交通安全主題班會(huì)總結(jié)范文0001

1、交通?安全?主題?班會(huì)?總結(jié)?范文?一、班會(huì)時(shí)間20?X年4月 12日上午?1?00 ?二、 ?班會(huì)?出席?成員?班主?任胡?文杰?老師?、 0?7 生?科班?全體?學(xué)生?三?、班?會(huì)總?結(jié) ?班?會(huì)由?班長(zhǎng)?劉先?貴主?持，?班主?任胡?老師?發(fā)表?班會(huì)?講話?，眾?多同?學(xué)參?與班?會(huì)發(fā)?言。?首先?，主?持人?劉先?貴介?紹班?會(huì)背?景及?班會(huì)?主題?，并?請(qǐng)班?主任?胡老?師講?話。?胡老?師講?了許?多他?自己?曾遇?見(jiàn)過(guò)?的交?通安?全事?例以?及大?學(xué)生?交通?安全?的含?義及?注意?事項(xiàng)?等，?老師?強(qiáng)調(diào)?交通安全是指不發(fā)生交通事故或少發(fā)生交通事故的主觀條件?即?指交?通參?與

2、者?要嚴(yán)?格遵?守交?通法?規(guī)，?提高?警惕?，不?因麻?痹大?意而?發(fā) 生?交通?事故?。大?學(xué)生?交通?安全?是指?大學(xué)?生在?校園?內(nèi)和?校園?外的?道路?行 走?、乘?坐交?通工?具時(shí)?的人?身安?全。?只要?有行?人、 ?車(chē)輛?、道?路這?三個(gè)?交通?安全?要素?存在?，就?有交?通安?全問(wèn)?題,?也許?只是?一個(gè)?小小?的意?外，?就會(huì)?造成?嚴(yán)重?后果?，斷?送美?好的?前程?，甚?至生?命。?大學(xué)校園易發(fā)生交通事故的主要原因有：？?校園?道路?建設(shè)?、校?園交?通管?理滯?后于?高校?的發(fā)?展，?校園?道路?都比?較狹?窄，?交叉?路口?沒(méi)有?信號(hào)?燈管?制，?也沒(méi)?有專(zhuān)?職交

3、?通管?理人?員管?理；?校園?內(nèi)人?員居?住集?中，?上、 ?下課?時(shí)容?易形?成人?流高?峰等?等原?因，?致使?高校?的 交?通環(huán)?境日 ?益復(fù)?雜，?交通?事故?經(jīng)常?發(fā)生?。大學(xué)生交通安全事故的主要表現(xiàn)形式主要是學(xué)生交通安全思想?麻痹?和安?全意?識(shí)淡?薄。?校園?內(nèi)發(fā)?生交?通事?故的?主要?原因?就是?注意?力不?集中?。表?現(xiàn)為?行人?在走?路時(shí)?邊走?路邊?看書(shū)?邊聽(tīng)?音樂(lè)?，或?者左?顧右?盼、 ?心不?在焉?。老?師還?強(qiáng)調(diào)?了交?通事?故的?預(yù)防?及發(fā)?生交?通事?故的?處理?辦法?。如?自覺(jué)?遵守?交通?法規(guī)?并提?高交?通安?全意?識(shí)、?掌握?基本?的交?通安?全常

4、?識(shí)，?自覺(jué)?遵守?交通?法規(guī)?。不?要乘?坐“?黑巴?”、?“摩?的”?，因?為這?些車(chē)?輛安?全沒(méi)?有保?障。?發(fā)生?交通?事故?后應(yīng)?該及?時(shí)報(bào)?案并?保護(hù)?保護(hù)?現(xiàn)場(chǎng)?，控?制肇?事者?若肇?事者?想逃?脫一?定要?設(shè)法?控制?，自?己不?能控?制可?以發(fā)?動(dòng)周?圍的?人幫?忙控?制，?若實(shí)?在無(wú)?法控?制也?要記?住肇?事車(chē)?輛的?車(chē)輛?牌號(hào)?等特? 征等?。 ?班?會(huì) 中?還有?嚴(yán)林?嬌、?黃 艷?、鄧?光宗?、吳?章?一?、何?志、?鄒有?等多?位同?學(xué)發(fā)?表了?自己?對(duì)大?學(xué)交?通安?全的?相關(guān)?實(shí)例?及注?意事?項(xiàng)，?使同?學(xué)們?在了?解許?多發(fā)?生在?自己?身邊?的交?通案

5、?例時(shí)?感 覺(jué)?到交?通安?全的?重要?性，?增加?自己?對(duì)交?通安?全的?注意?。最?后，?由劉?先 貴?借用?波蘭?墜機(jī)?事件?來(lái)提?醒同?學(xué)們?事故?隨時(shí)?都可?能發(fā)?生，?要求?同學(xué)?們 不?斷提?高自?己的?交通?安全?防范?意識(shí)?，只?有自?己不?斷重?視自?己的?安全?才 有?可能?保障?自己?的安?全。?整個(gè)?班會(huì)?開(kāi)了?一個(gè)?來(lái)小?時(shí)，?使學(xué)?生在?交通?安 全?及其?他安?全方?面起?到了?一定?的教?育警?示和?提醒?作用?。相?信同?學(xué)們?在 以?后會(huì)?以班?會(huì)主?題為?警戒?更加?關(guān)注?起自?己及?別人?的安?全。?在 2?01?X 年?的新?年鐘?聲即?將敲?響之?

6、際，?我們?又在?忙忙?碌碌?中不?知不?覺(jué)地?度過(guò)?了一?個(gè)學(xué)?期。?在領(lǐng)?導(dǎo)和?同事?們的?關(guān)心?、幫?助下?，我?比較?順利?地完?成了?自己?應(yīng)該?做的?各項(xiàng)?工作??；?顧自?己一?學(xué)期?的工?作，?既感?到欣?慰又?感到?愧疚??，F(xiàn)?將一?學(xué)期?來(lái)的?工作?作如?下總?結(jié)：?一、?加強(qiáng)?對(duì)學(xué)?生的?思想?政治?工作?，培?養(yǎng)學(xué)?生良?好的?道德?品質(zhì)?，凈?化學(xué)?生的?心靈?，努?力培?養(yǎng)合?格的?中學(xué)?生。?為?了配?合學(xué)?校團(tuán)?委和?政教?處的?工作?，我?們班?積極?開(kāi)展?了許?多有?益于?學(xué)生?身心?健康?發(fā)展?的活?動(dòng)。?例 如?，上?好每?一節(jié)?“主?題班?會(huì)”?、“?

7、青少?年學(xué)?生應(yīng)?該怎?樣以?實(shí)際?行動(dòng)?熱 愛(ài)?祖國(guó)?”、?“青?少年?學(xué)生?應(yīng)該?樹(shù)立?遠(yuǎn)大?的理?想和?報(bào)負(fù)?”等?。同?時(shí)，?我 也?經(jīng)常?利用?班會(huì)?課對(duì)?學(xué)生?進(jìn)行?身心?教育?，幫?助學(xué)?生澄?清思?想上?的模?糊 認(rèn)?識(shí)，?提高?學(xué)生?的思?想境?界。?我還?充分?利用?課余?時(shí)間?和有?關(guān)學(xué)?生促?膝 談?心，?及時(shí)?對(duì)學(xué)?生進(jìn)?行針?對(duì)性?的教?育。?二?、加?強(qiáng)班?級(jí)管?理，?培養(yǎng)?優(yōu)秀?的學(xué)?風(fēng)、?班風(fēng)?，深?入全?面地?了解?學(xué)生?，努?力培?養(yǎng) “?赤誠(chéng)?、嚴(yán)?格、?活 躍?、奮?進(jìn)”?的班?集體?。 ?初二?年級(jí)?是學(xué)?生的?世界?觀發(fā)?展、?變化?的重?要階?段

8、，?同時(shí)?，還?面臨?著將?來(lái)要?升學(xué)?等實(shí)?際問(wèn)?題，?隨著?課時(shí)?和知?識(shí)復(fù)?雜程?度的?加重?，很?容易?產(chǎn)生?兩極?分化?，有?的學(xué)?生甚?至?xí)?感到?迷惘?，對(duì)?前途?失去?信心?，因?此，?在學(xué)?生學(xué)?習(xí)過(guò)?程中?的思?想工?作顯?得更?加復(fù)?雜和?重要?。在?這個(gè)?學(xué)期?里，?一方?面，?我主?要加?大了?對(duì)學(xué)?生自?治自?理能?力培?養(yǎng)的?力度?，通?過(guò)各?種方?式，?既注?意指?導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)?行自?我教?育，?讓學(xué)?生在?自我?意識(shí)?的基?礎(chǔ)上?產(chǎn)生?進(jìn)取?心，?逐漸?形成?良好?的思?想行?為品?質(zhì)；?又注?意指?導(dǎo)學(xué)?生如?何進(jìn)?行自?我管?理，?培養(yǎng)?他們?多方?面的?能

9、力?，放?手讓?他們?自我?設(shè)計(jì)?、自?我組?織各?種教?育活?動(dòng)，?在活?動(dòng)中?把教?育和?娛樂(lè)?融入?一體?。還?注意?培養(yǎng)?學(xué)生?的自?我服?務(wù)的?能力?，讓?學(xué)生?學(xué)會(huì)?規(guī)劃?、料?理、?調(diào)空?自己?，使?自己?在集?體中?成為?班集?體的?建設(shè)?者，?而不?是“?包袱?”。?另一?方面?，我?有效?地利?用好?每周?一的?主題?班會(huì)?課開(kāi)?展一?些專(zhuān)?題性?的活?動(dòng)，?例如?，學(xué)?習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交?流會(huì)?，意?志教?育，?如何?這?些活?動(dòng)大?大地?促進(jìn)?良好?的學(xué)?風(fēng)、?做時(shí)?間的?主人?，習(xí)?慣養(yǎng)?成教?育等?， 班風(fēng)?的形?成。?再一?方面?，我?自己?也以?身作?責(zé)，?努力?做學(xué)?

10、生的?榜樣?，跟?班勤?，管?理方?法得?力，?班風(fēng)?正、?學(xué)風(fēng)?濃。?我班?在學(xué)?校的?各項(xiàng)?管理?評(píng)比?中都?取得?了良?好的?成績(jī)?。本?學(xué)期?的幾?次考?試都?取得?了較?好的?成績(jī)?，各?項(xiàng)管?理也?都取?得了?較好?的效?果。?這又?進(jìn)一?步鼓?舞了?士氣?，使?班級(jí)?管理?工作?向著?健康?的方?向發(fā)?展。?三?、積?極抓?好后?進(jìn)生?的轉(zhuǎn)?化工?作，?努力?使后?進(jìn)生?以失?敗者?來(lái)，?以勝?利者?走。?后?進(jìn)生?的教?育和?管理?歷來(lái)?是班?主任?工作?的難?點(diǎn)，?卻又?是影?響班?級(jí)整?體教?育教?學(xué)質(zhì)?量提?高的?至關(guān)?重要?的一?環(huán)。?在這?方面?，我?作為?班主?任首

11、?先做?到了?以正?確的?態(tài)度?對(duì)待?他們?，深?入調(diào)?查摸?底，?搞清?他們?所以?成為?差生?的原?因，?做到?了因?材施?教，?對(duì)他?們處?處真?誠(chéng)相?待，?時(shí)時(shí)?耐心?相幫?，真?正做?他們?的知?心朋?友、?最可?信賴?的朋?友。?及時(shí)?對(duì)后?進(jìn)生?加強(qiáng)?心理?疏導(dǎo)?，幫?助他?們消?除或?減輕?種種?心理?擔(dān)憂?，讓?他們?認(rèn)識(shí)?到自?己的?價(jià)值?。同?時(shí)，?我還?創(chuàng)造?條件?和機(jī)?會(huì)讓?后進(jìn)?生表?現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)?處，?使他?們 品?嘗到?成功?的歡?樂(lè)和?喜悅?。 ?四、?做好?和家?長(zhǎng)聯(lián)?系的?工作?。期?中考?試之?后，?根據(jù)?學(xué)校?安排?，我? 們召?開(kāi)了?一次?家長(zhǎng)?

12、會(huì)，?一方?面宣?傳了?學(xué)校?，一?方面?溝通?了學(xué)?校和?家長(zhǎng)?之間?的聯(lián)?系，?讓家?長(zhǎng)了?解了?學(xué)校?和學(xué)?生的?情況?。同?時(shí)教?師對(duì)?學(xué)生?在家?的情?況、?學(xué)生?的家?庭情?況有?了更?為深?入的?了解?，此?舉也?獲得?了家?長(zhǎng)的?好評(píng)?，在?社會(huì)?上影?響很?大。?五?、做?好安?全教?育工?作。?安全?工作?例來(lái)?都是?學(xué)校?各項(xiàng)?工作?中的?一個(gè)?重點(diǎn)?工作?，它?關(guān)系?到學(xué)?生的?人身?安全?，關(guān)?系到?學(xué)校?的聲?譽(yù)。?尤其?是 組?建以?后，?許多?學(xué)生?離家?較遠(yuǎn)?，因?此交?通安?全工?作就?顯得?尤為?重要?， 經(jīng)?常提?醒學(xué)?生注?意，?不能?有絲?毫的?放松

13、?。?六、?積極?開(kāi)展?好文?體活?動(dòng)，?做好?課間?操、?眼保?健操?，保?護(hù)學(xué)?生視?力，?增強(qiáng)?學(xué)生?的體?質(zhì)，?提高?學(xué)生?的學(xué)?習(xí)效?率。?七、?積極?主動(dòng)?地和?各科?教師?聯(lián)系?，協(xié)?調(diào)學(xué)?校各?方面?的教?育力?量，?發(fā)揮?好紐?帶作?用。?在與?任課?教師?的交?往中?，我?尊重?他們?的地?位，?尊重?他們?的意?見(jiàn)，?同時(shí)?又把?他們?當(dāng)作?班級(jí)?的主?人，?視為?自己?的良?伴、?知己?。凡?事都?主動(dòng)?地同?任課?教師?協(xié)商?，傾?聽(tīng)、?采納?他們?的意?見(jiàn)。?能夠?慎重?地處?理學(xué)?生和?任課?教師?的關(guān)?系，?在處?理師?生矛?盾時(shí)?，盡?量避?免了?激化?矛盾?，在?這方?面，?我平?時(shí)注?意到?多教?育學(xué)?生，?讓學(xué)?生懂?禮貌?，尊?重老?師的?勞動(dòng)?，樹(shù)?立老?師的?威信?，增?進(jìn)師?