教研中心優(yōu)秀教研員事跡材料：做一名好老師

1、教研中心優(yōu)秀教研員事跡材料：做一名好老師杜蓉燕山教研中心教研員 近三十載的耕耘之路 她堅(jiān)守理想信念 立志做一名好老師 不斷更新知識(shí)做有能力高素質(zhì)的好老師201X 年，杜蓉老師來到了燕山教研中心工作， 工作角色發(fā)生了轉(zhuǎn) 變。為了能盡快適應(yīng)新的角色， 深入研習(xí) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于全面 深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見 語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意 見等教育文件，潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革 目標(biāo)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)變更新教育觀、教學(xué)觀。樹立從“學(xué)科本位”走向“學(xué)生生長(zhǎng)”的課程觀；從“傳道、授業(yè)、解惑”走向 “自主建構(gòu)”的教學(xué)觀。努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的 具體行為，整合優(yōu)化教

2、學(xué)過程。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探 索。通過不斷地學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)水平、研究能力都有了質(zhì)的飛躍。教研中心的每一位教研員都是身兼數(shù)職， 既是教研員又是培訓(xùn)師， 還是科研員，在擔(dān)任著語文教研工作的同時(shí)，她還肩負(fù)著地區(qū)初、高 中生涯指導(dǎo)項(xiàng)目的區(qū)縣負(fù)責(zé)人?？蒲惺夜ぷ髌陂g，除了負(fù)責(zé)燕山地區(qū) 教育科學(xué)研究部分工作，還承擔(dān)著北京市教育學(xué)會(huì)燕山分會(huì)的全部工 作，以及北京教育科學(xué)研究院燕山地區(qū)的德育研究工作。每一年寒暑 假都是在撰寫地區(qū)學(xué)校評(píng)價(jià)報(bào)告、教材分析、練習(xí)冊(cè)編寫中度過。201X年5月，燕山教研中心由潘淑英主任牽頭的集體課題“一 體三位”工作模式促燕山地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的研究在北京市中小學(xué) 中等職業(yè)學(xué)

3、校教師培訓(xùn)中心立項(xiàng)。杜蓉老師作為研究工作主要參與人 之一，負(fù)責(zé)了開題報(bào)告、 中期檢查報(bào)告的撰寫和答辯工作。 在答辯中， 市級(jí)專家對(duì)課題的研究工作給予了高度的贊賞和肯定，并且鼓勵(lì)該課 題可以申請(qǐng)教育部教育成果獎(jiǎng)。201X年初，受國(guó)家教育行政學(xué)院家庭教育研究中心和北京教育科 學(xué)研究院德育研究中心邀請(qǐng)，她參與國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化教育的課題研究工作，編寫全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校系列教材家庭教育一年 級(jí)讀本。為了能寫出高質(zhì)量的教材讀本， 在動(dòng)筆前開始大量閱讀心理 學(xué)的書籍，搜集相關(guān)的知識(shí)，并且向周圍同事、朋友做調(diào)研，積累生 活案例。經(jīng)歷了半年多的學(xué)習(xí)、調(diào)研、思考、撰寫之后，交出了滿意 的作品。此書已經(jīng)由

4、人民出版社出版發(fā)行，向全國(guó)各地家長(zhǎng)學(xué)校推薦 為學(xué)習(xí)教材。近年來，作為主編及主要編寫者的全國(guó)出版發(fā)行的書籍 7 本；作 為作者在市級(jí)以上各類刊物中發(fā)表作品多篇；科研論文、學(xué)科論文每 學(xué)年都有多篇獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。參與的區(qū)級(jí)、市級(jí)研究課題 一部分已經(jīng)順利結(jié)題，研究報(bào)告分別獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。 五年里，先后三次崗位考核優(yōu)秀；評(píng)為燕山地區(qū)十二五科研先進(jìn)工作 者；燕山地區(qū)語文學(xué)科骨干教師； 今年再次被評(píng)為燕山地區(qū)優(yōu)秀教師。勇于承擔(dān)責(zé)任做有愛心樂于奉獻(xiàn)的好老師201X年至201X年，在科研室的工作兢兢業(yè)業(yè)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都嚴(yán) 謹(jǐn)對(duì)待，連續(xù)三年獲得北京市教育學(xué)會(huì)各項(xiàng)工作的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 201X 年

5、，中心師訓(xùn)部門缺少工作人員，領(lǐng)導(dǎo)在考慮權(quán)衡下，杜蓉老師的工 作崗位由科研室轉(zhuǎn)到繼教辦公室。教研、科研的工作對(duì)于她已經(jīng)做得 得心用手，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。考慮到單位的難處，依然是沒有 怨言的服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。 兩年來的工作， 盡心盡力， 不計(jì)分內(nèi)分外， 沒有讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們失望，交出了令自己和大家都滿意的答卷。201X年至2018年，師訓(xùn)部門與北京教育學(xué)院合作開發(fā)了多項(xiàng)教 師培訓(xùn)項(xiàng)目，有“STEM教育理念下的創(chuàng)客教育課程實(shí)踐燕山教師研修 項(xiàng)目”“燕山地區(qū)初中語文古詩文閱讀教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目” “北京教育學(xué)院 燕山語文教師整本書閱讀教學(xué)能力提升項(xiàng)目” ，她在這些項(xiàng)目的開展中 擔(dān)任班主任工作，培訓(xùn)過程中不

6、僅高效完成了組織、服務(wù)、管理的工 作，她也跟著學(xué)員老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。為今后的教學(xué)研 究工作的開展補(bǔ)充了能量。同時(shí)，為燕山教委的地區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目做好服務(wù)工作，如，201X年2月為期兩天的燕山地區(qū)骨干教師研修活動(dòng) ，每年 8月為期三天的新錄 用教師培訓(xùn)活動(dòng)，教研中心培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)這些活動(dòng)中，她都嚴(yán) 格要求自己，全心全意完成服務(wù)、組織、管理等工作，積極推進(jìn)燕山 教研中心的教師培訓(xùn)研究工作。引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展做有創(chuàng)造力有影響力的好老師 秉承教研中心“一切為教師發(fā)展，成就教師職業(yè)幸?！钡霓k學(xué)理 念，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，在配合部門領(lǐng)導(dǎo)積極推進(jìn)燕 山教研中心教師培訓(xùn)研究工作的同時(shí)，她的語文學(xué)科

7、隊(duì)伍建設(shè)也在一 天天強(qiáng)大。她時(shí)常告誡自己：一名好的研究員、教研員應(yīng)該是具有創(chuàng) 造力和影響力的好教師。用自己的智慧幫助教師完善知識(shí)、形成教學(xué) 風(fēng)格、不斷成長(zhǎng)前行。所以，她利用多種方式學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，深入研 究教育教學(xué)政策、法規(guī)，每學(xué)期自己都要精心準(zhǔn)備一到兩次的學(xué)科主 題講座，為學(xué)科教師充電，與老師們研究探討語文課程改革的前沿話 題。今年不僅為學(xué)科團(tuán)隊(duì)教師做了關(guān)注深綜改，縱向解析“雙基”“三維目標(biāo)“核心素養(yǎng)”的培訓(xùn)講座， 還為燕山地區(qū)全體小學(xué)語文教 師主講了題為文章非天成善改方出彩習(xí)作評(píng)改教學(xué)談的習(xí)作 教學(xué)培訓(xùn)。為了能讓本學(xué)科教師在各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)中取得優(yōu)異 的成績(jī)，利用休息時(shí)間幫助老師修改撰寫

8、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿和微格教 學(xué)內(nèi)容等。指導(dǎo)的年輕教師取得了部級(jí)優(yōu)課，市級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)二等 獎(jiǎng)的好成績(jī)。在磨煉的過程中，她的業(yè)務(wù)能力也獲得了相應(yīng)的提升。多年的德育研究工作，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，今年3 月，被北京市德育研究中心聘任為第三屆北京市中小學(xué)班主任基本 功培訓(xùn)與展示活動(dòng)專家組成員，并完成了燕山地區(qū)中小學(xué)班主任基 本功培訓(xùn)全地區(qū)骨干班主任及德育干部培訓(xùn)工作。燕化附中德育領(lǐng) 導(dǎo)為提高學(xué)校班主任工作水平，請(qǐng)她為學(xué)校班主任講班主任，學(xué)生 生命成長(zhǎng)的 “重要他人”講座。每一次的講座稿都是她精心設(shè)計(jì)， 用 心思考，反復(fù)斟酌之后呈現(xiàn)給老師們的，努力做好青年教師專業(yè)發(fā)展 的引路人。她說：作為一名教研員，新時(shí)代需要我們有理想信念、有道德情 操、有扎實(shí)知識(shí)