擇業(yè)前應(yīng)準(zhǔn)備的求職材料試題

1、擇業(yè)前應(yīng)準(zhǔn)備的求職材料試題釋答篇一目錄:大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)考試試題最新版詞解簡12名、1.就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容.22.開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義.23.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則.24.合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容.25.構(gòu)建合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本原27. 大學(xué)生應(yīng)具備的能力素質(zhì)38. 獲 得 能 力 的 方 法 和 途徑39.擇業(yè)前對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)應(yīng)有的心理準(zhǔn)備,.310.擇業(yè)前應(yīng)準(zhǔn)備的求職材料.311.畢業(yè)生就業(yè)信息收集的渠道.312.就業(yè)信息內(nèi)容.313.簽訂就業(yè)協(xié)議的原貝U和注意事項(xiàng).414.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的異同點(diǎn)，簽訂就業(yè)協(xié)議書應(yīng)注意哪些法律問題？.415.就業(yè)協(xié)議 書的 簽 訂程序.416.勞動(dòng)合同的訂立原則.4

2、17.勞動(dòng)合同的內(nèi)容418.勞動(dòng)合同終止的情況.519.大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)應(yīng)遵循的原則520.創(chuàng)業(yè)、八 前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備.521.創(chuàng)業(yè)的般程序.522.個(gè)完整的就業(yè)流程包括哪些內(nèi)容.5三、論述51.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義.52.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟.53.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的 因素64.環(huán)境65. 不受社會(huì)歡迎的畢業(yè)生類型6大學(xué)生必備的基本職業(yè)素質(zhì).77大學(xué)生就業(yè)過程中常見心理問題及排出78求職 筆試的方法和技巧.89.電話 求 職的方法和技巧.810.網(wǎng)上求 職的方法和技巧.811.就業(yè)協(xié)議爭議的主要表現(xiàn)及解決辦法912訂立勞動(dòng)合同的步驟13.解除勞動(dòng)合同的 主要情形914.如何實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的

3、轉(zhuǎn)變1015.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具/、備的特征1016.倉U業(yè)者應(yīng)具備/、PA的素質(zhì)與能力.1017.大學(xué)生倉U業(yè)的意義.1018.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及劣勢10四畢業(yè)生自薦書范文.11五簡歷的關(guān)鍵占八、簡答題 121.畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？ .12. 畢 業(yè) 生 就 業(yè) 有 哪 些 程序？12. 職 業(yè) 素 質(zhì) 包 括 哪 些 內(nèi)容？122 如果打算創(chuàng)業(yè)，你應(yīng)該從哪些方面作準(zhǔn)備？123. 大學(xué)生涯四個(gè)階段發(fā)展的任務(wù)分別是什么？ 134. 如何培養(yǎng) 自 己 的職業(yè)興趣？135. 求職時(shí)如何注意禮儀才能贏得面試官的青6. 初涉職場時(shí)，有哪些禁忌?147. 在求職擇業(yè)過程中有哪些心理調(diào)試方法？148.結(jié)合自身

4、實(shí)際談一談,你的扌葷業(yè)就業(yè)理念和態(tài)度，擇業(yè)與成功1關(guān)系的認(rèn)識(shí)149.畢業(yè)生檔案管理與發(fā)送有那些規(guī)疋1510.畢業(yè)生如何辦理離校手續(xù).1611.對(duì)畢業(yè)生違約處理有哪些規(guī)疋.16一.名詞解釋1. 就業(yè)：具有勞動(dòng)能力且有勞動(dòng)愿望的人參加社會(huì)勞 動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營收入2. 就業(yè)指導(dǎo)：為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，勞動(dòng) 者必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效的結(jié)合，這種結(jié)合過程就是就業(yè)指導(dǎo)3. 職業(yè)：職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能， 為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作4. 生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的

5、生活5. 職業(yè)生涯：一個(gè)人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。6. 職業(yè)生涯規(guī)劃：是幫助個(gè)人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的生涯 發(fā)展方向，并未實(shí)現(xiàn)個(gè)階段的事業(yè)目標(biāo)而自覺地進(jìn)行有關(guān)個(gè) 人的知識(shí)、技術(shù)與能力等方面的人力資本投資活動(dòng)。7. 知識(shí)：一是通過認(rèn)識(shí)客觀世界而獲得的各種信息單 元；二是包括有助于培養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識(shí)能力的 各類信息單元。8. 能力：能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀 條件。9. 素質(zhì)：人的生理上的原來的特點(diǎn).事物本來的性質(zhì).完成某種活動(dòng)所必需的基本條件.在高等教育領(lǐng)域中素質(zhì)應(yīng)是第

6、三個(gè)定義.那就是大學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所具 備的能力10. 壓力：壓力是當(dāng)人們?nèi)ミm應(yīng)由周圍環(huán)境引起的刺激 時(shí)，人們的身體或者精神上的生理反應(yīng)，它可能對(duì)人們心理 和生理健康狀況產(chǎn)生積極或者消極的影響。11. 壓力管理：所謂壓力管理，即是適應(yīng)壓力的過程， 而管理是控制之意，要做壓力的主人，要操縱壓力，而 且將它當(dāng)作是新的資源與支持系統(tǒng)，將精神放在紓解壓力 上，更進(jìn)一步計(jì)劃如何將壓力從負(fù)面轉(zhuǎn)為正面，而使生活更 和諧、更有生產(chǎn)力。12. 職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn)。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和 發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不1得不做出選擇的時(shí)候，他

7、無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。13. 人格：主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而 穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。14. 興趣：興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理 學(xué)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表 現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒 反應(yīng)。15. 能力：是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中所表 現(xiàn)出來的各種技能和藝術(shù)。16. 價(jià)值觀：價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包 括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。是人們 由心中發(fā)出對(duì)世界上存在萬物萬事的認(rèn)識(shí)以及所持有的對(duì)待萬事萬物的態(tài)度。17. 決策：

8、決策一詞的意思就是為了到達(dá)一定目標(biāo)，采 用一定的科學(xué)方法和手段，從兩個(gè)以上的方案中選擇一個(gè)滿 意方案的分析判斷過程18. 職業(yè)素質(zhì)：是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的 一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè) 性及職業(yè)情況等方面。19. 時(shí)間管理：時(shí)間管理(Time Management )就是用技 巧、技術(shù)和工具幫助人們完成工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)20. 情商：它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫 折等方面的品質(zhì)。21. 自我管理：就是指個(gè)體對(duì)自己本身，對(duì)自己的目標(biāo)、 思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，自己把自己組織起 來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵(lì)自己，自己管 理22. 就

9、業(yè)政策：是國家在一定的歷史條件和歷史階段為 促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)條 件，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益所制 定的政策規(guī)定和行為準(zhǔn)則。23. 就業(yè)信息：24. 就業(yè)協(xié)議：就是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動(dòng)關(guān) 系的法律依據(jù)。就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，就具有法律效力。25. 勞動(dòng)合同：勞動(dòng)合同又稱勞動(dòng)契約、勞動(dòng)協(xié)議。是 勞動(dòng)者和用人單位之間關(guān)于確立、變更或終止勞動(dòng)權(quán)利和義 務(wù)關(guān)系的協(xié)議。是勞動(dòng)者與用人單位建立勞動(dòng)法律關(guān)系的協(xié) 議26. 創(chuàng)業(yè)：指創(chuàng)業(yè)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓 和創(chuàng)造業(yè)績與成就27. 創(chuàng)業(yè)精神：解放思想，實(shí)事求是；積極探索，勇于 創(chuàng)新；艱苦奮斗，知

10、難而進(jìn)；學(xué)習(xí)外國，自強(qiáng)不息；謙虛謹(jǐn) 慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節(jié)約，清正廉潔； 勵(lì)精圖治，無私奉獻(xiàn)。二、簡答1. 就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容1 ）政策指導(dǎo)；2）信息指導(dǎo)；3）技術(shù)指導(dǎo)；4）思想心 里指導(dǎo)；5 ）關(guān)于“走向社會(huì)”的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2. 開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義：1 ）有助于國家對(duì)人才資源的合理配置；2 ）有利于促進(jìn)高校教育體制改革和建設(shè)的調(diào)整；3 ）有利于大學(xué)生順利畢業(yè)；4）有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；5）有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展和成才3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則：1 ）擇己所愛；2）責(zé)己所長；3）擇世所需；4）擇己 所利；5）使己成才4. 合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：1）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知

11、識(shí)；2）廣博精深的專業(yè)知識(shí)；3）大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備；5. 構(gòu)建合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本原則；1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一；2）堅(jiān)持知識(shí)的積累與調(diào)整的辯證統(tǒng)一； 3 ）堅(jiān)持理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一；篇二：大學(xué)生在就業(yè)求職之前準(zhǔn)備大學(xué)生在就業(yè)求職之前，需要做好的準(zhǔn)備工作有許多方 面。從畢業(yè)社實(shí)際需要出發(fā)，我們要從心理、思想、知識(shí)、 能力、和信息等幾個(gè)方面展開討論一擇業(yè)時(shí)的心理準(zhǔn)備畢業(yè)生擇業(yè)的過程既是一個(gè)競爭的過程，又是一個(gè)復(fù)雜 的心理變化過程，要使自己在競爭過程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng) 作用，保持良好的競技狀態(tài)，就必須做好擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備。1 .培養(yǎng)積極主動(dòng)的求職意識(shí)大多數(shù)學(xué)生在通過高考進(jìn)入高校就讀時(shí)，在學(xué)校和專

12、業(yè) 等問題的選擇上存在著多種情況，尤其是對(duì)專業(yè)的選擇往往 受到多種因素的影響，有的是為了獲取最大的錄取可能性， 有的是受當(dāng)時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)的影響而隨波逐流，還有的是家長、 中學(xué)老師以及親朋好友建議的，有些則是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不十分理 想而被調(diào)劑錄取的。因而，從總體上來講，大學(xué)生對(duì)所學(xué)專 業(yè)以及將來所能從事的工作等問題都處于源俄狀態(tài)。等到即將畢業(yè)，尤其是面臨擇業(yè)問題時(shí)，往往會(huì)感到手足無措，更 難以適應(yīng)就業(yè)制度的變革和人才市場的競爭。為了能跟上社 會(huì)的發(fā)展變化步伐，大學(xué)生必須培養(yǎng)積極主動(dòng)的求職意識(shí)， 了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及使用方向，注意搜集社會(huì)各 方面，特別是關(guān)于本專業(yè)的用人信息，不斷調(diào)整自己的就業(yè) 意向

13、或目標(biāo)。2 .樹立競爭意識(shí)隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，大學(xué)畢業(yè)生擁有 了一定的擇業(yè)自主權(quán)，用人單位也同樣擁有了充分的用人自 主權(quán)。在這種情況下，競爭意識(shí)無疑就顯得十分重要。雖然 在機(jī)遇面前人人平等，但實(shí)際上機(jī)遇往往只偏愛那些具有競 爭意識(shí)的人。今后，社會(huì)對(duì)人才的需求，將越來越依靠人才 市場來調(diào)節(jié)，沒有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和觀念，不會(huì)主動(dòng)在人才 市場中推銷自己，不善于捕捉一切有利于自己的時(shí)機(jī)，那 么諸多良機(jī)勢必會(huì)與自己擦肩而過，因此，大學(xué)畢業(yè)生在走 向社會(huì)之前，要積極調(diào)整自己的競爭心理，樹立競爭意識(shí)，以便 在求職擇業(yè)的激烈競爭中取勝，以利于實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和施 展自己的才能。3 .培養(yǎng)良好的自我意

14、識(shí)自我意識(shí)是青年人趨于成才的重要心理因素，也是一個(gè) 青年個(gè)性發(fā)展和心理成熟程度的集中體現(xiàn)。只有具有良好自 我意識(shí)的人，才能夠在生活實(shí)際中客觀公正地認(rèn)識(shí)自己，了 解自己的興趣、個(gè)性、能力，并且把握好自己；知道什么樣 的工作更適合自己，并且能夠以積極的態(tài)度來對(duì)待自己的長 處和不足。很顯然，培養(yǎng)這種良好的心理素質(zhì)，對(duì)畢業(yè)生取 得擇業(yè)的成功是極為重要的。4 .增強(qiáng)心理承受力大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)本身既是一次主、客觀互相碰撞的過程 又是在擇業(yè)的競技場上優(yōu)勝劣汰的過程，因此擇業(yè)中遇到挫 折是很正常的事情。請(qǐng)記住，一次不成功，還會(huì)有第二次、 第三次機(jī)會(huì)，俗話說得好”此處不留人，自有留人處，畢業(yè)生只要能及時(shí)找到自己的

15、失敗原因并加以改正，成功是必 然的。二擇業(yè)時(shí)的思想準(zhǔn)備對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來講，改革在給他們提 供機(jī)遇的同時(shí)，也給他們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)畢 業(yè)生要在就業(yè)前做好充分的思想準(zhǔn)備。1 .要做好自覺適應(yīng)社會(huì)的思想準(zhǔn)備有些大學(xué)畢業(yè)生片面地認(rèn)為，實(shí)行 雙向選擇了，自己愿意到哪兒就到哪兒，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。即使是實(shí)行自主 擇業(yè)以后，仍然需要個(gè)人適應(yīng)社會(huì)，而不是讓社會(huì)來適應(yīng)你 自己。自覺適應(yīng)社會(huì)，一方面要了解改革給社會(huì)帶來的巨大 變化，了解改革給畢業(yè)生提出的新的要求，以使自己的思想 能適應(yīng)不斷變化的新形勢；另一方面，還要了解社會(huì)對(duì)人才 需求的發(fā)展趨勢，以使自己正確地選擇就業(yè)目標(biāo)，及時(shí)地調(diào) 整

16、工作意向。2 .要正確地認(rèn)識(shí)自己面對(duì)人生的重大抉擇，大學(xué)畢業(yè)生都想找到一種稱心如 意的職業(yè)，這是人之常情，也是我們的工作目標(biāo)。但怎樣才 能找到稱心如意的工作呢？這首先就需要正確地認(rèn)識(shí)自己。 不少畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)，考慮得更多是”我想干什么”或我愿意干什么等，而很少認(rèn)真仔細(xì)地分析自己、認(rèn)識(shí)自己， 客觀地考慮目前我會(huì)干什么、我能干什么等。因而往往 會(huì)由于缺乏足夠的擇業(yè)前的思想準(zhǔn)備而使自己陷入誤區(qū)。所 以畢業(yè)生在選擇職業(yè)前應(yīng)該對(duì)自己有什么能力和專業(yè)特長 等方面有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，然后在可供選擇的職業(yè)或工作崗位 之間尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)。3 .要有艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備艱苦奮斗既是一種傳統(tǒng)，也是一種精神，更是一條

17、成材 的途徑。在相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)，我國仍將是處于社會(huì)主義 初級(jí)階段的發(fā)展中國家，就整體而言經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，許多 單位的工作條件還不十分理想，工作環(huán)境也還比較差，因而 畢業(yè)生在步入社會(huì)之前一定要做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，并 且要立志通過自己的智慧和辛勤的勞動(dòng)來改變周圍的面貌。 社會(huì)，具體地說就是用人單位，并不喜歡那些只會(huì)享受而沒 有艱苦奮斗思想的大學(xué)畢業(yè)生。4 .要做好從大處立志、自小事做起的思想準(zhǔn)備 大部分畢業(yè)生的生活經(jīng)歷都是從學(xué)校到學(xué)校。長期以 來，他們?cè)诩矣懈改赣H照顧，在學(xué)校又有老師管理，盡管在 大學(xué)期間，很多學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了生活方面的自理，但社會(huì)與 學(xué)校之間畢竟存在著許多不同之處。所以大學(xué)畢

18、業(yè)生在走向 社會(huì)時(shí)，一定不能過于心高氣傲，而要放下架子，甘心去當(dāng) 小學(xué)生，并且要正確對(duì)待專業(yè)對(duì)口問題，從普通的工作崗位 干起，從平凡的小事做起，虛心地向年長者、有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)，逐步去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。三擇業(yè)時(shí)的知識(shí)準(zhǔn)備用人單位在考核、挑選畢業(yè)生時(shí)，不僅重視應(yīng)聘者的專 業(yè)水平，而且還十分重視應(yīng)聘者基礎(chǔ)知識(shí)面的廣泛性、計(jì)算 機(jī)水平和外語水平，甚至還有應(yīng)聘者的社會(huì)知識(shí)等。所以大 學(xué)畢業(yè)生要想在激烈的人才競爭中獲勝，就必須注重?fù)駱I(yè)前 的知識(shí)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備的第一步是知識(shí)積累。知識(shí)積累是大學(xué)畢業(yè)生 的優(yōu)勢，同社會(huì)上其他人員相比、大學(xué)畢業(yè)生具有更為堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)知識(shí)、較精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)知識(shí)，所以才

19、得到了社會(huì)的歡迎。臨近畢業(yè)，尤其是隨著就業(yè)目標(biāo)的確定， 大學(xué)畢業(yè)生要通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí) 踐等活動(dòng)，進(jìn)一步查找自己在知識(shí)積累、掌握和運(yùn)用等方面 的薄弱環(huán)節(jié)，抓緊時(shí)間充實(shí)和完善自己的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知 識(shí)。同時(shí)，還要根據(jù)社會(huì)需要來調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬 知識(shí)面，以增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力。知識(shí)準(zhǔn)備的第二步是知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。大學(xué)畢業(yè) 生要將多年積累起來的零散的知識(shí)流一梳、理一理，圍繞自 己既定的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰 當(dāng)調(diào)配，使其形成一個(gè)有層次的、可協(xié)調(diào)發(fā)展和更新的動(dòng)態(tài) 結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能使自己的知識(shí)積累轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的 能力。畢業(yè)生還可利用高等院校有利

20、的學(xué)習(xí)環(huán)境，彌補(bǔ)自己 的知識(shí)缺陷，以增強(qiáng)自己的競爭能力三擇業(yè)時(shí)的能力準(zhǔn)備1 .獨(dú)立生活的能力。這是大學(xué)畢業(yè)生起碼的能力。有 了這種能力，不僅使一個(gè)人能夠生活得有條理，可以應(yīng)付一 些突發(fā)困難，而且也為一個(gè)人打下了獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作的 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。社會(huì)畢竟比學(xué)校要廣闊得多、復(fù)雜得多，如果一 切都唯別人是依，那就很難適應(yīng)新的環(huán)境。2 .系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力。這是大學(xué)畢業(yè)生獲取新知識(shí)，學(xué) 習(xí)和掌握新科學(xué)、新技術(shù)的一種能力。它主要是指自學(xué)能力， 具體包括：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力、閱 讀分析能力、解決問題的能力、自覺調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力、 查找圖書或檢索信息資源的能力等。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力，是不 斷更新

21、知識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力的保證。3 .實(shí)際動(dòng)手能力?，F(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在科研、生產(chǎn) 第一線，畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，將直接影響到你的 才能和作用的發(fā)揮。所以，大學(xué)畢業(yè)生必須著力提高自己的 實(shí)際動(dòng)手能力，要知道，一個(gè)人如果學(xué)術(shù)功底很扎實(shí)而動(dòng)手 能力卻不強(qiáng)，那是沒有多大發(fā)展前途的。4 .社交與合作能力。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的變化發(fā) 展，科技活動(dòng)的社會(huì)化程度不斷提高，人與人之間、上下級(jí) 之間、單位與單位之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國與國之間的交 往與合作日益頻繁，相互之間的關(guān)系也日趨復(fù)雜。大學(xué)畢業(yè) 生在日常的生活工作中，不可避免地要涉及到各種各樣的關(guān) 系，處理好這些關(guān)系，做到既不損害有關(guān)原則，又能促進(jìn)事

22、 業(yè)的成功，這的確是一門極深的學(xué)問，每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)該給 予足夠的重視。為此，大學(xué)畢業(yè)生不僅要具有較強(qiáng)的系統(tǒng)學(xué) 習(xí)能力和專業(yè)方面的技能，而且還需要有較好的社會(huì)合作能5 .組織管理能力。這是指為完成某一特定的任務(wù)而去 制訂相應(yīng)的計(jì)劃和方案，并為順利地完成這一任務(wù)而進(jìn)行組 織、指揮和有效控制，最大限度地調(diào)動(dòng)周圍群眾積極參與的 能力。大學(xué)畢業(yè)生是國家培養(yǎng)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人，大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，必然要面臨大量的管理問題， 甚至還可能負(fù)責(zé)某一方面的領(lǐng)導(dǎo)工作，因而一個(gè)人是否具備 一定的組織管理能力，將直接關(guān)系到他能否勝任未來的工 作。6 .開拓創(chuàng)新能力。這是指在多種能力發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng) 造新穎、

23、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值的精神和物質(zhì)產(chǎn)品的能力。開拓 創(chuàng)新能力是以具有滿腔的熱情。堅(jiān)強(qiáng)的毅力、一絲不茍的精 神、相當(dāng)?shù)闹R(shí)、科技能力為前提的，是以各方面能力全面 發(fā)展和應(yīng)用為基礎(chǔ)的。大學(xué)生具有思維敏捷，接受新知識(shí)、 新事物快，工作熱情高，思想束縛少等特點(diǎn)。因此，勇于開 拓，大膽創(chuàng)新，這是大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的一種能力。四擇業(yè)前的信息準(zhǔn)備擇業(yè)前，畢業(yè)生在做好思想準(zhǔn)備、專業(yè)知識(shí)和技能、心 理等各方面準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，還要做好收集需求信息的準(zhǔn)備。畢業(yè)生收集社會(huì)需求信息的主要渠道有：I .學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門。學(xué)校的畢業(yè)生就 業(yè)工作主管部門，是學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)政策咨詢和就業(yè) 工作指導(dǎo)的職能部門。多年來，他

24、們與各部委、各省市的畢 業(yè)生就業(yè)計(jì)劃部門和調(diào)配部門以及各用人單位，都保持著密 切的、長期的工作聯(lián)系，掌握著很多用人單位的資料介紹和 社會(huì)需求信息。而用人單位對(duì)他們有信任感和依賴關(guān)系，在 長期合作的實(shí)踐中已經(jīng)形成了穩(wěn)定而可靠的供需信息網(wǎng)絡(luò)。 因此，從學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門得來的信息，一般 都具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可靠性，是畢業(yè)生獲取社會(huì)需求信息 的主要渠道。2 .院系分管畢業(yè)生就業(yè)工作的老師。他們是具體負(fù)責(zé) 本院系畢業(yè)生就業(yè)工作的，同一定范圍內(nèi)的相關(guān)用人單位有 著廣泛的接觸，就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。一般來說，學(xué)校 的就業(yè)工作主管部門所收集到的社會(huì)需求信息也會(huì)及時(shí)地 通報(bào)到他們那里，因此他們也是

25、畢業(yè)生獲取社會(huì)需求信息的 主要途徑之一。3 .報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳播媒體。各級(jí)各類企 事業(yè)單位、三資企業(yè)、民辦企業(yè)等用人單位常常通過報(bào)紙、 雜志、廣播、電視等新聞媒體傳播自己對(duì)畢業(yè)生的需求信息。 教育部高校學(xué)生司，全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，中央各 部委的人事部門，各省市的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門（包括 計(jì)劃部門和調(diào)配部*，以及地方或用人單位的人事部門等， 也經(jīng)常通過各種媒體發(fā)布本系統(tǒng)、本地區(qū)或本單位對(duì)畢業(yè)生 的需求信息，這些都是畢業(yè)生收集需求信息的有效渠道。4 .人才市場和畢業(yè)生供需見面會(huì)。目前，我國的人才 市場（含大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)篇三：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)考試試題1. 就業(yè)：具有勞動(dòng)能力且有勞

26、動(dòng)愿望的人參加社會(huì)勞 動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營收入2. 就業(yè)指導(dǎo)：為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，勞動(dòng) 者必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗 位全面、迅速、有效的結(jié)合，這種結(jié)合過程就是就業(yè)指導(dǎo)3. 職業(yè)：職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能， 為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作4. 生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活5. 職業(yè)生涯：一個(gè)人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。6. 職業(yè)生涯規(guī)劃：是幫助個(gè)人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的生涯 發(fā)

27、展方向，并未實(shí)現(xiàn)個(gè)階段的事業(yè)目標(biāo)而自覺地進(jìn)行有關(guān)個(gè) 人的知識(shí)、技術(shù)與能力等方面的人力資本投資活動(dòng)。7. 知識(shí)：一是通過認(rèn)識(shí)客觀世界而獲得的各種信息單 元；二是包括有助于培養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識(shí)能力的各類信息單元。8.能力：能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所 必需的主觀條件。9. 素質(zhì)：人的生理上的原來的特點(diǎn).事物本來的性質(zhì).完成某種活動(dòng)所必需的基本條件.在高等教育領(lǐng)域中素質(zhì)應(yīng)是第三個(gè)定義.那就是大學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所具 備的能力10. 壓力：壓力是當(dāng)人們?nèi)ミm應(yīng)由周圍環(huán)境引起的刺激 時(shí)，人們的身體或者精神上的生理反應(yīng)，它可能對(duì)人們心理 和生理健康狀況產(chǎn)生積極或者消極的影響。11. 壓力管理：所

28、謂壓力管理，即是適應(yīng)壓力的過程，而管理是控制之意，要做壓力的主人，要操縱壓力，而 且將它當(dāng)作是新的資源與支持系統(tǒng)，將精神放在紓解壓力 上，更進(jìn)一步計(jì)劃如何將壓力從負(fù)面轉(zhuǎn)為正面，而使生活更 和諧、更有生產(chǎn)力。12. 職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn)。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和 發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不1得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。13. 人格：主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而 穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。14. 興趣：興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理 學(xué)

29、人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表 現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒 反應(yīng)。15. 能力：是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中所表 現(xiàn)出來的各種技能和藝術(shù)。16. 價(jià)值觀：價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包 括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。是人們 由心中發(fā)出對(duì)世界上存在萬物萬事的認(rèn)識(shí)以及所持有的對(duì) 待萬事萬物的態(tài)度。17. 決策：決策一詞的意思就是為了到達(dá)一定目標(biāo)，采用一定的科學(xué)方法和手段，從兩個(gè)以上的方案中選擇一個(gè)滿 意方案的分析判斷過程18. 職業(yè)素質(zhì)：是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的 一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)

30、 性及職業(yè)情況等方面。19. 時(shí)間管理：時(shí)間管理(Time Management )就是用技 巧、技術(shù)和工具幫助人們完成工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)20. 情商：它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫 折等方面的品質(zhì)。21. 自我管理：就是指個(gè)體對(duì)自己本身，對(duì)自己的目標(biāo)、 思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，自己把自己組織起 來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵(lì)自己，自己管 理22. 就業(yè)政策：是國家在一定的歷史條件和歷史階段為 促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)條 件，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益所制 定的政策規(guī)定和行為準(zhǔn)則。23. 就業(yè)信息：24. 就業(yè)協(xié)議：就是高校畢

31、業(yè)生與用人單位確立勞動(dòng)關(guān) 系的法律依據(jù)。就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，就具有法律效力。25. 勞動(dòng)合同：勞動(dòng)合同又稱勞動(dòng)契約、勞動(dòng)協(xié)議。是 勞動(dòng)者和用人單位之間關(guān)于確立、變更或終止勞動(dòng)權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。是勞動(dòng)者與用人單位建立勞動(dòng)法律關(guān)系的協(xié)議26. 創(chuàng)業(yè)：指創(chuàng)業(yè)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓 和創(chuàng)造業(yè)績與成就27. 創(chuàng)業(yè)精神：解放思想，實(shí)事求是；積極探索，勇于 創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難而進(jìn)；學(xué)習(xí)外國，自強(qiáng)不息；謙虛謹(jǐn) 慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節(jié)約，清正廉潔； 勵(lì)精圖治，無私奉獻(xiàn)。二、簡答1. 就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容：1）政策指導(dǎo)；2）信息指導(dǎo)；3） 技術(shù)指導(dǎo)；4）思想心里指導(dǎo)；5 ）關(guān)于“走向

32、社會(huì)”的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2. 開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義:1 ）有助于國家對(duì)人才資源的合理配置；2 ）有利于促進(jìn)高校教育體制改革和建設(shè)的 調(diào)整；3）有利于大學(xué)生順利畢業(yè)；4）有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；5）有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展和成才3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則:1 ）擇己所愛；2）責(zé)己所長；3） 擇世所需；4）擇己所利；5）使己成才4. 合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容:1 ）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；2）廣博精深的專業(yè)知識(shí)；3）大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備；5. 構(gòu)建合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本原則； 1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一；2 ）堅(jiān)持知識(shí)的積累與調(diào)整的辯證統(tǒng)一；3 ）堅(jiān)持理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一；6. 如何構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；1）

33、以興趣為基礎(chǔ)，以專業(yè)為導(dǎo)向，建立符合自身成長需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)；2）注重積累，博覽群書，廣博與精深相結(jié)合。3）對(duì)自身要有科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)的容量和強(qiáng)度與自己的實(shí)際能力相 適應(yīng)；4）注重實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理；7. 大學(xué)生應(yīng)具備的能力素質(zhì) 1）適應(yīng)社會(huì)能力；2）人際 交往能力；3）組織管理能力；4 ）表達(dá)能力；5）實(shí)踐動(dòng)手能力；6）開拓創(chuàng)新能力；7） 競爭能力；8）決策能力；9）信息處理能力；8. 獲得能力的方法和途徑；1）積累知識(shí)；2）勤于實(shí)踐；3）發(fā)展興趣；4）超越自我；9. 擇業(yè)前對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)應(yīng)有的心理準(zhǔn)備1） “雙向選擇”的心理準(zhǔn)備2）對(duì)就業(yè)政策導(dǎo)向的心理準(zhǔn)備；3

34、）對(duì)不同用人單位或相似的用人單位對(duì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一的心理準(zhǔn)備；4）面對(duì)多重選擇陷入兩難境地的心理準(zhǔn)備；5）自己做主的心理準(zhǔn)備；6）對(duì)招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準(zhǔn)備；7）先就業(yè)再擇業(yè)的心理準(zhǔn)備；10. 擇業(yè)前應(yīng)準(zhǔn)備的求職材料身份證學(xué)生證學(xué)歷學(xué)位技能證書獎(jiǎng)勵(lì)證書簡歷相片11. 畢業(yè)生就業(yè)信息收集的渠道1）通過政府畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)、 服務(wù)機(jī)構(gòu)了解需求信息。 2 ）通過所在學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo) 和服務(wù)機(jī)構(gòu)了解需求信息。 3）通過多種形式的畢業(yè)生“雙 選”就業(yè)招聘會(huì)得到需要的信息。4 ）通過網(wǎng)絡(luò)了解需求信息。5）通過新聞媒體了解需求信息。6）通過書籍、資料了解需求信息。7）從常年性人才市場和畢

35、業(yè)生就業(yè)市場了解需求信息。8）通過親友及各種社會(huì)關(guān)系了解需求信息。9 ）通過實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式了解需求信息。12. 就業(yè)信息內(nèi)容1）當(dāng)年國家與地方各地市各部門針對(duì) 畢業(yè)生就業(yè)制定的方針、政策、規(guī)定，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心制 定的就業(yè)工作流程細(xì)則，這是畢業(yè)生求職擇業(yè)的前提和基礎(chǔ)。2） 了解本校本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及在社會(huì)上的需求情況。3） 了解所學(xué)專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀。4） 了解報(bào)考公務(wù)員的具體規(guī)定，了解不同所有制企業(yè)與不同上級(jí) 主管單位具體的就業(yè)政策及規(guī)定。5） 了解西部地區(qū)吸引人才的具體政策，了解參軍入伍的具體規(guī)定，了解各省市選拔 基層干部的具體辦法。 6）報(bào)考研究生的所有規(guī)

36、定，擬報(bào)院 校的具體情況，了解出國深造的有關(guān)信息。7） 了解所能利用的信息渠道、社會(huì)關(guān)系以及盡可能多的了解與求職擇業(yè)有 關(guān)的各種信息。13. 簽訂就業(yè)協(xié)議的原則和注意事項(xiàng)原則：1）主體合法的原則；2）地位平等的原則；注意事項(xiàng)：1）弄清用人單位的合法資格； 2）按規(guī)定程 序簽訂協(xié)議；3）有關(guān)條款內(nèi)容必須具體明確； 4）注意與勞 動(dòng)合同的鏈接；5）對(duì)協(xié)議書的解除條件做事先約定；14. 就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的異同點(diǎn)相同點(diǎn)：1）簽訂合同的性質(zhì)一致；2）主體的意思表達(dá) 一致；3）法律依據(jù)一致；區(qū)別：1）主體不同；2）內(nèi)容不同;3 ）時(shí)間不同;4 ） 目 的不同；5）適用法律不同；15. 就業(yè)協(xié)議書的簽訂程

37、序 1）畢業(yè)生持用人單位的接受 函到學(xué)校領(lǐng)取就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生及學(xué)院簽署意見后交 用人單位。2）用人單位簽署意見后再交給學(xué)校就業(yè)工作部 門。3）學(xué)校簽字蓋章后協(xié)議書生效。16. 勞動(dòng)合同的訂立原則 1）平等自愿的原則。2）協(xié)商 一致的原則。3）遵守法律、行政法規(guī)的原則。17. 勞動(dòng)合同的內(nèi)容1）勞動(dòng)合同期限。2） 工作內(nèi)容。3）勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件。4 ）勞動(dòng)報(bào)酬。5）勞動(dòng)紀(jì)律。6 ）勞動(dòng)合同終止的條件。7）違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。18. 勞動(dòng)合同終止的情況勞動(dòng)合同期滿或當(dāng)事人約定的勞動(dòng)合同終止的條件出現(xiàn)，勞動(dòng)合同即行終止。19. 大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)應(yīng)遵循的原則20. 創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備：一自

38、身?xiàng)l件準(zhǔn)備，二 選擇創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)，三創(chuàng)業(yè)條件準(zhǔn)備21.22.）二）簽約。1.展現(xiàn)出更多的競爭、發(fā)展和家、能夠根據(jù)自己的實(shí)際， 科學(xué)地規(guī)劃2.3.（ 1）自于年齡的增長，有些來自于發(fā)展的機(jī)會(huì)和狀（2）.職業(yè)動(dòng)機(jī)每個(gè)人都有不同的志向、背景和經(jīng)歷。一定的職業(yè)興趣 和動(dòng)機(jī)在很大程度上影響著人們的職業(yè)選擇和為這一選擇 而作的準(zhǔn)備。管理能力。具此動(dòng)機(jī)的人有管理他人的愿望。技術(shù)/業(yè)務(wù)能力。這種技術(shù)人員的動(dòng)機(jī)是指技術(shù)能力的 不斷發(fā)展。這些人并不追求管理職位。安全。這類有安全意識(shí)的人的動(dòng)機(jī)會(huì)使其職位穩(wěn)定。創(chuàng)造力。創(chuàng)造性個(gè)體具有某種程度上的企業(yè)家傾向。他 們要?jiǎng)?chuàng)造或建立完全的屬于他們自己的東西。自主和獨(dú)立。這種獨(dú)

39、立人的動(dòng)機(jī)是一種擺脫組織約束的 期望。他們重視自主，想當(dāng)他們自己的老板，按他們自己的 步調(diào)工作。4 .環(huán)境影響職業(yè)規(guī)劃 的一個(gè)非常重要的因素是，個(gè)人所面臨 的工作環(huán)境。這包括組織外部的社會(huì)環(huán)境和組織內(nèi)部環(huán)境。 環(huán)境變化的可能性應(yīng)成為員工職業(yè)規(guī)劃涉及的重要因素。影響大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇的因素：大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇 的決策過程是理性與非理性相結(jié)合的過程，非理性的原因是 客觀服務(wù)系統(tǒng)的不完善、資源的約束性、主觀認(rèn)知的有限性 以及思維的局限性共同作用的結(jié)果；在這個(gè)遏程中，職業(yè)價(jià) 值觀是決策的內(nèi)在價(jià)值尺度；家庭因素、社會(huì)因素、心理因 素和個(gè)人因素影響著個(gè)體職業(yè)選擇的決策過程；個(gè)體的預(yù)測 能力、參與積極性會(huì)影

40、響決策的滿意度。5.不受社會(huì)歡迎的畢業(yè)生類型：一、只專不活的人拿過去的話說，這類學(xué)生便是白面書生、銀行職員。成績好 固然重要，倘若因此而自滿且視之為資本， 則必給人以反感。二、“尖”、“利”不和的人學(xué)生時(shí)代獨(dú)來獨(dú)往是可以 的，某些事情借助個(gè)人的力量是能夠辦到且通過這些事情可 以表達(dá)自己的意愿。但是步入社會(huì)后人們要求的是通過活動(dòng) 來謀求一種協(xié)調(diào)性，有時(shí)個(gè)人必須做些自我犧牲。融洽相處 可以和眾多的同事一道共同創(chuàng)造“和睦”的氣氛，工作上最 重要的莫過于“和睦”。自己感覺好就行，這種以我為中心 的想法和行為，其結(jié)果只能導(dǎo)致自己的孤立，個(gè)體獨(dú)立存在 只能給群體活動(dòng)帶來不便。而且即便自己的意見是正確的，

41、但由于固執(zhí)己見反而使自己處在不利的位置上。三、“玩物喪志”的人企業(yè)進(jìn)行的只是進(jìn)公司的考試，不可能知道應(yīng)試者的一 切。達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，其后便是評(píng)價(jià)進(jìn)入公司后實(shí)際能力的 發(fā)揮。學(xué)生時(shí)代耗盡了精力，酷似大人而失去了年輕人的朝 氣，則會(huì)被人視為元?dú)獠蛔?，身體、行動(dòng)、思維與老年人相 差無幾，從而使人敬而遠(yuǎn)之。四、學(xué)無所成的人“四年的大 學(xué)生活都是在懶惰中度過的”，這類大學(xué)生一開始就會(huì)敗下 陣來。當(dāng)然大學(xué)是四年時(shí)間從事教育研究的地方，在大學(xué)里 致力于一種研究且取得成果，進(jìn)行一些從未進(jìn)行過的嘗試， 熱衷于某事且能對(duì)其中的成果予以高度的評(píng)價(jià)，如果這樣， 公司對(duì)你的積極性和忍耐力就會(huì)給予高度的評(píng)價(jià)。五、缺乏責(zé)任

42、感的人 與無憂無慮的學(xué)校生活不同，進(jìn)入工作單位后每個(gè)人都要負(fù) 一定的責(zé)任，缺乏責(zé)任感的人不但干不好自己的事，而且還 會(huì)給別人工作帶來麻煩。六、缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人總有些學(xué)生 不善于口頭表達(dá)，他們不具備凡事都說得有條有理的素質(zhì)， 給人的最終印象是“不知在想些什么”。作為大學(xué)畢業(yè)生，本身應(yīng)當(dāng)充滿魅力，譬如成績雖不好卻有能吸引人的地方， 身上有某些閃光的地方等等，能夠引起對(duì)方的注意是十分有 利的。談話明了風(fēng)趣可以使人感到富有人情味且給人以好 感。以自我為中心、不善與人相處，人際關(guān)系緊張的人現(xiàn)代的工作活動(dòng)，往往要求眾人彼此合作，不善于與人 相處的人，對(duì)于集體活動(dòng)常采取拒絕的態(tài)度，感情淡漠，不 懂得關(guān)心與體

43、諒他人，這顯然會(huì)影響集體工作績效。體弱多病的人對(duì)企業(yè)家來說身體是資本，有無健康作保證至關(guān)重要， 沒有健康的體魄就不可能有健全的思維。不要給集體添麻 煩，平時(shí)注意健康保護(hù)，此事千萬不可掉以輕心。剛步入社 會(huì)的年輕人該留神的東西是很多的，這就要求他們得擁有能 夠適應(yīng)環(huán)境的健康體魄。6 大學(xué)生必備的基本職業(yè)素質(zhì)：1）自信與熱情自信是職 場成功的第一要訣。一個(gè)自信的求職者，往往能認(rèn)清自己的 優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取 得競爭優(yōu)勢。他們總能準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的專業(yè)知識(shí)和技 能，了解自己的個(gè)性特征，在求職時(shí)最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)性與 職業(yè)之間的匹配。向陽生涯發(fā)現(xiàn)，在工作中具有強(qiáng)烈進(jìn)取心

44、 和熱情的人，往往能夠全面調(diào)動(dòng)自己的綜合能量，而且這種 積極正面的工作狀態(tài)會(huì)傳染別人，帶動(dòng)身邊人群乃至整個(gè)團(tuán) 隊(duì)的良好發(fā)展。2）職業(yè)規(guī)劃技能作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，選 擇自己合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須 結(jié)合個(gè)人特長，興趣并綜合外部的就業(yè)環(huán)境來確定。求職時(shí) 不可目標(biāo)過高，太理想化。向陽生涯職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā) 現(xiàn)，有不少大學(xué)生求職時(shí)一味強(qiáng)調(diào)大城市、500強(qiáng)和高收入，忽視了個(gè)性和職業(yè)興趣。殊不知，盲目攀高不僅會(huì)錯(cuò)過很多 就業(yè)良機(jī)，還會(huì)對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此， 大學(xué)生在求職前務(wù)必要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技能，明確自己 的職業(yè)定位和求職方向，朝著目標(biāo)努力才能避免走彎路。3）有

45、效溝通 在求職面試中能夠有效溝通，意味著能夠清楚而 有說服力地傳遞信息、想法以及態(tài)度。如果你能展現(xiàn)自己具 有高超的溝通技能，而且能通過書面和口頭語言適時(shí)地表現(xiàn) 自己，揚(yáng)長避短，有效地影響別人，那么你求職的成功機(jī)會(huì) 將大大增加，進(jìn)而順利地把自己推銷出去 4）快速學(xué)習(xí) 俗話 說：“活到老，學(xué)到老?！痹诼殘鋈鐟?zhàn)場的時(shí)代，不僅是要學(xué) 得好，更要看誰學(xué)得快。在求職中，快速學(xué)習(xí)的能力也越來 越受到企業(yè)重視。企業(yè)文化的快速融入，專業(yè)技能的快速提 升，團(tuán)隊(duì)精神的快速打造，人際關(guān)系的快速建立等，這些都 是企業(yè)在招聘時(shí)十分看重的素質(zhì)。5）扛壓抗挫 一定程度的壓力是動(dòng)力，職場中做成任何事都會(huì)有壓力，面對(duì)壓力問題 采

46、取一種積極進(jìn)取的態(tài)度，就能在面試中脫穎而出。有的人 會(huì)因?yàn)橐淮尾怀晒Φ那舐毝幕乙饫?，而有的人則懂得在失 敗中總結(jié)教訓(xùn)，重整旗鼓，從頭再來。失敗乃成功之母，細(xì) 數(shù)職場中那些成功的精英，有誰是一蹴而就的？因此，能夠 扛住壓力抵抗挫折的人，才能苦盡甘來。7 大學(xué)生就業(yè)過程中常見心理問題及排出：問題：（1）、過度焦慮與急躁，（2）自卑（3）自恃過高（4）怯懦（5）冷漠（6）嫉妒調(diào)適方法：（1）改變認(rèn)知（2） 合理宣泄（3）自我慰藉（4）情緒轉(zhuǎn)移（5）自我激勵(lì)8求 職筆試的方法和技巧：1 了解筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)。2、了解筆試重點(diǎn)，進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)。3、了解筆試目的，運(yùn)用綜合能力。4、熟悉考試環(huán)境，做到

47、有備無患。5、保持良好的身心狀態(tài)。筆試的方法和技巧1 、保持穩(wěn)定的心態(tài)。要客觀冷靜地對(duì)自己進(jìn)行正確評(píng)估，想信自己的實(shí)力，要克服自卑心理，增強(qiáng)自信心。2 、要掌握科學(xué)的答卷方法。畢業(yè)生拿到試卷后，要先通覽一遍，然后先解答簡單的題，最后再答難題，答題要掌 握好主次之分。3 、特殊情況特殊處理。對(duì)試卷中特殊的試題，畢業(yè)生 千萬不要慌張，不要失去信心，應(yīng)該相信大家的水平相近， 要認(rèn)真分析作答。從這個(gè)意義上來講，筆試考的是你的綜合 素質(zhì)。4 、注意字跡、卷面和考場紀(jì)律。畢業(yè)生一定要注意按 規(guī)定的時(shí)間到場，不能遲到。答題要注意字跡工整，卷面清 潔，因?yàn)橛行┯萌藛挝徊⒉惶貏e在意應(yīng)試者的考分稍許高 低，而對(duì)應(yīng)

48、試者的認(rèn)真的態(tài)度、細(xì)致的作風(fēng)更為注意?？荚?絕對(duì)不能作弊或搞小動(dòng)作，用人單位對(duì)這一點(diǎn)也尤為關(guān)注。9. 電話求職的方法和技巧：1.選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r(shí)間。一 般來說，應(yīng)該在公司工作時(shí)間打電話，一般來說，上午9：3011:00以及下午1: 304: 30之間較為合適。此外，在剛 上班的時(shí)段內(nèi)，對(duì)方會(huì)比較繁忙，而臨近下班時(shí)又會(huì)歸心似 箭，無心工作，應(yīng)該避開這些敏感時(shí)段。2. 找到合適的人。求職者要注意廣告上的聯(lián)絡(luò)人姓名， 避免轉(zhuǎn)接或誤接，甚至給人留下糊涂的印象。3. 找到安靜的環(huán)境。不要在喧囂的馬路或吵鬧的環(huán)境下 打電話，避免漏聽、重復(fù)敘述的情況發(fā)生。4. 準(zhǔn)備通話要點(diǎn)。雖然是簡單應(yīng)聘，但還是需要準(zhǔn)備好 問題，以免遺漏。如職位要求、招聘人數(shù)。簡單概括出自己 符合職位的特長和擅長的技能，簡明扼要地介紹自己的經(jīng) 驗(yàn)。詢問招聘流程、面試時(shí)間、上崗時(shí)間等。10. 網(wǎng)上求職的方法和技巧：網(wǎng)上求職的第一步是在有 關(guān)人才網(wǎng)站上收集信息，查看網(wǎng)上與自己專業(yè)有關(guān)的招聘信 息，如有自己感興趣的職位，就記下該單位的人事部門 E-mail地址和網(wǎng)址（如果有的話）。另外，大多人才網(wǎng)站具 有提供發(fā)布自己簡歷的功能。如果不介意全世界的人看到你 的個(gè)人資料，為了增加求職機(jī)會(huì)，就可以將自己的簡歷公布 在網(wǎng)上，以求需要你的