小學(xué)語文三年級《西湖》2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、科目/教材語文年級：三課題：西湖課時(shí)：二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會(huì)課后田字格中的10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)綠線中的 5個(gè)生字。2我能正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過學(xué)習(xí)課文，感受西湖的清奇秀麗，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)課后田字格中的 8個(gè)生字。2.朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句，體會(huì)作者的情感，感受西湖的美麗。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 提要時(shí) 間教學(xué)操作流程所 學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師導(dǎo)控事項(xiàng)初讀課文資源環(huán)節(jié)一背誦憶江南這首詩。2、同學(xué)們還記得我們學(xué)過的憶江導(dǎo)入南嗎？3、這首詩表達(dá)了詩人對杭州和西湖 真摯的感情。杭州素有人間天堂的美 稱，西湖，就是鑲嵌在“天堂”里的 一

2、顆明珠。同學(xué)們，今天我們就一來 次文中游西湖吧。環(huán)節(jié)一1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，2、配樂范讀。初讀課文讀通句子，標(biāo)出自然段。3、出示自讀要求。2、檢查自讀效果。4、引導(dǎo)學(xué)生感知全文。6、讀出老師出示的詞語。5、板書:7、指名讀，開火車讀，齊讀。山巒湖水&解釋疑難詞語。湖堤小島9、分自然段指名讀。1、感知全文。華燈邊讀邊想：課文中描寫了西湖的哪些美景？2、自然段告訴我們什么？環(huán)節(jié)二1、按要求朗讀。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀2、提出不懂的問題。環(huán)節(jié)四1、描紅生字。布置作業(yè)。作業(yè)2、抄寫詞語。3、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 提要細(xì)讀課 文，感受 西湖的美時(shí) 間教學(xué)操作流程所 學(xué) 資 源學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師

3、導(dǎo)控事項(xiàng)環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)二 細(xì)讀課 文，理解 文意環(huán)節(jié)二 回顧全 文，朗讀 品味1、 復(fù)習(xí)生字：聽寫。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、讀好詞語。1、 試著背誦第一自然段。1、引導(dǎo)背誦第一自然段。2、 西湖是鑲嵌在天堂里的一2、西湖是什么？顆明珠。3、為什么說西湖是一幅優(yōu)美的山水3、學(xué)習(xí)第二自然段，抓住重畫?點(diǎn)詞語，理解西湖為什么是一4、為什么說西湖是人間仙境？幅優(yōu)美的山水畫。5、月光下的西湖是什么樣的景象？4、 學(xué)習(xí)第3自然段，找出把 6、指導(dǎo)朗讀。 西湖比成是人間仙境的具體描寫，畫出有關(guān)句子，并抓住 西湖的主要景點(diǎn)的特點(diǎn)的句子，并有感情的朗讀。5、學(xué)習(xí)第四自然段。4、自由讀這段話，想想：這 一段話是圍繞哪句話來寫 的？5、指名朗讀老師出示的 2、3、 4句，其他同學(xué)邊聽邊想好像 看到了什么？6、指名朗讀兩個(gè)比喻句。7、在老師的指導(dǎo)下朗讀這一 段話。1、 自由朗讀課文。1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文線索：遠(yuǎn)眺西湖2、 比賽背誦自己喜歡的文近賞西湖 月下游賞。段。2、指導(dǎo)朗讀。環(huán)節(jié)四作業(yè)3、 背誦課