三年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)題

1、第一單元復(fù)習(xí)題一、復(fù)習(xí)課文1、我們的民族小學(xué)通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了（ ）。這是一所（ ）、（ ）、（ ）的學(xué)校。課文層次清楚，先寫（ ），再寫（ ）最后以自豪和贊美的感情點(diǎn)題。2、為什么草地在早晨是綠色的，中午就變成了金色，到了傍晚，又成了綠色的呢？（ ）。 3、怎樣理解爬天都峰中“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量”？ 4、槐鄉(xiāng)的孩子主要描寫了（ ），贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們（ ）的品質(zhì)。二、比較組詞坪（ ） 壩（ ） 戴（ ） 招（ ） 蝴（ ）評(píng)（ ） 則（ ） 載（ ） 召（ ） 湖（ ）蝶（ ） 孔（ ） 雀（ ） 銅（ ） 粗（ ）

2、碟（ ） 孫（ ） ?。?） 桐（ ） 組（ ）尾（ ） 裝（ ） 耍（ ） 勁（ ） 絨（ ）層（ ） 袋（ ） 要（ ） 頸（ ） 線（ ）些（ ） 釣（ ） 察（ ） 瓣（ ） 攏（ ）此（ ） 鉤（ ） 查（ ） 辯（ ） 擾（ ）掌（ ） 趣（ ） 爬（ ） 峰（ ） 頂（ ）拳（ ） 越（ ） 抓（ ） 鋒（ ） 預(yù)（ ）似（ ） 蒼（ ） 仰（ ） 奮（ ） 辮（ ）擬（ ） 芬（ ） 柳（ ） 備（ ） 辨（ ）三、多音字校 xiao（ ） 鮮 xian（ ） 更 geng（ ） jiao（ ） xian（ ） geng（ ）晃 huang（ ） 當(dāng) dang（ ） 間 jia

3、n（ ） huang（ ） dang（ ） jian（ ）教 jiao（ ） 盛 sheng（ ） 假 jia（ ） jiao（ ） cheng（ ） jia（ ）朝 chao（ ） 覺(jué) jiao（ ） 似 si （ ） zhao（ ） jue （ ） shi（ ）背 bei（ ） 發(fā) fa （ ） 相 xiang（ ） bei（ ） fa （ ） xiang（ ）結(jié) jie（ ） 散 san（ ） 藏 cang（ ） jie（ ） san（ ） zang（ ）吐 tu （ ） 了 liao（ ） 削 xiao（ ） tu （ ） le （ ） xue （ ）載 zai（ ） 磨 mo（ ）

4、得 de（ ） zai（ ） mo（ ） de（ ） dei（ ）塞 sai（ ） 累 lei（ ） sai（ ） lei（ ） se （ ） lei（ ）四、填入合適的動(dòng)詞 （ ）招呼 （ ）熱鬧 （ ）天都峰 （ ）花苞 （ ）干糧 （ ）水葫蘆（ ）槐米 （ ）樣子 （ ）孔雀舞 （ ）游戲 （ ）課文 （ ）小辮子 （ ）舌頭 （ ）翅膀 （ ）小鳥(niǎo) （ ）力量 （ ）黎明 （ ）清香五、填入合適的修飾詞（ ）的小鳥(niǎo) （ ）的老師 （ ）的國(guó)旗 （ ）的銅鐘 （ ）的石級(jí) （ ）的清香 （ ）的鉤刀 （ ）的勞動(dòng) （ ）的民族服裝（ ）的樣子 （ ）的槐鄉(xiāng)孩子六、近義詞穿戴（ ） 鮮艷

5、（ ） 招呼（ ） 敬愛(ài)（ ） 飄揚(yáng)（ ）安靜（ ） 盛開(kāi)（ ） 常常（ ） 玩耍（ ） 使勁（ ）假裝（ ） 快樂(lè)（ ） 合攏（ ） 筆陡（ ） 似乎（ ）發(fā)顫（ ） 鼓舞（ ） 居然（ ） 汲取（ ） 散發(fā)（ ）勤勞（ ） 耷拉（ ） 覓（ ） 七、反義詞安靜（ ） 招引（ ） 熱鬧（ ） 古老（ ） 粗壯（ ） 潔白（ ） 盛開(kāi)（ ） 合攏（ ） 喜愛(ài)（ ） 筆陡（ ） 鼓舞（ ） 黎明（ ）勞累（ ） 火熱（ ）九、量詞一（ ）小路 一（ ）教室 一（ ）猴子 一（ ）小學(xué) 一（ ）草地 一（ ）花 一（ ）相片 一（ ）辮子 一（ ）炊煙 一（ ）老爺爺十、特殊詞語(yǔ)ABB式： ABC

6、C式：十一、仿寫造句 1、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（仿寫） 2、蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（仿寫） 3、原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（仿寫） 4、現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！（造句） 5、多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英?。ㄔ炀洌?十二、拓展1、 描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞。2、 與登山有關(guān)的詩(shī)句。第二單元復(fù)習(xí)題一、復(fù)習(xí)課文1、灰雀講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事，體現(xiàn)了列寧（ ），對(duì)男孩的（ ）以及男孩的（ ）和（ ）。列寧并沒(méi)有直接問(wèn)男孩是否捉走了灰雀，也沒(méi)對(duì)男孩說(shuō)教，只是用（ ）的感嘆，讓小男孩自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改

7、正。2、小攝影師是按事情發(fā)展的順序描寫的：（ ）( )( )。課文體現(xiàn)了高爾基對(duì)少先隊(duì)員的（ ）之情。 3、李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的巨石來(lái)歷產(chǎn)生了疑問(wèn)，他于是去（ ），卻沒(méi)有得到解答，直到他在英國(guó)（ ），回國(guó)經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是（ ）。從這個(gè)故事我們可以看出李四光（ ）的可貴品質(zhì)。4、我不能失信講是的（ ）的故事。小慶齡拒絕了父母的建議，堅(jiān)持（ ）。贊美了宋慶齡（ ）的美德。二、背誦、背寫 列寧毛澤東周恩來(lái)宋慶齡高爾基三、組詞 郊（ ） 散（ ） 胸（ ） 脯（ ） 喳（ ） 效（ ） 敢（ ） 腦（ ） 捕（ ） 渣（ ） 或（ ） 敢（ ） 惜（ ） 低（ ） 誠(chéng)（ ）成（ ） ?。?） 借（

8、 ） 抵（ ） 城（ ）突（ ） 按（ ） 弄（ ） 準(zhǔn)（ ） 備（ ）實(shí)（ ） 安（ ） 異（ ） 難（ ） 奮（ ） 側(cè)（ ） 膠（ ） 輛（ ） 秘（ ） 雜（ ） 測(cè)（ ） 校（ ） 倆（ ） 密（ ） 朵（ ） 社（ ） 著（ ） 悄（ ） 閃（ ） 坑（ ） 杜（ ） 暑（ ） 俏（ ） 內(nèi)（ ） 抗（ ） 推（ ） 旅（ ） 考（ ） 秦（ ） 紀(jì)（ ） 堆（ ） 族（ ） 老（ ） 泰（ ） 記（ ） 究（ ） 震（ ） 窮（ ） 振（ ） 四、多音字組詞寧 ning（ ） 散san（ ） 還 hai（ ） 看kan（ ） ning（ ） san（ ） huan（ ） kan（

9、 ）少 shao（ ） 行xing（ ） 當(dāng)dang（ ） 卷 juan（ ） shao（ ） hang（ ） dang（ ） juan（ ）轉(zhuǎn) zhuan（ ） 解 jie（ ） zhuan（ ） jie（ ） xie（ ）五、填入合適的動(dòng)詞（ ）紙團(tuán) （ ）早餐 （ ）花籃 （ ）灰雀 （ ）電車（ ）照相機(jī) （ ）興趣 （ ）土里 （ ）高爾基（ ）巨石 （ ）家鄉(xiāng) （ ）地質(zhì)學(xué) （ ）石頭（ ）遺跡 （ ）世界 （ ）腳步 （ ）歉意六、填入合適的的修飾詞（ ）的白樺 （ ）的胸脯 （ ）的灰雀 （ ）的男孩 （ ）的土地 （ ）的秦嶺 （ ）的石頭 （ ）的遺跡（ ）的嘴巴 （ ）的

10、眼睛 （ ）的孩子 （ ）的石頭（ ）的早晨 （ ）的考察 （ ）地歌唱 （ ）地打量（ ）地喊 （ ）地閃躲 （ ）地說(shuō) （ ）地說(shuō)（ ）地笑 （ ）地說(shuō) （ ）地立著七、近義詞婉轉(zhuǎn)（ ） 跳動(dòng)（ ） 歡快（ ） 一定（ ） 嚴(yán)寒（ ） 本來(lái)（ ） 可惜（ ） 誠(chéng)實(shí)（ ）突然（ ） 立刻（ ） 仔細(xì)（ ） 打量（ ） 吩咐（ ） 停當(dāng)（ ） 奇怪（ ） 著名（ ） 興趣（ ） 清楚（ ） 平整（ ） 考察（ ）震驚（ ） 高興（ ） 漂亮（ ） 準(zhǔn)備（ ）奇怪（ ） 解釋（ ） 忘記（ ）八、反義詞喜愛(ài)（ ） 仰望（ ） 嚴(yán)寒（ ） 肯定（ ）誠(chéng)實(shí)（ ） 經(jīng)常（ ） 仔細(xì)（ ） 突兀（ ）推

11、動(dòng)（ ） 明白（ ） 遙遠(yuǎn)（ ） 失信（ ）漂亮（ ） 忘記（ ） 留下（ ）九、量詞一（ ）樹(shù) 一（ ）灰雀 一（ ）男孩 一（ ）紙團(tuán) 一（ ）報(bào)紙 一（ ）電車 一（ ）攝影師 一（ ）石頭 一（ ）朋友 一（ ）鴿子 一（ ）照相機(jī) 一（ ）雜志社 一（ ）星期天十、特殊詞語(yǔ)ABB式：ABAC式：AABB式：十一、仿寫造句1那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講2因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。3一聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，他就消悄圍著大石頭躲閃。4直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。十二、拓展1 描寫人的詞語(yǔ)。2 有關(guān)勤奮的名言。第三單元復(fù)

12、習(xí)題一、復(fù)習(xí)課文1.夜書(shū)所見(jiàn)前兩句寫作者的（ ）之情，后兩句作者看到的是（ ），想到的是（ ），這一情景使作者回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活，于是心情轉(zhuǎn)為（ ）。2九月九日憶山東兄弟是（ ）朝著名詩(shī)人（ ）的一首抒發(fā)（ ）的千古絕唱。詩(shī)中描寫了（ ）節(jié)的兩大風(fēng)俗習(xí)慣：（ ）和（ ）。詩(shī)中直抒胸臆的句子是（ ）。3.風(fēng)箏描寫了“我們”童年做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)（ ），也寫了放風(fēng)箏時(shí)（ ）；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)（ ）的憧憬。本文層次清晰，依照（ ）、( )次序把事件過(guò)程交代清楚。4秋天的雨把（ ）作為線索，將秋天各種景物巧妙地串起來(lái)，分別寫了（ ）、（ ）、（ ）和（ ），

13、從整體上描繪出一個(gè)（ ）的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的（ ）和（ ）之情。5聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音抓住秋天里（ ）和（ ）大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)（ ）和（ ）的（ ）。二、背寫古詩(shī)兩首 夜書(shū)所見(jiàn) 九月九日憶山東兄弟三、組詞促（ ） 深（ ） 憶（ ） 異（ ） 佳（ ） 捉（ ） 控（ ） 億（ ） 導(dǎo)（ ） 掛（ ） 倍（ ） 遙（ ） 遍（ ） 插（ ） 精（ ） 陪（ ） 搖（ ） 偏（ ） 揪（ ） 晴（ ） 希（ ） 卻（ ） 拼（ ） 命（ ） 村（ ） 殺（ ） 劫（ ） 餅（ ） 傘（ ） 材（ ） 喪（ ） 坊（ ） 扇（ ） 枚（ ） 郵（ ） 哀（ ） 訪（ ） 扁

14、（ ） 牧（ ） 油（ ） 仙（ ） 梨（ ） 糧（ ） 緊（ ） 燦（ ） 犁（ ） 狼（ ） 紫（ ） 四、多音字挑 tiao（ ） 處chu（ ） 奔ben（ ） 喪sang（ ） tiao（ ） chu（ ） ben（ ） sang（ ）磨 mo（ ） 坊 fang（ ） 扇 shan（ ） 覺(jué) jiao（ ） mo（ ） fang（ ） shan（ ） jue（ ）五、填入合適的動(dòng)詞（ ）風(fēng)箏 （ ）風(fēng)箏 （ ）細(xì)葦 （ ）名字 （ ）白光（ ）喇叭 （ ）樹(shù)枝 （ ）松果 （ ）衣裳 （ ）希望 （ ）大門 （ ）火熱 （ ）涼爽（ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）田野 （ ）歌吟（ ）

15、叮嚀 （ ）音樂(lè)廳六、填入合適的修飾詞（ ）的木輪 （ ）的葉子 （ ）的楓葉 （ ）的海洋 （ ）的菊花 （ ）的氣味 （ ）的梨 （ ）的菠蘿 （ ）的話音 （ ）的歌韻 （ ）的叮嚀 （ ）的歌吟（ ）的音樂(lè)廳 （ ）的谷粒 （ ）的小喇叭（ ）的顏料 （ ）地做著 （ ）地跑（ ）地喊 （ ）地跑 （ ）地飛走（ ）地轉(zhuǎn) （ ）地打開(kāi) （ ）地來(lái)（ ）地睡覺(jué)七、近義詞精心（ ） 憧憬（ ） 希望（ ） 依然（ ）快活（ ） 飛舞（ ） 溫柔（ ） 留意（ ） 炎熱（ ） 涼爽（ ） 頻頻（ ） 躲（ ） 道別（ ） 振動(dòng)（ ） 掠過(guò)（ ） 歌吟（ ） 遼闊（ ） 綻開(kāi)（ ） 八、反義詞快樂(lè)（ ） 幸福（ ） 飛快（ ） 溫柔（ ） 炎熱（ ） 躲（ ） 豐收（ ） 道別（ ） 撒下（ ） 遼闊（ ） 綻開(kāi)（ ） 匆匆（ ） 九