山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)六年級上冊綜合實踐活動教案全冊

1、綜合實踐活動教案六年級上冊方法與指導(dǎo)主題一 研究報告的撰寫【教學(xué)目標(biāo)】1.通過綜合性活動，幫助學(xué)生學(xué)會搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息進(jìn)行研究的興趣。 2、確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點】確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點】在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；【教法與學(xué)法】自主、合作、探究【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入1、聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？2、揭題：在這個信息時代，我們注意搜集信息，并利用信息進(jìn)行分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。（板書課題）二、速讀活動建議，歸納出寫研究報告的

2、步驟三、閱讀材料，提煉寫法1、快速瀏覽閱讀材料2，思考：研究報告由哪幾部分組成？2、默讀閱讀材料1，思考：兩份研究報告在寫法上的異同。四、選題指導(dǎo)1、師出示幾個選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇。2、小結(jié)選題的技巧五、自主擇題1、下面請同學(xué)們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在125頁下邊的空白處。2、小組交流所選問題，并說說理由。評出最好的、最可行的研究問題，進(jìn)行小組研究。3、集體交流。六、方法指導(dǎo)1、確定調(diào)查研究的問題之后，我們要搜集有關(guān)這個問題的信息。2、在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見措施?？磿?26頁，這是一份記錄表?？磿?28頁，這是一份整理表。研究問題不同，表格形式有所不同。這些表格

3、既便于我們記錄信息，又便于我們整理信息。 3、結(jié)合自己所選問題自己設(shè)計調(diào)查及整理信息表格。 4、展示學(xué)生的調(diào)查表七、布置作業(yè)結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜集并整理有關(guān)信息。寫出簡單的研究報告。板書設(shè)計：利用信息，寫簡單的研究報告感興趣、定主題、有價值、可行性強(qiáng)上網(wǎng)、搜資料、訪問 （或問卷調(diào)查）、查閱書籍主題二成果展示有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1、了解世界上許多地方存在糧食危機(jī)現(xiàn)象，認(rèn)識節(jié)約糧食的重要性。2、能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。3、完成倡議書，并進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)難點和重點：讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道今后如何節(jié)約用糧是本的教學(xué)重點我難點?；顒臃椒ǎ赫{(diào)查交流教學(xué)準(zhǔn)備：浪費現(xiàn)象調(diào)查表、節(jié)約

4、從我做起的個人計劃。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、調(diào)查了解：1、閱讀調(diào)查活動指南，掌握基本的調(diào)查方法。2、制定調(diào)查計劃。3、確定調(diào)查地點、時間。4、準(zhǔn)備調(diào)查所需物品。二、分組討論：說一說自己日常生活中有哪些浪費現(xiàn)象?？梢詮膶W(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。三、計算活動，談想法：1、計算每人第天節(jié)約20克糧食，全班、全校同學(xué)一年可以節(jié)約多少糧食。2、引導(dǎo)學(xué)生談一談計算前后的不同想法。四、閱讀資料，進(jìn)行討論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什么”，引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進(jìn)行比

5、較，讓學(xué)生知道自己生活的條件比較好，要時刻想到還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致營養(yǎng)不良或死亡，喚起學(xué)生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的生活離開衣、食、住、行這些必備因素。而其中“食”是最重要的，可以說，沒有糧食就沒有生命。但是在我們這個社會上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān)資料展示一下吧！2、學(xué)生展示，交流。3、學(xué)生談感受和想法。4、教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課。二、數(shù)學(xué)題里見真理：1、也許有的同學(xué)會想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這么一點糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學(xué)題里支尋找下答案。2、學(xué)生完成“豆博士”出示的問題。3、學(xué)生結(jié)

6、合列表，談自己的感受。4、節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？5、學(xué)生交流。6、師生共同了解“世界糧食日”的相關(guān)知識。三、行為延伸：1、節(jié)約一點糧食就會有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方面做起？說一說吧？2、小組內(nèi)討論。3、班內(nèi)討論。四、慧眼看世界：1、雖然我們已經(jīng)認(rèn)識到了節(jié)約的重要性，但我們這個社會上不可避免的還存在著許多浪費現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。2、學(xué)生班內(nèi)交流。3、深入探究：面對這些行為，欠打算怎么辦？五、我的倡議書：1、同學(xué)們的方法都很好，“豆博士”希望我們以倡議書的形式教育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？活動與探究主題一：走進(jìn)低碳生活活動目標(biāo)：1.通過活動，引導(dǎo)學(xué)生

7、在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更深入了解低碳生活，認(rèn)識低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識和社會責(zé)任感。2.讓學(xué)生在交流中了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。 3.認(rèn)識到人類面臨的全球性環(huán)境問題，積極參與到節(jié)約能源的活動中，并用自己的實際行動去影響他人。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會以及開展研究性學(xué)習(xí)的意識和能力。活動重點：1.在問題情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題。2.了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法?；顒与y點：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表?；顒訙?zhǔn)備：制作課件，小組指示牌，“走進(jìn)低碳生活”課題研究實施方案表。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動主題1.情景導(dǎo)入（課件展示沙塵

8、暴、旱災(zāi)、南極企鵝）：情景感悟：看到這些圖片，你想說什么？小結(jié)過渡：現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，誰知道導(dǎo)致整個地球氣候變暖的原因是什么？小結(jié)：如今世界上許多國家都認(rèn)識到了這一點，為了防止地球繼續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活”。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。板書課題：走進(jìn)低碳生活2.提出問題，了解低碳生活 大家都生活在一個視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰來告訴老師怎樣才算實踐“低碳生活”了呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多。低碳生活就是剛才我們所說的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩個字，知道是什么嗎？（板書

9、：節(jié)約）二、分析問題，明確研究內(nèi)容1、實話實說，分析身邊的現(xiàn)象同學(xué)們，今天是怎樣到校的？（表揚(yáng)低碳做法。）2.了解生活中的浪費現(xiàn)象同學(xué)們，我們的學(xué)校、家庭、社會，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可見。請看大屏幕（課件展示生活中的浪費現(xiàn)象）你在哪些地方見過這些現(xiàn)象？你還見過哪些浪費現(xiàn)象？過度：同學(xué)們，浪費現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費現(xiàn)象，你的心情怎樣？試算一下：（課件展示相關(guān)材料）從剛才的這兩筆帳，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來是多么大的一筆財富啊。看起來，節(jié)約行動，刻不容緩,低碳生活，勢在必行。三、確立研究小課題過渡：同學(xué)們，我們只要能從生活的點點滴滴中做到多節(jié)約

10、、不浪費，不必刻意降低生活質(zhì)量，就能過上舒適的低碳生活。1、作為小學(xué)生你想在哪一方面展開調(diào)查，深入進(jìn)行低碳研究呢？根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行板書：穿衣、飲食、節(jié)水節(jié)電節(jié)氣、出行、日用品2.指導(dǎo)分組你們小組最想從哪個方面節(jié)約資源呢？老師給你們一分鐘的時間，請每個小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）四、制定活動計劃，交流評價1、指導(dǎo)制定研究實施方案表質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份活動計劃。（出示課題方案表）對表的填寫有疑問嗎？（課件展示溫馨小提示：1.人人參與。2.合理分工：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充。3.快速記錄。）2

11、、分組討論，填寫研究實施方案表3、課題方案交流剛才各個小組的討論都很熱烈，下面我們進(jìn)行匯報交流。請各小組把你們的研究表交到臺前來。（師逐一把研究表放在展臺上，請小組成員匯報）學(xué)生匯報交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。4、學(xué)生評價小結(jié)：剛才各小組的匯報交流都很精彩。每個同學(xué)都積極參與到活動中來，善于傾聽他人的意見，主動說出自己的看法，并且能想到把活動結(jié)果用倡議書、畫報、小論文的方式展示出來，大家都是好樣的！五、深化認(rèn)識，活動延伸同學(xué)們，面對全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點。低碳生活，地球人都在行動！從2007年開始，世界自然基金會就發(fā)起了“地球一小時”活動。2010年，全球6000座城市

12、紛紛展開“熄燈一小時”的行動。（播放影片地球一小時）看完影片，你想說什么？總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實踐低碳生活的信號，在接下來的三周里，讓我們展開調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點子，同時，做低碳生活的倡議者、宣傳者，帶動更多的人加入到低碳生活的行列中來。板書設(shè)計走進(jìn)低碳生活穿衣飲食出行節(jié)約節(jié)水節(jié)電節(jié)氣日用品主題二：走進(jìn)動畫片活動背景：走進(jìn)動畫片是根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點和興趣愛好而選擇的綜合實踐活動主題活動。第一階段為選題指導(dǎo)，第二階段為課題實施（方案的制定、資料的搜集與整理、動手制作動畫片等系列活動），第三階段為回報交流，第四階段為評價反思。本主題中，學(xué)生通過各種活動方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于

13、動畫的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā)展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)學(xué)生研究動畫片的興趣和探究的欲望。2、初步培養(yǎng)學(xué)生具有整理信息的意識和能力3、在活動中讓學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法活動重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握文字信息整理的策略活動難點：初次接觸信息整理課，要激發(fā)學(xué)生自主參與的意識、鼓勵學(xué)生主動探究信息整理的策略活動準(zhǔn)備：資料整理的樣例一份，教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、師：前幾次活動，我們圍繞動畫片進(jìn)行了選題、方案的制定等活動。我們來看看這幾組的活動方案（出示活動方案），在活動計劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法：搜集整理資料?？磥?/p>

14、這個方法深受同學(xué)們的喜愛。同學(xué)們課后也搜集了一些資料。我們請一位同學(xué)來交流一下。2、生交流。3、師：聽了這位同學(xué)的介紹，你有什么感覺？4、師：對呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步刪選整理，最后才能得出我們所要的。整理好后還能成為一本本書籍（出示資料整理后形成的作品）。多么漂亮啊。從繁多的資料中整理成為我們需要的、對我們有用的資料，可是需要一定的方法的哦。今天我們就來學(xué)習(xí)整理資料。（板書）二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)資料的分類師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。所以整理資料的第一步是分類。分類的要求可以根據(jù)信息類別來分，比如這些信息是

15、文字的，這些信息是視頻的，這些信息是圖片的。今天我們主要是以文字資料為主來學(xué)習(xí)，分類時就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。2、生小組操作資料的分類3、師生交流資料分類情況三、重點指導(dǎo)，整理文字1、刪除（1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你有什么妙招嗎？（刪除）（2）師：說的很對。那刪除是隨便刪的嗎？有什么依據(jù)嗎？出示例子1：任何事物的出生都是值得銘記的，比如電影的誕生。當(dāng)我翻看世界電影史料時，吃驚地發(fā)現(xiàn)，法國的電影史界把1887年8月30日定為動畫的誕生日，因為那一天是法國光學(xué)家兼畫家E雷諾的光學(xué)影視機(jī)獲專利的日子，而這比起盧米埃爾兄弟在1895年的圣誕夜放映火車

16、進(jìn)站卻是早了八年多的時間。動畫以技術(shù)成就宣告了它的誕生，比起以放映活動標(biāo)志誕生的電影來說，它始終保持著相對獨立的創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類想象力的一種奇特的存在。（刪掉與資料主題無關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。）（3）師小結(jié)刪除資料原則：刪除無用、無關(guān)的資料。那我們看看這個例子最主要想要告訴我們的信息是什么?（法國的電影史界把1887年8月30日定為動畫的誕生日。）（4）生小組合作刪除資料2、修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。（主要修改錯別字及語句不通之處）老師巡視了解情況3、編序號師：為了讓資料

17、的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還要給資料編序號。編號可以按照內(nèi)容的不同進(jìn)行編寫。4、標(biāo)注師：我們的資料是從網(wǎng)絡(luò)上查找的，為了保護(hù)原作者的合法權(quán)利，我們還需在資料末尾進(jìn)行標(biāo)注，注明文字出處，包括作者、書名、出版社、在何處查閱等資料，方便對資料的管理。四、展示成果，評價交流1、師：通過小組同學(xué)的通力合作，大家把沉甸甸的資料都濃縮成了精華。下面我們來交流下整理過的資料。2、小組交流，評價五、拓展延伸，遷移思考師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識最簡單的一種。那想想看假如20分鐘視頻資料我只要其中的5分鐘，如何處理？是不是和文字資料整理的方式一樣呢？我們下節(jié)課會介紹。主題三：學(xué)編中國

18、結(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國結(jié)的工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡單地進(jìn)行中國結(jié)創(chuàng)作。教學(xué)重點：初步了解中國結(jié)的歷史、特點和它的制作方法，并制作一個中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)會并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國結(jié)的造型創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：剪刀、紅線、各種各樣的中國結(jié)。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。2、談話：同學(xué)們，你們對中國結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解中國結(jié)）3、小結(jié)：中國結(jié)是我國

19、的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解中國結(jié)的相關(guān)知識。(二)講述資料，了解歷史1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國結(jié)時時多么愜意，可是你們知道這小小的中國結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰愿意來介紹一下。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。小結(jié)：原來，中國結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可見她的歷史貫穿于人類史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。2、對于中國結(jié)你們還了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）3、教師介紹中國結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國結(jié)的形意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國結(jié)這一獨特而又古老的結(jié)藝。4、出示中國結(jié)，問：想不想自己親自動手編織一個呢？今天我們一起學(xué)編美麗的中

20、國結(jié)。(三)親身體驗，編制作品1、基本節(jié)的介紹。2、提出編結(jié)比賽要求：編結(jié)內(nèi)容：十字結(jié)連編。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時間：分鐘。評獎標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的時間內(nèi)編的最長者獲勝。師：編結(jié)小能手將獲得老師獎給他的一份神秘的禮物。我宣布比賽開始。（師：若想編出一個美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記?。盒囊o、氣要順?？磮D解，記走向。三分編，七分調(diào)。分內(nèi)外，緊外耳。線平走，不扭轉(zhuǎn)。教師巡視，觀察學(xué)生制作十字節(jié)。）3、評選編結(jié)小能手、發(fā)獎品。(四)分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色做一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意。師：每個小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎品中國結(jié)，請大家仔細(xì)觀察，這些中國結(jié)都是由一個個十字結(jié)組成的。你們手中也有許

21、多十字結(jié)，現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想象力，把手中的十字結(jié)串起來或擺放成有創(chuàng)意的中國結(jié)。（板書：做一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。大家可以在小組里討論一下，商量好了再動手做。、學(xué)生自由創(chuàng)意。、學(xué)生代表介紹介紹中國結(jié)。師：通過合作，每個小組都有了自己的創(chuàng)意中國結(jié)，下面，請每個小組派一名代表上前來介紹他們的中國結(jié)。、學(xué)生評選最富有創(chuàng)意的中國結(jié)。師小結(jié)：我覺得五個小組的中國結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠地佩服你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己！（評價、展示學(xué)生的作品，根據(jù)中國結(jié)的藝術(shù)特征講評學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點，指出不足，鼓勵學(xué)生把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別

22、的祝福。）(四)活動總結(jié)，課后延伸這節(jié)課，我們一起走近中國結(jié)，了解了中國結(jié)，做了中國結(jié)。如果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國結(jié)，繼續(xù)感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編結(jié)出五彩繽紛的世界。主題四：布藝一、活動背景布藝作為一種最普通不過的工藝品，顯示著人們欣賞美的情趣和創(chuàng)造美的想象力。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中便能變成一件精美的工藝品。布藝在人們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。布藝的主要特點是“貼、縫”，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。廢舊零頭布價值幾何？當(dāng)作廢品拿來賣，不值幾個錢，如

23、果把它制作成藝術(shù)作品，那就能變廢為寶。成立布藝社，引導(dǎo)學(xué)生用廢舊零碎布頭制作“布藝”，其出發(fā)點是利于學(xué)生的終身發(fā)展、自主發(fā)展和快樂發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解和諧的真正意義（動手與想象的實踐和諧，學(xué)習(xí)與生活的交融和諧，人類與環(huán)境的互利和諧），體驗變廢為寶的樂趣，享受成功的樂趣。二、活動設(shè)想綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性的特點，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動，通過已有的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的教學(xué)理念。本案例中我設(shè)計的是第二個主題，這個

24、專題在學(xué)生嘗試設(shè)計一件生活用品，獲得初步的實踐體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到設(shè)計生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個較大的設(shè)計空間。在這個空間里，由于設(shè)計的素材更多，設(shè)計的自主性更大，設(shè)計的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分發(fā)揮。基于這些，我在設(shè)計活動時，以發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象等能力為主導(dǎo)思想，是學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動。這個活動主要分為三步：第一個環(huán)節(jié)是引入指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。通過一系列看、說、議、評等過程，打開他們的思路，在一個輕松愉快的環(huán)境中開展設(shè)計的第一步。第二個環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。通過課堂上的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自身的不同的家

25、庭環(huán)境、個性思想、審美情趣設(shè)計自己的小天地，也可適當(dāng)?shù)那笾诩胰嘶蚱渌Y料，體現(xiàn)不同的設(shè)計風(fēng)格。第三個環(huán)節(jié)是課堂評比，取長補(bǔ)短。通過各自講解自己的設(shè)計思路及作品的特點，聽取他人意見，真正反映他們自己的思想。再把這種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念。三、活動過程（一）活動目的1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè)計的，并認(rèn)識到環(huán)境設(shè)計的重要性。2、通過對生活用品和生活環(huán)境的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，并創(chuàng)造性地解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的觀察、動手、動腦、創(chuàng)造和審美能力的發(fā)展。3、通過活動擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

26、主動參與家庭勞動及學(xué)?；顒拥乃枷?，使他們主動創(chuàng)造生活、享受生活、熱愛生活。（二）活動重點通過創(chuàng)作設(shè)計物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動參與的思想，并且其作品的不同的個性。（三）活動難點探討如何根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)造適合的物品，并具有美感，使其有開拓創(chuàng)新的思想。（四）活動準(zhǔn)備1、各種現(xiàn)代家庭內(nèi)部設(shè)計圖和一些布藝宣傳圖片（在實物投影儀上用或者制成課件）。2、前一節(jié)課設(shè)計的各種生活用品及自己在生活中感到實用的小用具。3、要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。準(zhǔn)備畫圖用的美術(shù)紙及各種畫圖工具。（五）活動過程1、展示評比（1）展示上節(jié)課設(shè)計的小物品。比如自己設(shè)計的小靠墊、玩具箱小書架等，請學(xué)生上臺介紹自己

27、的作品。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個展示自己作品的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。）（2）學(xué)生評比。這個物品有什么優(yōu)點或不足；這個物品的創(chuàng)意好在哪里；認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的是什么；有些不足之處應(yīng)該如何改進(jìn)（用學(xué)生自己的眼光來判斷，更能體現(xiàn)自身的品味，發(fā)揮各人的想象，使作品更有創(chuàng)意。）2、參照對比：（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計圖。設(shè)問：這樣的環(huán)境給人怎樣的感受？要求學(xué)生仔細(xì)觀察后討論。（2）學(xué)生發(fā)言：這樣的環(huán)境整潔舒暢，色彩淡雅，富有童趣，特別是物品的設(shè)計精美。（3）出示一幅亂七八糟的臥室圖。設(shè)問：你認(rèn)為在這樣的環(huán)境里生活會是怎樣的心情？有何改進(jìn)的好辦法？（4）討論：對這樣的環(huán)境你有何改進(jìn)的方案或可以應(yīng)

28、用哪些我們同學(xué)們設(shè)計的物品？（通過兩種圖不同效果的比較，激起學(xué)生發(fā)言的積極性，提高他們的審美情趣，促使其有改進(jìn)的欲望，同時也有改進(jìn)的方向。）3、引導(dǎo)創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。讓學(xué)生拿出自己帶來的各種布，能把這些布做成這樣的物品，能把前面這個房間打扮得很美嗎？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的布原來可以做成那么美的作品時，參與的欲望和動手的積極性一下就提高了。特別是有些學(xué)生用的是自家的產(chǎn)品，那種自豪感就油然而生。）（2）議一議：怎樣才能做出更實用更漂亮的物品呢？（3）小組討論匯報：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請教廠里的設(shè)計師（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。學(xué)生邊觀察，邊討論、評議，

29、認(rèn)為哪些可以為我們所用。（通過一步一步的引導(dǎo)，同學(xué)之間的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。小組合作也能培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的思想。）4、初步創(chuàng)意（1）討論：我們手中的布還可以做成什么樣的物品？（2）小組匯報：除窗簾和沙發(fā)外，可做床罩、床單、桌布、各種電器的外套等大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫（3）引導(dǎo)：我們要把生活的環(huán)境裝扮得很美，只利用布產(chǎn)品是不夠的，還應(yīng)利用哪些小物品？我們應(yīng)該如何去做呢？（通過前面圖片的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生對美化生活環(huán)境有了初步的了解。經(jīng)教師這么一點，思路就打開了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。）（4）小組研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有許多物品可以用來裝飾我們的生活環(huán)境。如花

30、瓶、鮮花、小掛件、水果、各種畫等，甚至?xí)彩切率降囊环N既實用又有價值的裝飾品。（興趣是最好的老師。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動起來后，我們發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。）5、研究創(chuàng)意（1）討論：怎樣才能把我們生活的環(huán)境變成我的小天地？分小組研究或找同伴合作。（2）研究結(jié)果匯報：寫一則設(shè)計方案，畫一幅設(shè)計圖，用各種物品制作一些裝飾品來點綴。（3）制作的形式：同桌合作、小組合作、好朋友合作或個人。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性。這種不同形式的合作和制作方式，為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定

31、的發(fā)展。）6、課外制作（1）根據(jù)自己的家庭狀況、個人的喜好、制作水平等來完成設(shè)計，可聽取朋友或家人意見，以達(dá)到自己認(rèn)為滿意的程度。（這個活動擴(kuò)展到課外，是為了更發(fā)揮個人之長，體現(xiàn)不同的情趣和個性，以便取得與課內(nèi)不同的效果。）（2）畫一畫：用我們學(xué)過的圖例來表示房間中的物品，設(shè)計自己學(xué)習(xí)生活空間。（3）寫一寫：寫一份自己小天地的設(shè)計方案，其中包括擺放哪些物品、物品放的位置、自己還要制作些什么物品等。（4）做一做：根據(jù)個人需要，用布或其他材料制作一些小物品。（注重學(xué)生的個性發(fā)展是開展活動的又一個目的。根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好、能力，采用不同的制作方式更能體現(xiàn)不同的個性需要。）7、成果展示（1）用實

32、物投影儀展示設(shè)計圖或?qū)嵨?，請學(xué)生講一講自己的設(shè)計的意圖及設(shè)計效果。（2）議一議：這個設(shè)計你認(rèn)為最好或不足之處在哪里？（3）評一評：從設(shè)計形狀、材料、顏色、布局等來總體看評出智慧獎、環(huán)保獎、奇思妙想獎、創(chuàng)新獎、精美獎、能說會道獎（對勞動成果的肯定是對勞動者的最好獎賞。雖然我們學(xué)生的作品是幼稚的，簡單的，有的甚至是可笑的，但在這個過程中他們曾經(jīng)激動過，思考過，做過，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作品本身。）8、活動擴(kuò)展（1）試一試，根據(jù)教室的情況布置好我們的教室，大家評價一下是否合理并有創(chuàng)意。（2）做一做，幫助低年級布置他們的教室及黑板報。分組進(jìn)行并且評比。（3）自己的房間或家中的一個房間布置好，并讓家長給予

33、適當(dāng)?shù)脑u價。（4）評一評，給經(jīng)常自己整理房間或有創(chuàng)新的學(xué)生給予獎勵，評出“小小設(shè)計師”和“生活小幫手”的稱號。四、活動反思綜合實踐課的優(yōu)勢就在于通過學(xué)生喜聞樂見的活動來學(xué)習(xí)，這個過程更能體現(xiàn)不同的思想、愛好、情趣，突出不同的個性差異。同時在活動中培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、觀察、思考、想象等能力。本次活動過程中學(xué)生的參與熱情較高，原因在于其中有吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓他們能投入其中，體會到學(xué)習(xí)創(chuàng)造的快樂。我們必須要考慮這幾個方面：首先，活動要貼近學(xué)生的生活。整個活動中的材料來源于生活，又回到生活。使學(xué)生了解原來生活中快樂可以自己創(chuàng)造，而改變了生活的環(huán)境讓他們每天都能感受到，其作用不僅在于過程，而且還在于

34、其本身的樂趣所在。其次，活動要適合學(xué)生的實際。通過不同的環(huán)節(jié)、不同的制作方式，對作品發(fā)表不同的見解，都能體現(xiàn)學(xué)生能力、興趣愛好和個性的差異，以便于讓每個學(xué)生能完成力所能及的“工作”。第三，活動的價值趨向的問題。一次活動不僅讓學(xué)生感受到了樂趣，同時也在學(xué)生的思想上有新的認(rèn)識，對其影響是長遠(yuǎn)的。我們的學(xué)生往往會認(rèn)為生活的環(huán)境是父母創(chuàng)造的，自己只是享受，把學(xué)習(xí)的范圍定得很小。在現(xiàn)階段我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生“大學(xué)習(xí)觀”，把對自身發(fā)展有促進(jìn)作用的活動都有主動參與的思想。另一方面，讓學(xué)生要有一種自主地參與創(chuàng)造生活、美化生活、熱愛生活的責(zé)任感?！白錾嘲?玩沙包”主題活動設(shè)計方案一、活動主題提出的背景“玩耍和聽

35、故事是兒童智力發(fā)展的兩塊基石?！比绾巫尯⒆佑袀€快樂的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會之間的溝通？這些現(xiàn)實問題正越來越引起社會、學(xué)校、家長的關(guān)注。如今，孩子們的游戲少了，而對先輩們一代代傳承的傳統(tǒng)游戲更是一無所知，孩子們談?wù)摳嗟氖恰澳ЙF”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。正是在這樣的情境中觸動我與孩子談?wù)撍麄兊挠螒?，進(jìn)而談?wù)摰介L輩們童年的游戲，由此生成了“做沙包玩沙包”這個活動主題。二、活動目標(biāo)1、知識與技能通過訪問、查閱資料等方式收集信息，列舉長輩童年時經(jīng)常玩的游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。說明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過程，模仿手工針縫的針法，利用適當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

36、老師或家長的指導(dǎo)下完成簡單沙包的設(shè)計與制作。聯(lián)系相關(guān)體育項目及傳統(tǒng)的沙包玩法，設(shè)計沙包游戲規(guī)則，并通過組織游戲活動對規(guī)則進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。運(yùn)用口頭陳述、實物、游戲活動等方式展示作品或項目設(shè)計方案，參與小組活動并按小組的要求完成一項任務(wù)，通過游戲活動增強(qiáng)身體靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、過程與方法通過親身參與調(diào)查訪問、查閱資料、整理資料、討論探究、設(shè)計制作沙包、設(shè)計沙包游戲，組織沙包游戲活動、展示交流等活動，深度體驗完整、有序的學(xué)習(xí)活動過程，感受多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過活動中的及時反思，對項目設(shè)計方案進(jìn)行適當(dāng)修改完善。3、情感態(tài)度和價值觀通過在課堂內(nèi)外圍繞傳統(tǒng)游戲進(jìn)行的活動 培養(yǎng)對傳統(tǒng)游戲的興趣，積極參與班級

37、和小組的活動，主動完成分配給自己的任務(wù)。能做到傾聽老師和同伴的意見，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成任務(wù)，增強(qiáng)勞動意識、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點和情感態(tài)度。增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)合作意識，遵守游戲規(guī)則，尊重他人的觀點、欣賞他人成果，勇于接受他人批評建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步。三、活動主體：養(yǎng)正中心小學(xué)四年二班學(xué)生四、主題活動實施過程：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)過程的完整性和連續(xù)性?！白錾嘲?玩沙包” 這個主題活動，活動周期為二個月，整個活動分為前后兩個專題，前一個專題為“做沙包”，突出技術(shù)實踐，側(cè)重于設(shè)計制作，主要過程為主題生成，方案設(shè)計，制作前的準(zhǔn)備，動手

38、制作，展示交流評價；后一個專題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項目設(shè)計和參與體驗，主要過程為沙包游戲方案（項目）生成，游戲方案設(shè)計，匯報交流，調(diào)整與改進(jìn)游戲方案，總結(jié)評價，拓展應(yīng)用。專題一 做 沙 包第一階段 創(chuàng)設(shè)情景，生成主題1、師談話導(dǎo)入：請大家說說平時玩的游戲。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣）長輩們小時侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道嗎？2、在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪調(diào)查的方法指導(dǎo)。師：調(diào)查長輩們童年玩過哪些游戲？要進(jìn)行調(diào)查要考慮什么呢？師組織學(xué)生分組討論：歸納出向誰調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？三個關(guān)鍵問題。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點：想好問題 聯(lián)系

39、好采訪人 禮貌交談 帶好工具3、現(xiàn)場模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對象讓學(xué)生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)應(yīng)對策略。4、學(xué)生課外活動：學(xué)生確定調(diào)查對象回家后獨立進(jìn)行調(diào)查。5、師在課堂組織學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報。6、師組織開展班級評價：談?wù)剬Ω鹘M發(fā)言的看法。師：同學(xué)們想不想玩玩長輩童年玩過的游戲，要從哪兒玩起好呢？7、師與學(xué)生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包第二階段：設(shè)計與制作1、老師與學(xué)生在共同交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。沙包制作方法的指導(dǎo)：師引導(dǎo)，師生互動討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想做個什么樣的沙包？用什么材料和

40、工具做？怎么做沙包？（制作過程）師強(qiáng)調(diào)：注意安全問題、安全事項。本環(huán)節(jié)教師著重制作技法的指導(dǎo)：布料的選擇、形狀、尺寸大??； 縫制技法如對折（正面朝里）、縫合（留口）、針腳緊密針距勻稱、翻面（完全）、裝沙（適量）、封口（不留毛邊）。2、學(xué)生活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨立設(shè)計沙包制作方案 ，獨立準(zhǔn)備材料工具，獨立動手制作沙包 。第三階段 展示交流評價1、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品2、各組派代表展示選出的作品3、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎）4、獲獎同學(xué)介紹經(jīng)驗5、全班學(xué)生一起回顧制作沙包經(jīng)歷的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點：全

41、面、客觀評價作品。專題二 玩沙 包第一階段 項目生成 設(shè)計方案1、教師組織全班匯報調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。2、教師引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，導(dǎo)出游戲方案設(shè)計的要素。師：設(shè)計沙包游戲方案，要考慮哪些方面？師與學(xué)生互動歸納出：游戲名稱 、游戲人數(shù)、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、注意事項。3、教師列舉一個設(shè)計好的游戲方案，講解各個要素。師組織學(xué)生試玩這個方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并領(lǐng)悟到游戲方案要經(jīng)過不斷修改和完善。4、師組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計玩沙包游戲方案指導(dǎo)要點：方案中各部分（要素）的設(shè)計盡量考慮周全。第二階段 匯報交流 改進(jìn)方案1、各小組登臺匯報（小組中一名成員匯報，其他成員配合演示，其他小組

42、可以提出質(zhì)疑，該組答疑）2、全班同學(xué)舉手表決評選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須說出選或不選某個方案理由）優(yōu)秀游戲方案評比要點：游戲名稱是否和內(nèi)容一致，題目是否簡單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計是否合理、是否全*體；游戲規(guī)則是否合理；注意事項是否考慮周全。3、全班學(xué)生到操場上依次親身操作這三個優(yōu)秀方案，再評選出各自最喜歡的玩法。4、學(xué)生交流親自操作體驗中發(fā)現(xiàn)的問題，反思不足。5、各小組課后對本組的方案做進(jìn)一步的修改和完善。第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用1從各個小組設(shè)計的游戲方案中評選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包運(yùn)動會的比賽項目。2師生一起協(xié)商策劃沙包運(yùn)動會的活動方案。3師生共同組織開展沙

43、包運(yùn)動會?！白錾嘲?玩沙包”主題活動教學(xué)反思一“做沙包 玩沙包”主題活動的兩個亮點1小課題， 長周期；小切口 ，大落點按照以往的手工課，做沙包活動老師領(lǐng)著學(xué)生做只需用一節(jié)課就可以完成，而在做沙包 玩沙包這個主題活動中，學(xué)生在8周的時間里親歷實踐、深度探究，獲得了積極的體驗和豐富的經(jīng)驗，生成了深刻的感悟，能力與技能、情感態(tài)度價值觀得到有效培養(yǎng)和提高，本主題的目標(biāo)得到了有效的達(dá)成。2關(guān)注細(xì)節(jié)、把握進(jìn)程、突出理念、體現(xiàn)價值本主題兩個專題的每個階段每個環(huán)節(jié)每個細(xì)節(jié)，教師都能夠及時跟進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行適時、適度、適當(dāng)、有針對性的指導(dǎo)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式展開深入的學(xué)習(xí)實踐活動，體現(xiàn)了綜合實踐活動

44、突出學(xué)生主體地位、密切聯(lián)系學(xué)生生活、注重實踐與反思的課程理念，凸顯了綜合實踐活動課程豐富學(xué)生經(jīng)驗、完善學(xué)生的生活方式、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的獨特的價值。二做沙包 玩沙包主題活動中存在的問題1、設(shè)計與制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)活動該班學(xué)生以前很少做，因此普遍感到陌生和不適應(yīng)，在教學(xué)過程中遇到很多障礙，如學(xué)生對從來沒做過的針線活，雖經(jīng)反復(fù)練習(xí)，但短時間內(nèi)仍不能較熟練掌握，做出的沙包手工不精致、尺寸誤差較大、漏沙等問題層出不窮；學(xué)生設(shè)計的玩沙包活動方案不切實際，可操作性較差以上問題說明學(xué)生缺乏基本的生活常識、經(jīng)驗和技能，所以我們要在今后的綜合實踐活動中著力強(qiáng)化這方面的目標(biāo)設(shè)計，精心設(shè)計與學(xué)生生活密切相

45、關(guān)的活動內(nèi)容，通過組織學(xué)生開展多種方式的學(xué)習(xí)實踐活動，有效培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，使學(xué)生成為適應(yīng)社會生活的完整人。2、學(xué)生在課堂上交流討論時不愿傾聽別人發(fā)言，總是爭搶著自己說，造成討論秩序比較混亂?？磥怼Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽是一項長期艱巨的工作，需要教師在課內(nèi)外有意識地強(qiáng)化培養(yǎng)。主題五：小小設(shè)計師活動目標(biāo)知識技能目標(biāo)：設(shè)計制作一般的程序是“確定目的設(shè)計準(zhǔn)備制作產(chǎn)品評價改進(jìn)”六個環(huán)節(jié)，對設(shè)計制作有了初步的了解。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1、在活動過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。幫助學(xué)生建立自信，體會創(chuàng)新的樂趣，在交流中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2、小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定

46、的提高?；顒訙?zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評獎用的工具。2、學(xué)生收集大量的碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計制作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等。活動過程一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都說要把碎料設(shè)計成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品，請大家觀賞。2、學(xué)生說感想，匯報本小組的設(shè)計思路。3、教師點評設(shè)計注意的地方（創(chuàng)新、實用），揭示課題：小小設(shè)計師。二、小組設(shè)計制作。1、教師提出制作過程中要注意的問題（安全問題、環(huán)保問題）。2、學(xué)生小組合作，設(shè)計制作小手工藝品。3、完成制作后，貼上黑板展示。三、成果展示。1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。2、集體評選

47、最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。四、拓展延伸。今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗了什么？你還有更新穎更有實用性的設(shè)計嗎？請你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù)為碎料的利用出一份力！主題六：可愛的家鄉(xiāng)活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。3、知識目標(biāo)：學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)?；顒又攸c：了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容?；顒与y點：激發(fā)學(xué)生熱愛

48、家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。2、學(xué)生通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況，收集相關(guān)的資料?；顒舆^程：1、調(diào)查時間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等。3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等?；顒訙?zhǔn)備：課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間?；顒恿鞒蹋旱谝浑A段：創(chuàng)設(shè)情境，確定專題（一）導(dǎo)入活動1、你們了解嗎？我們的家鄉(xiāng)堽城鎮(zhèn)，歷史悠久，因堽城里而得名。春秋至西周是魯國的屬國，秦漢兩代設(shè)

49、剛縣，都是縣級治所。王莽改稱柔，東漢光武帝復(fù)稱原名。晉曰剛平，南朝宋省并，北魏復(fù)置。隋廢。剛后改岡城，又改堽城。1950年為寧陽第三區(qū)，1952年第三區(qū)改為第七區(qū)。1958年成立堽城公社，1983撤銷公社，成立堽城區(qū)，1985年11月撤區(qū)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將原堽城區(qū)茅莊鄉(xiāng)和良村鄉(xiāng)三個行政村劃歸為茅莊鎮(zhèn)，2001年1月合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將茅莊鎮(zhèn)劃歸堽城鎮(zhèn)。2、今天，我們就要向遠(yuǎn)方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容，讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)?。ǘ┐_定專題1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？2、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。（1）歷史沿革；

50、（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未來發(fā)展第二階段：根據(jù)專題，做好分工（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組（二）討論、撰寫專題介紹資料。1、結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。2、專題小組進(jìn)行討論，并做好分工。（三）組織活動1、學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。2、反饋交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。3、通過具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。（1）了解家鄉(xiāng)歷史沿革。我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，你們能通過哪些方法來了解呢？出示“仙縉古道石碑”的照片，引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。師小結(jié)：實地考察法。（2）了解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。前面我們知道了用實地考察法來了解家鄉(xiāng)

51、的歷史，那么關(guān)于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面，你們又有哪些好的方法呢？引導(dǎo)反饋交流，隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容：古建筑物方面：可以到實地參觀，也可以采訪長輩。美食小吃方面：可以親自動手實踐，也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。未來發(fā)展方面：可以實地觀察，也可以上網(wǎng)瀏覽。教師小結(jié)：除了實地考察法，我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。4、出示活動記錄表。5、組長領(lǐng)取活動記錄表，落實各組分工。教師巡視指導(dǎo)。6、反饋活動過程安排，布置課后活動要求和安全事項。第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查實踐各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主進(jìn)行實踐調(diào)查活動，并及時地記錄活動中所獲得的資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄和整理。第四階段：解決問題，匯報結(jié)果（一）小組匯報交流1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。2、全班交流，試做小導(dǎo)游。（1）歷史沿革組：展示有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的照片、實物、文字等。學(xué)生代表發(fā)言：堽城歷史上為東西南北之要沖，從剛邑古城始，就是兵家必奪屯兵之要地。據(jù)史記?趙世家和史記?秦世家載，剛邑本是戰(zhàn)國時期列國紛爭的產(chǎn)物，百余年中趙、衛(wèi)、齊、魏、秦國等兵家相爭。它最初