《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計

1、精品教學(xué)教案蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第三單元哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計【教材分析】本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使 人民又過上安定生活的故事。全文共 5個自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王 父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故 事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局, 講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。會復(fù)述這個故事是本文的教學(xué)重難點?！緦W(xué)情分析】本課教學(xué)，對學(xué)生來說，可以說是“見多識廣”，表達(dá)欲望強(qiáng)。新課標(biāo)倡導(dǎo)，要引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行“個性化閱讀、多元化思考、獨(dú)特性

2、表達(dá)、創(chuàng)造性運(yùn)用”。因此，教學(xué)中，我特 別注意了 “三基”中的“基點一一生發(fā)點”，“四步”中的“精讀一一感悟”環(huán)節(jié)，尊重 學(xué)生的獨(dú)特體驗，讓學(xué)生用自己的眼睛來讀課文，用自己的心靈來想問題，用自己的嘴巴 來做評價。對于哪吒鬧海的故事和哪吒，孩子們是非常熟悉和喜愛的，我想，只要課上， 老師能充分利用多媒體和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，本堂課應(yīng)該會是一堂精彩的課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.過程與方法憑借對文本的感悟、結(jié)合生活體驗以及豐富的想象力能按事情發(fā)展的順序生動地復(fù)述“哪吒鬧?！钡墓适?。3情感、態(tài)度與價值觀在理解課文的基礎(chǔ)上，體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神?！窘虒W(xué)重

3、難點】重點：能按事情發(fā)展的順序生動地復(fù)述“哪吒鬧海”的故事。難點：從課文具體的語言文字中，體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神?！窘谭?、學(xué)法】教法：運(yùn)用各種手段，通過激勵、點撥、引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感，使之深刻體會 哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我們可以運(yùn)用“自習(xí)?！窘虒W(xué)媒體】課件和哪吒鬧海動畫視頻【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑（58分鐘）（一）創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣1、（出示哪吒圖片）小朋友，今天我們要認(rèn)識一傾聽談話通過觀看圖片，說說對哪吒位年紀(jì)不大卻為民著想、不畏權(quán)威的人物，他是（板

4、書：哪吒）看圖片的了解，調(diào)動學(xué) 生已有認(rèn)知經(jīng)2、你們了解哪吒嗎？誰來介紹一下?指名介紹驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)3、哪吒是大家非常熟悉的小英雄，今天我們要走 進(jìn)他，一起來學(xué)習(xí)課文一一哪吒鬧海習(xí)的主動性，使 學(xué)生對文本形4、板書課題：哪吒鬧海（老師故意將“鬧”字寫很大）5、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)今天的課題有什么特別之處嗎？齊讀課題仔細(xì)觀察,名說成情真意切的閱讀期待。強(qiáng)調(diào)課文是圍繞“鬧”（二）初讀課文，感知提問來寫的，抓住文通過預(yù)習(xí)課文，你知道了些什么？還有哪些疑問？章重點、研讀感悟，自主探究（57分鐘）1、自讀課文，走進(jìn)文本請同學(xué)們輕輕打開課本，帶著感興趣的問題自由按要求自讀通過自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊勾畫

5、出滿意的答案!2、整理完善、交流成果課文文，確保每位學(xué) 生都能認(rèn)真整快樂學(xué)習(xí)，展示自我！自信的你快和大家分享探學(xué)生交流自體感知課文。讀一質(zhì)疑一交流小組合作探究一一多種展示”這樣一種學(xué)習(xí)過程來實現(xiàn)對文本的學(xué)探成果究成果吧!三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（1015分鐘）圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀（一）為什么“鬧”1、請同學(xué)們自讀第一小節(jié)，想一想哪吒為什么要自讀第一小讓學(xué)生在鬧海？（課件出示句式“因為所以”）節(jié)，運(yùn)用句式，充分讀文交流2、說得真好，從你的回答中，老師還聽到了兩個自由發(fā)言。原因的基礎(chǔ)上，好詞，一個是“稱霸一方”，另一個是“興風(fēng)作浪”（課圍繞話題與文件出示）本形成對話，再3、你們能聯(lián)系課文內(nèi)

6、容，來說說對這兩個詞語是指名回答加上視頻的生怎么理解的嗎？動畫面，讓學(xué)生4、同學(xué)們說得都很對，大家看，龍王的這些行為深刻理解了 “興就是興風(fēng)作浪，稱霸一方！我們還可以說他們是胡作看視頻風(fēng)作浪，稱霸一非為?。ㄕn件出示）方”，為后面的5、哪吒見龍王如此胡作非為，決心一一學(xué)生一起說學(xué)習(xí)做好鋪墊。（和學(xué)生一起說：治一治他們，為老百姓出一口氣）6、.哪吒會怎么治一治呢？他一共幾次鬧海呢？思考（二）一鬧1、哪吒第一次鬧海借助了什么法寶？他是怎么鬧默讀課文的海的呢？默讀課文的第二小節(jié)，找出你認(rèn)為最精彩的第二小節(jié)找出你句子。認(rèn)為最精彩的句（他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀子。起滔天巨浪，連東海龍王的水

7、晶宮也搖晃起來。）（課件出示句子）2、你認(rèn)為這個句子精彩在哪里？指名說（一擺就掀起滔天巨浪；水晶宮也會搖晃，可見借助動畫混天綾非常厲害。）視頻，呈現(xiàn)精彩有誰也找到這個句子，和大家一起分享一下你的指名說畫面，讓學(xué)生的想法。學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入3、讓我們來看看這一鬧東海的精彩場面吧?。ㄕn看視頻佳境。件展示）4、這混天綾輕輕一擺，鬧得水晶宮是天翻地覆，我們可以給這第一鬧取名為“大鬧水晶宮”。5、那讓我們通過朗讀再現(xiàn)剛才大鬧水晶宮的精彩指名讀，齊畫面吧。讀6、讀的真好，這一鬧，讓龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去查看。（三）二鬧1、哪吒看到巡海夜叉，又會如何鬧海呢？自讀課按要求自讀文，用不同的符號分別標(biāo)出描寫夜

8、叉和哪吒動作的詞課文語。想一想從這些動作能看出夜叉和哪吒分別是怎樣思考本段描述的人？了小哪吒勇斗2、夜叉有些什么動作？指名說夜叉之情景，情（交流：鉆 見 舉砍）（課件出示動作）節(jié)性很強(qiáng)。教學(xué)3、你從中看出夜叉是個怎樣的人？為什么？指名說中我擺脫了 “多（交流：蠻不講理 ）（課件出示）余的情節(jié)分4、哪吒呢？同桌討論析”，讓學(xué)生在（交流：一閃躲取下扔）（看出哪吒非常讀、說的過程中機(jī)靈）（課件出示）記憶情節(jié)，內(nèi)化5、說得真好，通過動作我們更好地認(rèn)識了夜叉和同桌交流，語言。哪吒，那你能借助我們找出來的動作，把哪吒和夜叉指名復(fù)述故事相斗的故事用自己的話說一說嗎？6、哪吒一怒殺了蠻不講理的夜叉，這一鬧真是

9、驚心動魄，我們也可以給這第二鬧取個名字，叫“怒殺夜叉”（四）三鬧1、這一怒把夜叉殺了，龍王又會是什么反應(yīng)呢？指名回答（聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。）2、我們一起來看看哪吒是如何應(yīng)對三太子的捉拿看視頻的。（課件出示）3、錄像中的三太子是怎樣的？指名說文本加視（交流：狂傲 兇狠 蠻不講理）頻，讓學(xué)生置身4、課文中是怎樣寫三太子的蠻橫的？指名回答期間，走近人（三太子跳出水面，氣沖沖的對哪吒說：“你打死物，深切體會人我家夜叉，該當(dāng)何罪？ ”說完，舉槍便刺。）（課件出物內(nèi)心活動。學(xué)示）生對語言的理5、氣沖沖地說，會是怎樣的語氣，誰能來讀一讀 三太子的話。6、三太子才說完，舉

10、槍就要刺。 呢？（哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。哪吒如何接招的那混天綾立刻指名讀三太子的話指名回答解運(yùn)用建立在鮮明的形象上,自然文思如泉,妙“口”生花。噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。 出了原形。）三太子只好現(xiàn)7、此時，你能想象哪吒還會說些什么?思考，指名（提醒哪吒是為何而來，有些話他不得不說啊! 可以用上課文中的成語：你們以前一直興風(fēng)作浪，胡 作非為，我今天要為老百姓出一口氣）&哪吒說得多有理啊，這一鬧，活捉了三太子,同桌交流,更是為民除了一害。誰能用自己的話來說說這鬧海之指名復(fù)述故事“活捉三太子”。9、讓我們回到課本，把這精彩的一鬧用生動的語齊讀第四小句再現(xiàn)一下。（五）鬧的結(jié)果1、經(jīng)過這大

11、鬧水晶宮、一怒殺夜叉、活捉三太子,齊讀最后一小組合作討論，激活了參 與熱情，擴(kuò)大了從此，一一（引讀最后一小節(jié)。）（課件出示）2、想想說說：哪吒鬧海取得大勝，如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了 ，可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱 旋歸來啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時你想對哪吒小節(jié)小組合作，寫寫此時你想對哪吒說的話練習(xí)面。同學(xué)之間互相啟發(fā)，深化了對語言的感悟，激活了想 象力；。說些什么？四、鞏固深化、學(xué)用延展（810分鐘）1、課堂小結(jié)指名說學(xué)生在語“學(xué)習(xí)讓我快樂，快樂源于收獲，通過這篇課文 的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？”2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自編題，同桌測試。3、審視文本，再次質(zhì)疑自編題言、練習(xí)的組織中既回顧了課“學(xué)無止境，此時此刻你的腦海中又產(chǎn)生了哪些 問題想要帶到課后去探究呢？”4、結(jié)束語指名說文內(nèi)容，又延伸和鞏固了