論述掌握只是與發(fā)展智力的關(guān)系2. 聯(lián)系世紀(jì)分析學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)3. 分析論述蔡元培的大學(xué)教育思想和對(duì)北京大學(xué)的改革4. 舉例說明加里培林的智慧技能按階段形成的理論 2010年青島大

13、學(xué)一、名詞解釋1. 學(xué)生觀2教. 育民主化3.綜合課程4討. 論法5. 學(xué)校教育二、簡答1. 當(dāng)代形態(tài)的教育特征有哪些？2. 影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些？3. 簡述教育的文化功能。4. 簡述教學(xué)過程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系5. 簡述教師職業(yè)的特點(diǎn)。6. 現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)有哪些？僅供個(gè)人參考三、論述題1. 教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則？試對(duì)你感受最深的一個(gè)教學(xué)原則舉例論述。2. 試論述班級(jí)授課制的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、局限及其變革方向。3. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解與認(rèn)識(shí)。2010年聊城大學(xué)一、名詞解釋1. 教育（狹義）2.課程計(jì)劃3.環(huán)境絕對(duì)論4.班級(jí)授課制5. 教學(xué)組織形式二、簡答1.

14、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面2. 為什么說學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用3. 中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些4. 簡述我國中小學(xué)德育的主要內(nèi)容5 運(yùn)用講授法有發(fā)些基本要求三、論述1. 試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對(duì)教學(xué)管理可能帶來的挑戰(zhàn)2. 試論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力間的關(guān)系 2010年曲阜師范大學(xué)一、簡答1. 為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用2. 簡述文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約作用3. 簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。4. 簡述 1958國防教育祛的基本內(nèi)容和意義5. 簡述馬卡連柯的平行教育影晌理論。6. 簡述裴斯泰洛奇的要素教育論。二、論述1. 試分析論述教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。2

15、. 試對(duì)陶行知的 “生話教育”理論進(jìn)行分析評(píng)述。3. 有人說: “現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)時(shí)代了，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論落后了 ”試評(píng)論此觀 點(diǎn)。2010年安徽師范大學(xué)一、名詞解釋1. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)2學(xué). 校教育3. 媒介素養(yǎng)4教. 育目的5. 教學(xué)策略6學(xué). 生非正式群體二、簡答題1. 現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？2. 當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？僅供個(gè)人參考3. 簡述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系4. 如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級(jí)文化5. 怎樣發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用6. 新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面三、論述題1. 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對(duì)教師專業(yè)成長的價(jià)值2. 試述當(dāng)代中國學(xué)校教

16、育價(jià)值取向更新的基本走向3. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的看法四、案例分析 試用相關(guān)教育理論評(píng)析案例中的“無人監(jiān)考”活動(dòng)的教育思想、教學(xué)方法及其 育人效果2010年杭州師范大學(xué)一、名詞解釋1. 班級(jí)授課制2學(xué). 制3.教育目的4學(xué). 科課程5. 德育6高. 原現(xiàn)象二、簡答1. 簡述我國科舉制度的主要特點(diǎn)及其對(duì)教育的影響2. 簡述文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的主要特征及其對(duì)教育的貢獻(xiàn)3. 簡述啟發(fā)教學(xué)原則的含義及其貫徹這一原則的基本要求4. 簡述馬斯洛的需要層次理論三、論述題1. 試述陶行知的生活教育理論2. 評(píng)述杜威的兒童中心論的主要觀點(diǎn)3. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卫米⒁獾囊?guī)律組織課堂教學(xué)4

17、. 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮處煂I(yè)化要求的背景下，教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì) 2010年寧波大學(xué)一、名詞解釋1. 學(xué)校教育2教. 師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展3.教育目的4義. 務(wù)教育5. 課程目標(biāo)6新. 教育運(yùn)動(dòng)二、簡答題1. 簡述教育的功能2. 孔子的教育思想及其歷史影響3. 簡述人文主義的教育特征和歷史影響4. 簡述科爾伯格的道德階段發(fā)展模式三、論述題1. 論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價(jià)值和意義2. 論述新文化運(yùn)動(dòng)下的教育思潮僅供個(gè)人參考3. 解讀赫爾巴特和杜威教育思想及其影響，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)傳統(tǒng)的 教育與現(xiàn)代教育進(jìn)行對(duì)比分析4. 舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移2010年中山大

18、學(xué)一、名詞解釋1. 教育學(xué)2因. 材施教3.教育目的4陶. 冶5. 奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí)6.知識(shí)領(lǐng)會(huì)二、簡答1.簡談學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段2. 簡談教師勞動(dòng)的基本特點(diǎn)3. 簡述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容4. 簡述人文主義教育基本特征三、論述題1.談?wù)動(dòng)绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系2. 談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實(shí)意義3. 論述要素主義教育思想的主要觀點(diǎn)4. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運(yùn)用遷移的原理和規(guī)律促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)華中師范大學(xué) 2003 年中國教育史考試試題一、名詞解釋（每小題1.有教無類3.次相授業(yè)法5.京師同文館7.壬子癸丑學(xué)制5 分，共 40 分）2. 獨(dú)尊儒術(shù)4 .朱子讀書法6. 改良維新教

19、育思潮8.教育獨(dú)立議. 、簡答（每小題 15分，共 60 分）1. 儒家和道家教育觀比較。2. 北宋三次興學(xué)的代表人物和主要措施。3. 中國近現(xiàn)代教育宗旨 （方針 ）演進(jìn)的歷程。4. “五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校教育的影響。三. 論述（每小題 25分，共 50分）1. 中國古代與近觀代學(xué)校性質(zhì)及學(xué)制體系比較研究。2. 依據(jù)蔡元培、陶行知的教育本質(zhì)論，試論各自辦學(xué)主張的特色 華中師范大學(xué) 2004 年中國教育史考試試題一、名詞解釋（每小題1.庠序3. 五經(jīng)課試法5. 中體西用7. 壬戌學(xué)制5 分，共 40 分）2. 化性起偽說4. 書院制度6. 馬禮遜學(xué)堂8鄉(xiāng). 村教育思潮二、簡答（每小題 15分，

20、共 60 分）僅供個(gè)人參考1. 儒家與墨家教育觀比較。2. 科舉制度的沿革大要及其對(duì)學(xué)校教育影響。3. 清末所創(chuàng)設(shè)的各級(jí)各類新式學(xué)堂例舉。4. 中國近現(xiàn)代普及義務(wù)教育的歷程及其代表人物。三、論述（每小題 25分，共 50 分）1. 述介“五四”時(shí)期的教育思潮，比較它與宋明理學(xué)教育主張的殊異。2. 分論蔡無培在教育理論方面、陶行知在教育實(shí)踐方面的貢獻(xiàn)，綜論您所認(rèn) 為的他們所存在的共同不足。華中師范大學(xué) 2003 年中外教育史考試試題一、名詞術(shù)語解釋：（每小題 5分，共 30 分） 1.新教育運(yùn)動(dòng)2九. 品中正制3. 四書4壬. 戍學(xué)制5. 斯巴達(dá)教育6柏. 林大學(xué)二、簡要回答下列問題（每小題 1

21、0 分，共 60 分）1. 簡述王守仁“知行合一”學(xué)說的主要內(nèi)容。2. 孔子所倡導(dǎo)的教育方法主要包括哪些？3. 學(xué)記提出了哪些主要的教育思想？4. 夸美紐斯“泛智論”思想的教育意義何在？5. 亞里士多德提出將教育分為德育、智育、體育的理論依據(jù)是什么？6. 試述盧梭愛彌兒一書的歷史地們和理論價(jià)值。二、論述題（本題共 60 分）1. 論述蘇霍姆林斯基人的全面發(fā)展思想的內(nèi)容及其教育實(shí)踐意義。（ 20分）2. 荀況教育思想的理論基礎(chǔ)則什么？價(jià)值何在？（ 15分）3. 試從西方教育思想演變的角度，論述人文主義教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀。（25 分）華中師范大學(xué) 2004 年外國教育史考試試題5 分，共 40

22、分）2.文實(shí)之爭4.傳統(tǒng)教育一、名詞解釋（每小題1.人文主義3. 形式教育5. 大教學(xué)論7. 民主主義與教育6. 林哈德與葛篤德8. 教育詩篇二、簡答題（每小題 l 8分，共 54分）1. 古代希臘在教育上的主要成果。2. 英國近現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn)。3. 5080年代蘇聯(lián)教育改革的主要特點(diǎn)。三、論述題（每小題 28 分，共 56分）1. 西方教育史的分期及每一時(shí)期的特點(diǎn)試析（提示：可則重制度或?qū)嵺`層面）。僅供個(gè)人參考2. 試對(duì)外國教育史上倡導(dǎo)內(nèi)發(fā)論、外鑠論及活動(dòng)發(fā)展論（主客體相互作用論 ）的教育家各列舉位代表，并分析其教育觀的異同。華中師范大學(xué) 2003 年教育學(xué)考試試題 一、名詞解釋（每題

23、3分， 12題共 36分） 1.教育制度2教. 育結(jié)構(gòu)3. 審美觀點(diǎn)4學(xué). 科5. 課程6活. 動(dòng)課程7. 教學(xué)計(jì)劃8間. 接經(jīng)驗(yàn)9. 基礎(chǔ)知識(shí)10意. 義學(xué)習(xí)11.教學(xué)策略12發(fā). 現(xiàn)法二、填空題（每題 3分，10 題共 30分） 1. 對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，在教育的 和上應(yīng)有新不同。2. 教 育 是 培 養(yǎng) 人 的 社 會(huì) 活 動(dòng) ， 這 是 教 育 的 或 教 育 的 華中師范大學(xué) 2004 年教育學(xué)考試試題一、名詞解釋（每小題1.遺傳3.教育目的的價(jià)值取向5.中等教育7.理論聯(lián)系實(shí)際原則9.陶冶3 分，共 30 分）2. 教育的相對(duì)獨(dú)立性4. 教育制度6活. 動(dòng)課程論8. 自我教育能力

24、 10班. 會(huì)二、填空（ 1至6題每小題 3分，第 7小題 5分，第 8小題 12分，共 35分）1. 教育學(xué)是研究 和，揭示 的科學(xué)。2. 常用的教育研究方法有 、 。3. 教育的歷史形態(tài)可分為： 形態(tài)、 形態(tài)、 形態(tài)。4. 規(guī)律和規(guī)律是制約 的兩個(gè)基本的規(guī)律。5. 教育要面向 、面向 、面向。6. 教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中一書提出的教育四大支柱是：（1）學(xué)會(huì)，（ 2）學(xué)會(huì)，（ 3）學(xué)會(huì)，（ 4） 學(xué)會(huì)。7. 教育的特點(diǎn)就在于這是 。它要解決的特殊矛盾是 與之間的矛盾。它的特定功能就是把人類積累的經(jīng)驗(yàn) 受 教育者的 、與 ，使他們的身心得到發(fā)展，成為社會(huì)所要求的人。8. 夸美紐斯著了 ，盧梭著了 ，

25、康德在哥尼斯堡大學(xué)開始講授 ，赫爾巴特著了 ，斯賓塞著了 ，梅伊曼著了，杜威著了 ，李浩吾著了 ，布魯納著了，贊可夫著了 ，富爾著了 。僅供個(gè)人參考三、論述題（每小題 17 分共 85 分）1. 教育為何能在人的發(fā)展中起著重要的甚至是主導(dǎo)的作用？教育怎樣才能發(fā) 揮其主導(dǎo)作用？2. 什么是個(gè)性的全面發(fā)展？為何要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個(gè)性？3. 請(qǐng)用事實(shí)與數(shù)據(jù)來論述教育在現(xiàn)代生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用。4. 改革開放以來，我國教育界對(duì)教學(xué)過程的性質(zhì)展開過多次論爭，提出了不 同的見解，請(qǐng)你分析歸納一下，教學(xué)過程是一種具有什么性質(zhì)的過程？5. 請(qǐng)針對(duì)當(dāng)前我國中小學(xué)德育存在的主要問題，論述德育過程為什么是教育 者引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過程？華中師范大學(xué) 2007 年教育學(xué)考試試題 一.名詞解釋 （每小題 3 分，共 30分） 1.教育學(xué)2.學(xué)校教育3. 個(gè)人本位論4.美育5. 學(xué)校教育制度6.義務(wù)教育7. 講授法8.班級(jí)授課制9. 形成性評(píng)價(jià)10陶. 冶二、簡答題 （每小題 10