一對一家長會(huì)

1、1. 孩子的社交和心理發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)方式。 情況、和其他小朋友分享玩具，是否愉悅、2. 孩子的大小運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r。大動(dòng)作如跑、 小動(dòng)作如眼睛和手的協(xié)調(diào)能力。如同伴的關(guān)系，和老師其他成人的相處 自信、友好、有責(zé)任心。滾、跳躍、翻爬、平衡、丟球、上下樓；3. 藝術(shù)和創(chuàng)造能力及表現(xiàn)。手工，如面粉橡皮泥來做，小孩自己畫畫。4. 音樂，律動(dòng)，舞蹈，欣賞。如，聽到歡快的歌，很開心，蹦蹦跳跳；當(dāng)孩子聽到 一首歌，告訴你，這首歌聽起來很傷心。57 項(xiàng)是幼兒園的安排）5. 創(chuàng)意玩耍的內(nèi)容。 6.遠(yuǎn)足秋游春游，去了哪里。 7. 每月主題。8.兒童韻律和故事，孩子的專注時(shí)間，專注強(qiáng)度，理解能力，表達(dá)能力，角色扮演的能

2、力。比如，你給孩子講了一個(gè)小紅母雞的故事，孩子能不能扮演出來。1. 家長控制采購供應(yīng)。 您養(yǎng)孩子當(dāng)然是您決定購買哪些食物。雖然孩子們會(huì)纏著父母索要不太有營養(yǎng)的食物，成年人應(yīng)該負(fù)責(zé)決定家里常備哪些食物。孩子不會(huì)挨餓就好，他們吃的東西都在家里的柜子和冰箱里。如果他們最喜歡的零食不夠營養(yǎng)豐富，你仍然可以一段時(shí)間買一次，使他們不覺得被。孩子們總是有剝奪了喜好。2. 從您提供的食品中，孩子們有權(quán)去選擇吃什么或是否吃光光話要講。從您提供的選擇中，讓他們選擇吃什么，他們希望吃多少。這可能看起來有點(diǎn)過分自由。但是如果按照第 1 步，你的孩子將只能在你買的食品中選擇。3.退出“吃光光俱樂部( Clean-pla

3、te club)。 ”讓孩子停止進(jìn)食，當(dāng)他們覺得自己已經(jīng)吃跑了。很多家長自己本身就是在【吃光光碗里的食物】的規(guī)則下成長起來的，當(dāng)他們吃飽的時(shí)候，這種做法不利于孩子們聽從自己身體的感覺。當(dāng)孩子們感覺到飽脹時(shí)停下來，他們才不會(huì)養(yǎng)成過度飲食的習(xí)慣。4. 從小時(shí)候開始 。食物的喜好通常在生命的早期得到開發(fā)，應(yīng)該提供不同的品種。喜好和厭惡的食物甚至當(dāng)他們還是嬰兒的時(shí)候就開始形成了。您可能需要分好幾次不同場合讓孩子接受一種新的食物。不要強(qiáng)迫孩子吃，吃幾口就好。對于年紀(jì)較大的孩子，讓他們嘗試咬一口就好。5. 重寫孩子的菜單。 誰說孩子們只想吃熱狗， 比薩餅，漢堡包， 通心粉和奶酪？外出就餐時(shí)，讓您的孩子嘗試

4、新的食物，他們可能會(huì)給你驚喜愿意體驗(yàn)沒吃過的東西。您可以開始讓他們嘗試一點(diǎn)開胃的東西。6. 計(jì)算飲料的卡路里。 汽水和其他含糖飲料中添加多余的熱量的攝入獲得營養(yǎng)。水和牛奶才是孩子最好的飲料。 果汁也不錯(cuò)， 除非是 100的，但孩子不需要喝很多果汁，對于學(xué)齡前孩子來說每天 4至 6盎司足夠了。7. 擺正甜食的位置 。偶爾吃甜食是好的，但不變成了吃晚飯的主要原因。如果家長將甜品當(dāng)成吃晚飯的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子自然地認(rèn)為甜食比西蘭花更有價(jià)值。對于食物，請家長盡量保持中立的態(tài)度。8. 食物不是愛。 找更好的方法說 “我愛你 ”吧。當(dāng)食物被用來獎(jiǎng)勵(lì)孩子表達(dá)父母的對他們的愛，他們可能開始利用食品來應(yīng)對壓力或其他情緒

5、。給孩子擁抱或贊美或更多的關(guān)注來代替款待食物。9. 你是鏡子。 做個(gè)榜樣吧，家長首先要吃得健康。當(dāng)父母試圖引導(dǎo)孩子形成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣時(shí)，盡量身體力行做好例子：選擇有營養(yǎng)的零食；坐在 餐桌上吃飯；不要跳過吃飯的時(shí)間。10. 限制電視和電腦的時(shí)間。 當(dāng)你這樣做了，你就會(huì)避免孩子盲目吃零食和鼓勵(lì)孩子們多活動(dòng)。有研究表明，削減孩子看電視就等于減少了他們的身體 脂肪百分比。當(dāng)電視和電腦的被限制時(shí)， 他們自然能找到動(dòng)起來的事情做。同時(shí)，限制 “屏幕時(shí)間 “意味著您將有更多的時(shí)間和孩子互動(dòng) 。賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼?心得：一、先傾聽再岀主意段時(shí)刻，

6、而且?guī)椭斫夂ε?、生氣?的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受， 通，更有自主性。二、每天都會(huì)跟孩子說一次我愛你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí) 孩子也會(huì)笑孩子會(huì)經(jīng)歷很多危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這 失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵 然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，但是，為了讓孩子瞇瞇的跟我或者她爸爸說我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合

7、一下。三、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要 濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類 ）都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又

8、不知怎么畫，于是就老叫媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫， 畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪岀來。四、避免批評和指責(zé)過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提岀批評的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進(jìn)行評判， 然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對比，讓她知道自己的過錯(cuò)， 最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你

9、還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。五、讓孩子幫忙做事平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。 這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事， 可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)岀具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師， 做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。健康: 1、

10、身體健康能較好地適應(yīng)環(huán)境。2、在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。4、逐步形成自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主 動(dòng)遵守必要的規(guī)則。5、能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。6、能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。語言: 1、樂意與人交談，講話有禮貌。2、能集中注意里傾聽他人 講話，理解講話內(nèi)容。3、能清楚地說出自己想說的事。4、喜歡欣賞多種題材的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、 閱讀和書寫感興趣。5、會(huì)說普通話。在家和在園都能說普通話；能督促家長也要使用普通話，當(dāng)好普 通話的宣傳使者。科學(xué):

11、1、能積極、主動(dòng)、較長時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有好奇心，和求知欲。2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。4、在生活和游戲中感受失去的數(shù)量的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保的意識。6、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)周邊的動(dòng)植物，有一個(gè)美好的生活環(huán)境，讓大家都能健康快樂 的成長、生活。社會(huì): 1、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2、能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。5、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖

12、國的情感。藝術(shù): 1、對環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美，喜歡并有初步的感受力。2、積極、主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。4、發(fā)展幼兒的再創(chuàng)造能力：利用生活中的廢舊物品，經(jīng)過創(chuàng)造使其變成一件藝術(shù) 作品，美化我們的生活和環(huán)境。四、介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容（見墻面） 五、向家長介紹班務(wù)工作，取得家長的配合 1、衛(wèi)生習(xí)慣、 教育幼兒講衛(wèi)生，每天入園保持手、臉、衣服、鞋子干凈，勤剪指甲、教育幼兒注 意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、隨地大小便等。每天入園時(shí)要帶幼兒在一樓的公共廁所 去一次，因?yàn)?樓水壓小，有可能沒有水，孩子在樓上上廁所后氣味難聞，

13、影響環(huán) 境。2、安全教育 幼兒離家時(shí)請檢查身上所帶物品，要求什么都不讓帶（除了老師讓帶的作業(yè)或者其 他學(xué)習(xí)用品） 幼兒接送要專門的老師熟悉的人來接，如果換人了請及時(shí)與老師聯(lián)系，入園是必須 送到教師門口，并關(guān)注家園聯(lián)系欄，離園是要早一點(diǎn)，因?yàn)樵诓賵錾戏艑W(xué)老師照顧 不過來。六、家教論壇如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是望子成龍”型的，這也 是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第 二類是 隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就要入地，有這樣心 態(tài)的家長也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天 打魚、兩天曬網(wǎng)，這種

14、現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的 利和弊。比如家長的望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。到了大班，很多家長放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是今天寫字了嗎？ ”今天學(xué) 了哪個(gè)拼音？ ”，家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。順便插一點(diǎn)，看看我國 的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時(shí)候問什么？問的是: 今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和 與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力, 讓孩子舉一反三的

15、學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資 料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬字的課題研究報(bào)告，這對我們來說是有點(diǎn)不可 思議的。教育孩子的方法很多，本學(xué)期我想和家長門談?wù)勔粋€(gè)問題 如何幫助孩子建立自信心” 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，人們所面臨的競爭和挑戰(zhàn)越來越 激烈，只有充滿滿自信心的人，才干勇敢面對競爭與挑戰(zhàn)，主動(dòng)發(fā)明機(jī)會(huì)并且把握 每一次機(jī)遇。因此，對處于人生發(fā)展要害階段的幼兒來講，培養(yǎng)他們的自信心是十 分必要的。自信心是指由積極自我評價(jià)引起的自我肯定，并期待受到他人、集體和 社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。簡略的說，自信心就是一個(gè)人對自身力量的 熟悉和充分估

16、計(jì)。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，并經(jīng)常在活動(dòng)中得 到錘煉，發(fā)展能力，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系。同時(shí)，自信 心強(qiáng)的幼兒能勇敢地面對艱苦，大膽嘗試。而缺乏自信心的幼兒，在活動(dòng)中缺少積 極性，不敢提出自己的意見、建議，活動(dòng)中更少發(fā)言，不敢與同伴交往，懼怕嘗試 新任務(wù)。因此，為了幼兒的健康成長，我們要注重采取積極、適宜的教導(dǎo)方法，培 養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀進(jìn)取的人格品質(zhì)，幫助他們建立自信心。那么 如何幫助孩子建立自信心”呢？現(xiàn)在我們把自己的想法、提議跟家長們進(jìn)行交 流：相信孩子:不少家長總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信孩子。孩 子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

17、這是現(xiàn)代科學(xué)研究所證明了的。持這種認(rèn)識的家長一般能比較放手地培養(yǎng)孩子，并經(jīng)常會(huì)說：孩子你行！ ”幼兒是通過別人對 自己的看法來認(rèn)識自己的，只要家長認(rèn)為他行，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信。另外，家 長還要相信，每個(gè)孩子都有一顆向上的心。這一認(rèn)識也很重要，它能使家長在教育 孩子時(shí)持積極的心態(tài)，去支持、鼓勵(lì)孩子，從而使孩子在其發(fā)展進(jìn)程中始終保持一種樂觀、向上的情緒，并充滿自信。放手培養(yǎng):孩子一般長到兩歲以后，動(dòng)作、言語都有了一定程度的發(fā)展，自我意識萌芽。這時(shí)，孩子往往會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識和自主的愿望，什么都要自己來，雖然常常不自量力，但這種我自己”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的、尋求

18、自我肯定的需要。我們常見嬰幼兒要去做事遇到家長阻攔時(shí)，他們會(huì)執(zhí)拗地嚷嚷:我長大了！我長大了！ ”遇到這種情況，家長不要去壓抑孩子，更不能說：你不行！ ”而應(yīng)利用嬰幼兒的這種自我認(rèn)識和愿望，善于引導(dǎo)，給予援助，滿足他們我自己”的需求。另外，孩子是 在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，家長要為嬰幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，放手讓 孩子進(jìn)行各種活動(dòng)?；顒?dòng)不僅能促進(jìn)孩子的身體和各種能力的發(fā)展，而且能使之產(chǎn) 生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強(qiáng)自信。如果家長總是把孩子限制在 狹窄的空間，或事事越俎代皰，什么都不讓孩子去做，便剝奪了孩子通過活動(dòng)樹立自信心的機(jī)會(huì)，將導(dǎo)致孩子能力低下、依賴、膽怯和自卑。多給鼓勵(lì)

19、：成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對孩子影響很大。兩三歲的孩子喜歡拿著他的作品”給爸爸媽媽看，是希望 受到夸贊，到了四五歲，這種喜歡稱贊的心理會(huì)更加強(qiáng)烈。做父母的應(yīng)利用這種心 理特點(diǎn)，無論孩子做什么事，要善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功給予贊賞和鼓勵(lì)， 使他們積累積極的情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)也包括接納孩子的失敗與不足，只要孩子付出了 努力就要給予肯定和支持。多給鼓勵(lì)不等于不要批評，但家長千萬不要總盯著孩子 做得不好或不足的地方，慣于挑毛病。家長若對孩子否定、指責(zé)多，就會(huì)使孩子產(chǎn) 主自卑心理。標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)：父母對孩子發(fā)展所確立的標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)，應(yīng)考慮自己孩子本身 的特點(diǎn)和能力，不能主觀地總以過高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。標(biāo)準(zhǔn)過高，孩子達(dá)不到

20、，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累我不行”的消極情感體驗(yàn)，容易使孩子喪失自 信心。另外，有些做父母的教育孩子時(shí)總想一步到位，急于求成，忽視了孩子的發(fā) 展是一個(gè)漸進(jìn)的、曲折的過程，也是不實(shí)際的。例如，兩三歲的嬰幼兒吃飯，開始時(shí)經(jīng)常會(huì)撒得滿桌，這時(shí)，家長應(yīng)對孩子說：寶寶真能干，會(huì)自己吃飯了！ ”與此 同時(shí)告訴他怎樣吃就能吃得更好，而不要去責(zé)怪他。孩子做事總是從不會(huì)到會(huì)，從 做不好到做得好的，這是發(fā)展規(guī)律，要求過高、過急都不利于孩子的發(fā)展。再有， 有些盼子成才的家長常常盼望自己的孩子處處強(qiáng)過別人，慣于橫向攀比。例如，有 的家長到幼兒園去看孩子們的活動(dòng)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有不如別人之處，便對孩子說

21、：瞧，XX比你唱得好！ ” “X畫得比你強(qiáng)多了，瞧你畫得像個(gè)啥？！” 以 別人的優(yōu)勢比自己孩子的不足，家長的本意可能是想刺激自己的孩子趕上別人，但 這種橫向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。因?yàn)椋⒆觽兊陌l(fā)展速度與 方向都存在著明顯的個(gè)體差異，年齡越小，個(gè)體差異越大，孩子的發(fā)展各有長短,要求自己的孩子處處強(qiáng)過別人是非常不實(shí)際的。家園合作：培養(yǎng)孩子的自信心，家庭 和幼兒園要經(jīng)常溝通，互相配合。特別對那些缺乏自信心的孩子，更需家園加強(qiáng)配 合，協(xié)同教育。在實(shí)踐中，家園配合幫助孩子建立自信心的成功實(shí)例是不少的。孩 子未來所面對的是充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會(huì)，家長要重視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使 他們成為

22、有足夠活力、足夠勇氣和充滿自信的人，昂首闊步走向社會(huì)，去克服人生 道路上的種種艱難險(xiǎn)阻，迎接 21世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)?？傊瑑和瘧?yīng)該享有童年的快樂，我們家長也沒有必要總是抱怨自己的孩子有多調(diào) 皮，孩子是在和周圍環(huán)境的探索中發(fā)展起來的，如果他們老是在束縛中生活，不許 這樣不許那樣，他又如何能發(fā)展起來呢。因此在孩子的生活中、特別是在家庭生活 中，我們應(yīng)放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的 奇妙。當(dāng)然自由也不是指完全的放任自由，基本的規(guī)則還是要遵守的，我們要幫助 幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享為他們更好的融入到集 體生活中打好基礎(chǔ)。在此，我給家長們的3點(diǎn)建

23、議 1、欣賞孩子。這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的周弘女士用獨(dú)特的賞識教育讓失聰?shù)呐畠褐苕?婷4歲開始說話，8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄, 10歲被評為全國優(yōu)秀十佳少年，16歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生，現(xiàn)在在美 國攻讀博士學(xué)位。針對家長們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題，她認(rèn)為，家長 的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒有注意到大片的白色，大片的 光明。她說：哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞 他，擁抱他，贊美他，為他自豪。”建議我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求, 而不是孩子考慮您的需求。例如，每周孩子們都會(huì)帶回家園聯(lián)系本，后面附有學(xué)習(xí) 內(nèi)容，家長可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后 給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì) 小的進(jìn)步。賞識的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人 的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)