互聯(lián)網(wǎng)背景下財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與建議

1、鄭州大學西亞斯國際學院本科畢業(yè)淪丈（設計丿題 目“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與建議指導教師李燕信職稱講師學生姓名毛云鶴學號 2017322220207專 業(yè)財務管理班級17財管2班院（系）會計學院完成時間2019年4月9日“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與建議摘要財會一直以來都是一個比較熱門的專業(yè)，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及國內市場的逐 步開放，更多的企業(yè)和單位對財會專業(yè)人才的需求越來越大，但隨著用人單位對會計 人才的要求越來越高，財會專業(yè)人才面臨的市場競爭也日益激烈，因而財會類專業(yè)學 生畢業(yè)后選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)成為了U前高校中討論比較熱烈的話題。與此同時，在科 技發(fā)展日新月

2、異的歲月當中，互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到社會生活，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨給 人們的生活帶來了劇烈的變化，同時給財會專業(yè)的學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)也創(chuàng)造了極好的機會 和條件。在年輕人當中，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種市場，被大家所追捧，但 縱觀財會類學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)惜況，真正取得成功的少之乂少。為此，本研究從當前 “互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景出發(fā)，對當下財會類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)意識進行調查，進而結 合當前的社會現(xiàn)狀，對財會學生創(chuàng)業(yè)所面臨機會、挑戰(zhàn)和優(yōu)勢、劣勢進行SWOT分 析，最終找出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)所要做好的準備，為幫助財會專 業(yè)學生更好創(chuàng)業(yè)提出建議參考。關鍵詞財會專業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)+;學生創(chuàng)業(yè)；市場；互聯(lián)網(wǎng)

3、環(huán)境ANALYSIS AND SUGGESTIOS ON ENTREPRENEURSHIPOF ACCOUNTING STUDENTS UNDER THEBACKGROUND OF “INTERNET+”ABSTRACTAccounting has always been a popular major, with the development of social economy and the domestic market gradually opening, more and more enterprises and units of growing demand for accoun

4、ting professionals, but as the unit of choose and employ persons is more and more high to the requirement of accounting personnel, accounting professionals are faced with the market competition is increasingly fierce, thus accounting major graduates employment or entrepreneurship has become the disc

5、ussed in more heated topic in colleges and universities. At the same time, in the years of rapid development of science and technology, the Internet has gradually integrated into social life. The advent of the MInternet + era has brought drastic changes to peoples lives, and created excellent opport

6、unities and conditions for students majoring in finance and accounting to graduate and start their own businesses. Among young people, HInternet +” entrepreneurship has gradually become a kind of market, which is sought after by everyone However, if we look at the entrepreneurship situation of accou

7、nting students after graduation, few of them have achieved real success Therefore, this research starting from the background of the current HInternet +”，their awareness of the present accounting professional students, and then combined with the current social situation, facing to accounting student

8、s entrepreneurial opportunities, challenges and advantages and disadvantages of SWOT analysis, finally find out under the background of MInternet +H accounting professional students entrepreneurship to be the best preparation, in order to help accounting professional advise students to better refere

9、nceKEY WORDS Finance and accounting; Internet +; Student entrepreneurship; Market; Internet environment扌気 . I ABSTRACTII緒論1一、互聯(lián)網(wǎng)背景1二、財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)意向調查2（一）基本情況2（二）關于創(chuàng)業(yè)意識2（三）關于創(chuàng)業(yè)行業(yè)（領域）的調查2（四）關于創(chuàng)業(yè)困難的調查3三、財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀SWOT分析3（一）財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢S分析4（二）財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)劣勢W分析4（三）財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)機會0分析5（四）財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)威脅T分析5四、互聯(lián)網(wǎng)背景下財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分

10、析5（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財會學生創(chuàng)業(yè)提供了新平臺6（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財會學生創(chuàng)業(yè)提供了新模式6（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財會學生創(chuàng)業(yè)提供了新市場7五、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財會學生創(chuàng)業(yè)的對策建議8（一）提高財會學生自身創(chuàng)業(yè)素質81. 提高財會學生應對風險的心理素質82. 增強財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)技能9（二）加強對政策的把握和解讀9（三）注重創(chuàng)業(yè)團隊建設10（四）積極參加創(chuàng)業(yè)實踐活動10結論11參考文獻12IV緒論在科學技術快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)融入到人們的生產(chǎn)與生活，給 我們帶來了極大的生活方式轉變。根據(jù)2018年國家網(wǎng)信中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，截止 去年的6月我們國家已經(jīng)擁有&02億的網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)在國

11、內的普及率達到了 57.7%,而隨著移動終端技術的不斷革新，手機網(wǎng)民人數(shù)也已經(jīng)達到了 7.88億人， 山此可見，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活已經(jīng)密不可分，而且全國的網(wǎng)民數(shù)量還在不斷增 長之中。在眾多網(wǎng)民里，高校的學生作為年輕一代的主要人群，所占的比重達到 了 30.3%。在國內網(wǎng)民數(shù)量不斷增長的同時，受市場經(jīng)濟的影響，財會類專業(yè)的學生數(shù) 量也正在逐年攀升，對于這部分學生而言，未來的競爭壓力則是非常激烈。為此 在互聯(lián)網(wǎng)時代背景之下，財會專業(yè)的學生選擇創(chuàng)業(yè)是一條很不錯的選擇。但盡管 在互聯(lián)網(wǎng)背景下財會學生創(chuàng)業(yè)得到一定的好轉，涌現(xiàn)了不少成功的創(chuàng)業(yè)典型，但 財會專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)失敗的案例則更是不勝枚舉。然而在網(wǎng)

12、絡時代中影響財會 學生創(chuàng)業(yè)的主要因素有哪些？是一個值得我們深思的問題。一、互聯(lián)網(wǎng)背景互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以說給人們的生活帶來了天翻地覆的變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為 了當下流行的話題。在很多人的印象當中“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng) 相結合來進行應用，實際上這是對，互聯(lián)網(wǎng)+”的曲解。當前我們經(jīng)常所說的“互聯(lián) 網(wǎng)+”更多指的是去滿足用戶的需求，創(chuàng)新技術手段，關注相互之間的互動與體驗。 “互聯(lián)網(wǎng)+”與時代發(fā)展相匹配，和當下的市場發(fā)展規(guī)律相吻合，同時更是不斷促 進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉型發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代當中，需要人們能夠綜合運用各種不 同的信息技術，如大數(shù)據(jù)、云計算等等，通過海量的信息資源來獲取最為有效的

13、信息，從而準確定位用戶的需求，由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個綜合性、全方位、 立體化的技術應用，而并非是簡單的網(wǎng)絡?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)實 際上就是指在“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)背景下，應充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將當前的 市場人才需求情況、財會學生創(chuàng)業(yè)形勢、創(chuàng)業(yè)信息及創(chuàng)業(yè)政策等與財會專業(yè)學生 的自身特點和優(yōu)勢相結合，促進市場和畢業(yè)生的自動高效匹配，實現(xiàn)財會專業(yè)學1生創(chuàng)業(yè)的個性化和時效性。二、財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)意向調查“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺對于財會專業(yè)的學生而言是一個開放的平臺，在其中可以與 任何一種產(chǎn)業(yè)相結合，例如“互聯(lián)網(wǎng)+商品”構成了我們經(jīng)常使用的京東、淘寶等 電子商務；“互聯(lián)網(wǎng)+服務”則衍生出滴滴

14、出行、美團、餓了么等等產(chǎn)業(yè)，所以說 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的形式與內容是豐富多彩的，如果能夠 抓住機遇，實現(xiàn)社會資源與“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效配置，將會給財會專業(yè)學生打開一 扇創(chuàng)業(yè)的大門。然而，在當今環(huán)境之下，財會專業(yè)的學生在畢業(yè)之后往往面臨著兩個方面的 選擇，也即是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，其中創(chuàng)業(yè)則有著更大的自主權，有利于充分發(fā)揮財會 專業(yè)財會學生的各方面才華，然而在現(xiàn)實當中，財會專業(yè)財會學生創(chuàng)業(yè)的意識并 不是如我們所預見，下面我們以XN大學為例，選擇其財會專業(yè)的學生專門針對 這部分學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)意識開展調查，以便對財會專業(yè)學生選擇創(chuàng)業(yè)的情況有 一個了解。（-）基本情況在整個調查活動當中，以

15、財會專業(yè)2016級同學進行實名問卷，共向財會專 業(yè)同學發(fā)放問卷800份，除去17份無效外，回收了 783份有效問卷。（二）關于創(chuàng)業(yè)意識在調查中中，對“畢業(yè)后是否會選擇創(chuàng)業(yè)還是找工作就業(yè)？ ”其中有663 名同學表示想創(chuàng)業(yè)，在總調查數(shù)據(jù)中占了有84.7%之多，而對創(chuàng)業(yè)表示完全不感 興趣也有120人，這一數(shù)值占了約15.3%,所以，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，通過調 查發(fā)現(xiàn)財會專業(yè)的學生愿意通過創(chuàng)業(yè)在自己的領域當中有一番作為。而創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗 這一問題的調查中，表示此前曾經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人數(shù)達191人，而這一數(shù)據(jù)說 明在校期間就已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的財會專業(yè)學生占了總調查人數(shù)的24.4%,可見財會 專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)嘗試與

16、實踐已經(jīng)開始起步。（三）關于創(chuàng)業(yè)行業(yè)（領域）的調查對于“為什么選擇創(chuàng)業(yè)的調查中有很大一部分財會學生表示為了追求財富, 而也有&6%的學生將解決就業(yè)問題作為自己創(chuàng)業(yè)的動力，另有37.8%的學生則 飽含激情選擇的是為了實現(xiàn)自我的價值。在“創(chuàng)業(yè)行業(yè)（領域）”的選擇中，則有 21.8%的學生表示將會在電子商務領域進行創(chuàng)業(yè)，另有34.7%的學生表示會加入 到餐飲行業(yè)，此外還有21.7%的學生意向是進行代理加盟，13.7%的學生選擇了 零售業(yè)。由此可見，以上兒個行業(yè)將會是財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的首選行業(yè)。（四）關于創(chuàng)業(yè)困難的調查在調查中，最后是對財會專業(yè)學生可能會在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難進行調查, 該項調查主要是

17、用來衡量被調查者在選擇創(chuàng)業(yè)過程中是否具有風險意識，能否遇 見可能要面對的種種創(chuàng)業(yè)困難。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，有50.3%的同學認為現(xiàn)有的知識 儲備遠遠不夠未來創(chuàng)業(yè)的需要，不斷提升自己的專業(yè)知識以及其他方面的學識與 技能非常重要；有11.2% （88人）的同學則覺得創(chuàng)業(yè)需要大量的資金支持，而現(xiàn) 有的經(jīng)濟能力不能滿足創(chuàng)業(yè)所需。在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和風險承受力的調查中，對于創(chuàng)業(yè) 經(jīng)驗方面將近有64.6% （506人）的同學認為非常重要，而經(jīng)驗不足沒有足夠的 社會關系支撐將會導致最終創(chuàng)業(yè)的失??；對于學校提供的創(chuàng)業(yè)資源和對創(chuàng)業(yè)風險 承受力方面，有5.7% （45人）的同學覺得學校所提供的資源不能滿足創(chuàng)業(yè)需要， 有15.6

18、%的同學（122人）認為并沒有獨自承受風險的能力。此外，還有7.8%的 學生覺得自己沒有多少創(chuàng)業(yè)的機會，也沒有時間去創(chuàng)業(yè)。從該項調查中我們發(fā)現(xiàn)， 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和受教育程度對于財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)有著很大的影響，因此不斷提升自 我專業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬思維，積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗將會推動財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè) 不選走向成功。三、財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀SWOT分析在互聯(lián)網(wǎng)時代，財會專業(yè)財會學生有著創(chuàng)業(yè)沖動的人不在少數(shù)，但從國內財 會學生創(chuàng)業(yè)成功的案例來看，真正能夠做到的卻是少之乂少，更多的是在經(jīng)歷過 失敗之后主動選擇了放棄。面對這樣一種現(xiàn)狀，我們通過SWOT分析法來對財 會專業(yè)財會學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行分析，進而從中找岀能夠

19、幫助財會專業(yè)學生實現(xiàn)創(chuàng) 業(yè)夢想的路徑。該分析方法也就是通過優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面來分別 對財會專業(yè)學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中創(chuàng)業(yè)的環(huán)境進行分析。(-)財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢s分析對于高校財會專業(yè)學生來說，他們所經(jīng)歷的高等教育使得這部分畢業(yè)生將有 著比較高的專業(yè)技能和知識水平，從這一點上來看明顯要優(yōu)越于普通的創(chuàng)業(yè)者, 在創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神方面都是一般人所不能比擬的。特別是對于財會類的工作 如編制財務報表、英文表達、財務特征分析，公司的財務管理等等都是財會專業(yè) 學生的特長。同時在財會專業(yè)當中他們同時還設訃到有關于稅收、管理等多方面 的知識，這些都為今后的創(chuàng)業(yè)打下了基礎，通過這些知識的運用，能夠

20、讓他們在 創(chuàng)業(yè)中更好地進行溝通，協(xié)調各類資源之間的關系。此外，財會專業(yè)學生大多是 飽含激情的熱血青年，本身就有著一股敢打敢拼的闖進，在面對創(chuàng)業(yè)困難的時候 更能夠激發(fā)他們奮力拼搏的精神。所以對于財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)來說，有著很大的 優(yōu)勢，他們有著豐富的專業(yè)知識積累，能夠更好地適應外部多變的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)思 路和思維要比普通創(chuàng)業(yè)者更加靈活，在互聯(lián)網(wǎng)+時代中，更容易有著獨出心裁的 創(chuàng)業(yè)思路。同時財會專業(yè)學生在IT方面的能力也有較好的基礎，從網(wǎng)絡中獲取 信息更加便捷，因此“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了非常好的機會。(二) 財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)劣勢W分析財會專業(yè)學生的社會經(jīng)驗普遍不足，這并非只是局限于財會

21、專業(yè)，因大學生 的絕大多數(shù)時間都是生活在校園之中，盡管有著很多社會實踐的機會，但并不能 幫助他們積累足夠多的社會經(jīng)驗。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡給財會專業(yè)學生提 供了更多解除外界的機會，但網(wǎng)絡中隨處都可能遇到虛假信息和很多沒有任何價 值的信息，如果輕信了網(wǎng)絡中的虛假和無用信息的話，很可能會出現(xiàn)盲從跟風的 情況，這無疑將會對創(chuàng)業(yè)帶來很大的影響。所以網(wǎng)絡時代中雖然財會專業(yè)學生結 束外界的機會變多，但其中對不同行業(yè)的了解也不夠深入，但從理論中獲取的知 識很難在市場實踐中得到應有的回報，棋至還會出現(xiàn)管理中各種問題。因此面對 網(wǎng)絡，大學生創(chuàng)業(yè)還需要審慎前行，切不可好高鶯遠而導致盲LI創(chuàng)業(yè)，更不能因 為有了

22、國家政策上的幫扶與補貼就認為創(chuàng)業(yè)的風險會很低。此外，很多現(xiàn)代財會 專業(yè)學生大多數(shù)是沒有經(jīng)歷過多少磨難的，在抗打擊與抗壓力方面也表現(xiàn)得還不 夠，遇到問題就退縮的不在少數(shù)，這些都成為了財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)所必須面臨的 劣勢。（三）財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)機會0分析在高校當中，很多學校設立了大學生創(chuàng)業(yè)教育中心，在這里可以學習到更多 有關于創(chuàng)業(yè)的課程，同時學校為了鼓勵讓更多學生參與到未來創(chuàng)業(yè)的行列，進行 創(chuàng)業(yè)培訓和培養(yǎng)的課程更是門類繁多，所創(chuàng)造的實踐環(huán)境與氛圍也是非常吸引人 的，可以讓財會專業(yè)學生在其中學習到更多的創(chuàng)業(yè)知識，獲取更多的創(chuàng)業(yè)體驗。 與此同時，在國家層面上，也從中央到地方先后出臺了各種各樣的大學生創(chuàng)業(yè)

23、優(yōu) 惠政策，鼓勵更多的大學生參與到自主創(chuàng)業(yè)當中，同時在全國各地都可以看到一 些有關于大學生創(chuàng)業(yè)的培訓、指導等機構，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動更多的大學生 創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為國家的一大主流趨勢，這位財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境和 機會。（四）財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)威脅T分析從我們國內的經(jīng)濟市場來看，其中不乏各式各樣的創(chuàng)業(yè)者，他們很早就加入 到了創(chuàng)業(yè)的隊伍當中，經(jīng)過多年的奮斗積累了很多創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。同時這部分人當中 有很多人在市場中占有了比較穩(wěn)定的資源，甚至是一些客戶資源，而財會專業(yè)學 生要想走上創(chuàng)業(yè)之路，必然要面臨著與他們進行相互之間競爭的格局，山此可能 會出現(xiàn)剛開始創(chuàng)業(yè)就陷入到重重困境旳中的局面。這些都是財會專

24、業(yè)學生創(chuàng)業(yè)所 必須面臨的市場威脅。通過對財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)所面臨的優(yōu)勢、機遇來看，有著很好的前景，但同 時乂面臨來自于自身和外部市場環(huán)境中的各類競爭等劣勢。要想轉變這樣的格局, 財會專業(yè)學生則必須要從多個方面來錘煉自己，首先要不斷地去學習專業(yè)知識， 提升自己各方面的能力與水平，為將來的創(chuàng)業(yè)打下基礎。同時更要利用課余時間 走向社會，開展社會實踐或實習活動，為未來創(chuàng)業(yè)積累寶貴的經(jīng)驗。除此之外， 作為學校和政府部門除了為大家提供一定的幫助外，還要能夠進一步完善創(chuàng)業(yè)機 制，整合學校資源和社會資源，只有這樣才能真正為財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)提供良好 的平臺。四、互聯(lián)網(wǎng)背景下財會專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析財會學生“互聯(lián)網(wǎng)

25、十創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)相比，所必備的條件和環(huán)境有所 不同。III于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟需要的前沿的技術以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)獨特的發(fā)展與經(jīng)營模式, 為實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下財會學生創(chuàng)業(yè)提供了更多的選擇。(-)“互聯(lián)網(wǎng)+”為財會學生創(chuàng)業(yè)提供了新平臺傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的模式一般是：依黑規(guī)?；a(chǎn)制造產(chǎn)品，通過多通路結構和廣告 媒體傳達給消費者，通過物流和配送將產(chǎn)品和服務傳遞給消費者手中。大數(shù)據(jù)、 云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術的發(fā)展全面推動互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)丄業(yè)生產(chǎn)以及農業(yè)生產(chǎn)深 度融合，為實現(xiàn)我國產(chǎn)業(yè)結構升級帶來新的機遇，為財會學生創(chuàng)業(yè)提供新的平臺 選擇，增加了當代財會學生創(chuàng)業(yè)機會。隨著政府、社會和高校等各個層面對財會 學生“互聯(lián)網(wǎng)+”

26、創(chuàng)業(yè)的支持和鼓勵，越來越多的財會學生投身到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)事 業(yè)中來，涉及到農業(yè)、醫(yī)療、服裝、食品、生鮮等眾多領域?；ヂ?lián)網(wǎng)4需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化作用，把互聯(lián)網(wǎng)的 創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領域深度融合，產(chǎn)生化學反應、放大效應，大力提升實體 經(jīng)濟的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā) 展新形態(tài)。咽此“互聯(lián)網(wǎng)+”絕對不是“一加一等于二”簡單相加，而是利用互聯(lián) 網(wǎng)平臺和信息通信技術與傳統(tǒng)行業(yè)達到“一加一大于二”有機深度融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+” 的本質就是“共享經(jīng)濟模式”，創(chuàng)造出一種新的發(fā)展形態(tài)。從上述分析來看，“互 聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)相比，不是“顛覆”，而是“

27、融合”與“互補”，為“互聯(lián)網(wǎng)+” 時代財會學生們的創(chuàng)業(yè)活動提供新的平臺選擇。(-)“互聯(lián)網(wǎng)+”為財會學生創(chuàng)業(yè)提供了新模式如今創(chuàng)業(yè)不再是傳統(tǒng)的單打獨斗的狀態(tài)，參與產(chǎn)業(yè)生態(tài)資源分享成為新的需 求，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)成為創(chuàng)業(yè)的新模式、新引擎。2015年開始，創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)資 源分享的新需求，與眾創(chuàng)空間緊密結合，出現(xiàn)三位一體的新模式：“互聯(lián)網(wǎng)+020+ 線下資源”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式一般是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，整合傳統(tǒng)商業(yè)類型，連接各 種商業(yè)渠道，具有高創(chuàng)新、高價值、高盈利、高風險的全新商業(yè)運作和組織構架 模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”模式是使每個人都可以得到機會的理念，但是，它并不是要推 翻原有的模式，而是把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)進

28、行交融，給傳統(tǒng)行業(yè)帶來全新的價值。 “互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略計劃的推行給財會學生創(chuàng)業(yè)帶來更多機會，但同時也面臨著不少 問題：創(chuàng)業(yè)資金少、創(chuàng)業(yè)環(huán)境差、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗少、技術難度大等。這時眾創(chuàng)空間便 為財會學生創(chuàng)業(yè)者們提供了資源置換、共享的平臺。2014年，騰訊眾創(chuàng)空間提 出所謂“雙口計劃”即“以口億資源扶持白家創(chuàng)業(yè)企業(yè)”，實現(xiàn)騰訊自身的產(chǎn)業(yè)生態(tài) 資源與傳統(tǒng)的線下資源的聯(lián)合，支持優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項LI的成長。 伴隨著眾創(chuàng)空間的出現(xiàn)，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)開始涌現(xiàn)。2015年3月國務院下發(fā)關于發(fā) 展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)的指導意見，這份文件明確提出了眾創(chuàng)空間的概念以 及界定了眾創(chuàng)空間的資源供給能力。眾創(chuàng)空間的出現(xiàn)促進了

29、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)，為 財會學生們創(chuàng)業(yè)提供資源共享服務，“互聯(lián)網(wǎng)+020+線下資源”三位一體的創(chuàng)業(yè)新 模式，大大提高了財會學生們創(chuàng)業(yè)的成功率。（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財會學生創(chuàng)業(yè)提供了新市場隨著信息技術的發(fā)展人類社會開始向智能化社會過渡。以技術創(chuàng)新驅動社會 經(jīng)濟發(fā)展，成為國家發(fā)展的必然選擇。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，創(chuàng)業(yè)者要積 極培養(yǎng)創(chuàng)新的思維，這樣才能在競爭激烈的市場中獲取一席之地。創(chuàng)業(yè)應立足市 場需要，才能清楚合理的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功所需的各種必備資源。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的 到來使得線上與線下相結合，國內與國外相融合，消費市場進一步擴大。根據(jù)聯(lián) 合國寬帶可持續(xù)發(fā)展委員會發(fā)布的最新寬帶狀況報告，截至2016

30、年底，全 球將有35億人口用上互聯(lián)網(wǎng)，高于2015年的32億，相當于全球人口總數(shù)的 47%o中國網(wǎng)民人數(shù)達到7.21億人，成為全球第一大互聯(lián)網(wǎng)市場。據(jù)此信息來 看，財會學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代進行創(chuàng)業(yè)活動具有龐大的潛在客戶群，擁有良好 的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境。例如隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與外賣行業(yè)的結合，線上與線下 相結合，我國外賣市場進一步擴大。根據(jù)國家統(tǒng)訃局公布的最新消費數(shù)據(jù)顯示, 2016年全年餐飲收入為35779億元，同比增長10.8%。其中，外賣約占餐飲消 費總額的10%,市場無疑是巨大的。相比于龐大的外賣市場，所有外賣020平 臺占有不到20%的市場，還有非常多的潛在客戶可以挖掘。目前外賣0

31、20應 用雖然主要流行于學生群體和白領人群，但這些群體中間還有相當一部分人都沒 有使用過外賣020平臺。這就意味著外賣020還有很大的市場拓展空間?！盎?聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，激發(fā)了巨大的潛在市場，為財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng) 業(yè)提供了廣闊的新市場。五、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財會學生創(chuàng)業(yè)的對策建議如今創(chuàng)業(yè)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展雖然給財會學生創(chuàng)業(yè)者帶 來很多機遇，但同時也面臨很多挑戰(zhàn)。對于在財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)中存在的 挑戰(zhàn)必須動員全社會力量共同面對和解決，這樣才能提高財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng) 業(yè)的成功率，一起努力營造出創(chuàng)業(yè)的濃郁氛圉。(-)提高財會學生自身創(chuàng)業(yè)素質外因是事物變化的條件，

32、內因才是事物變化的根據(jù)，外因通過內因才能起作 用。財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)活動成功最關鍵、最根本的因素還是財會學生自己 的主觀努力。無論是政府、社會還是學校都是對財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的外在 客觀因素或者外因。1.提高財會學生應對風險的心理素質良好的心理素質對于一個人的工作、學習、生活都非常重要。由于財會學生 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗少，一般情況下并不足以應對創(chuàng)業(yè)過程中的各種風險。從風 險來源的主客觀性來劃分的話，可以把風險分為主觀風險和客觀風險。其中，主 觀風險，是指山于創(chuàng)業(yè)者自身的身體或心理素質等主觀方面的因素導致創(chuàng)業(yè)失敗 的可能性。而客觀風險，是指山于其他客觀因素導致創(chuàng)業(yè)失敗的可能性，而且

33、創(chuàng) 業(yè)活動整個過程都充滿風險，比如項LI選擇的風險、資金風險、管理風險、技能 風險、資源風險等等。既然風險的存在是客觀的、不可避免的，不如勇敢地去市 場競爭中去迎接各種風險的挑戰(zhàn)，這樣才會學會規(guī)避風險，化解風險，取得“互 聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的成功。鄧小平同志曾經(jīng)說過，“沒有一點闖的精神，沒有一點，冒, 的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出 新的事業(yè)?！必敃W生創(chuàng)業(yè)者要具備堅定的意志、頑強的斗志和拼搏精神，能夠面對創(chuàng)業(yè) 階段挑戰(zhàn)和困難不退卻，能夠變逆境為動力。因此高校和社會輿論要積極并正確 引導財會學生正確看待“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)過程中的可能遇到的挫折，把挫折看成是 錘煉

34、的好機會，認真分析遭受挫折的原因，提高自己對突發(fā)事件的心理承受能力。 總而言之，良好的創(chuàng)業(yè)心理素質是財會學生獲得創(chuàng)業(yè)事業(yè)成功的基石。因此，“互 聯(lián)網(wǎng)+”時代財會學生創(chuàng)業(yè)者必須具有良好的心理素質并且盡量做好各種提前準備，以防正真遇到問題時措手不及。2.增強財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)技能知識經(jīng)濟時代，知識決定命運。財會學生應注重自身創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和學習， 增強自身的知識儲備量。創(chuàng)業(yè)不是碰運氣，在面對專業(yè)的技術問題或者經(jīng)營管理 岀現(xiàn)困境時創(chuàng)業(yè)者自身的實力和素質會顯得尤為重要。因此財會學生在學校學習 期間要充分利用好學校提供的學習機會，加強專業(yè)知識學習和專業(yè)實踐指導；財 會學生還應選取一些輔修課程，比如

35、訃算技術、市場營銷、法律等課程，加強對 互聯(lián)網(wǎng)應用的學習以及對創(chuàng)業(yè)過程中其他所需知識的鉆研。財會學生要扎實掌握 所學專業(yè)知識，因為不管將來是否要選擇創(chuàng)業(yè)，為自己積累堅實的理論基礎都是 非常重要的。財會學生如果要進行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，應該充分了解自己所選取的 行業(yè)涉及到哪些專業(yè)，還要認真分析“互聯(lián)網(wǎng)+”市場環(huán)境中的所需信息，清醒了 解自己的不足，并想辦法彌補。同時財會學生應該對自己的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)項口 提前進行評估，盡量明確創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的情況比如說所需技術、資金缺乏 等，要盡量確保資金充足，即使出現(xiàn)資金不足情況也可以提前做好防御措施，否 則將會出現(xiàn)因經(jīng)驗不足導致創(chuàng)業(yè)項LI的失敗，技術出現(xiàn)

36、問題同樣如此。（二）加強對政策的把握和解讀“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號的提出使得全社會范圍內掀起了新一輪創(chuàng)業(yè)熱潮。 國家要實現(xiàn)經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)轉型升級，鼓勵和支持“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)是大勢所 趨。財會學生創(chuàng)業(yè)必須具備物質、技術、資金、人才、市場等基本要素，只有具 備一定的基礎條件，乂有合適的政策，才有可能順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。為此，中央和地 方各級政府出臺了一系列鼓勵和支持財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，給予 了大量的政策扶持。各大高校也積極響應政府號召，完善相關配套措施，推動財 會學生創(chuàng)業(yè)活動的開展。但是根據(jù)對部分財會學生創(chuàng)業(yè)者的訪談中可以得知，很 多財會學生創(chuàng)業(yè)者并沒有對政府和學校出臺的各項政策措

37、施進行仔細解讀，有些 財會學生其至不知道某些政策的存在，使得出臺的政策并沒有真正發(fā)揮應有的政 策效應，也并沒有給予財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)者提供有效的政策支持。財會學生應該把握機會，拓寬消息渠道，認真把握和解讀政府政策，積極利 用政策提供的有利條件，推進財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)事業(yè)的順利開展。“好風憑 借力，送我上青云。”財會學生要充分利用好各項政策資源，就必須對政府出臺 政策有足夠的了解，千萬不能因為自己個人的失誤或誤解而錯失事業(yè)發(fā)展的有利 機會，影響“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)事業(yè)的成功。（三）注重創(chuàng)業(yè)團隊建設財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)過程中還需要注重創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)。馬云認為，一 個成熟的創(chuàng)業(yè)團隊基本上

38、要有四種角色：德者、能者、智者、勞者。創(chuàng)業(yè)團隊是 指山具有互補性技能，為獲得創(chuàng)業(yè)事業(yè)成功而成立的共同承擔責任的群體。財會 學生創(chuàng)業(yè)者應該明確認識到自己所處的行業(yè)類型和自己的能力水平，并以此來確 定自己創(chuàng)業(yè)團隊的規(guī)模；團隊的領導者要注意平衡創(chuàng)業(yè)團隊內部人員的能力和角 色，盡量廣泛吸納不同專業(yè)背景的大學畢業(yè)生來加入自己的創(chuàng)業(yè)團隊。同時，創(chuàng) 業(yè)團隊建設過程中應加強團隊隊員的協(xié)作能力，充分發(fā)揮團隊隊員的互補性作用, 實現(xiàn)管理型人才和技術型人才的優(yōu)勢互補，最大限度地激發(fā)出“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的 積極性和創(chuàng)造性。一個成熟的創(chuàng)業(yè)團隊，可以有效彌補個人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，團隊 成員之間彼此分工合作、專業(yè)互補、群策群力，

39、不僅可以提高創(chuàng)業(yè)工作效率，還 可以加快創(chuàng)業(yè)成果孵化，實現(xiàn)財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的成功。（四）積極參加創(chuàng)業(yè)實踐活動在財會學生創(chuàng)業(yè)活動中，創(chuàng)業(yè)實踐是高級層次，可以全面提升財會學生創(chuàng)業(yè) 者的綜合素質。應該積極主動去參加各種創(chuàng)業(yè)實踐活動，他們是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè) 的實踐主體，需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的過程中充分發(fā)揮自主意識，緊緊抓住“互聯(lián) 網(wǎng)+”的時代發(fā)展機遇。高校應該整合和利用校內和校外資源，從“理論知識+模擬 實踐+實地實戰(zhàn)”三位一體的角度為財會學生創(chuàng)業(yè)成功提供條件。但很多高校由于 缺少資金投入以及實踐基地缺乏導致高校創(chuàng)業(yè)教學實踐無法產(chǎn)生預期效果，無法 滿足財會學生對創(chuàng)業(yè)實踐的了解與接觸。再加上教學

40、方式老套、陳舊，難以吸引 學生對學習的興趣和熱情，阻礙了學生創(chuàng)新力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，影響探索求新的 激情。首先，高校應該鼓勵和支持學生積極參加各類型創(chuàng)業(yè)比賽比如“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè) 大賽、學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項LI、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)設計大賽等創(chuàng)業(yè)實踐活動。在這 些實踐活動過程中應充分利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺優(yōu)勢搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，通過互聯(lián)網(wǎng) 平臺可以實現(xiàn)信息的交換、交流和共享，提高創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。其次，高校應成立學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)或孵化基地，為財會學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)提 供場地、設施、師資、孵化等幫助，真正助力學生創(chuàng)業(yè)。隨著我國高校創(chuàng)業(yè)園區(qū) 或孵化基地的蓬勃發(fā)展，國家高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)或孵化基地有助于實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、 高校科技

41、成果轉化等，為學生創(chuàng)業(yè)初期提供實踐平臺。實現(xiàn)以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，更好調動和提高學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的積極性，提升學生“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)業(yè)的成功比例。另外，財會學生在學校學習期間應該盡量獲取機會走進社會進行社會實踐， 到企業(yè)去做兼職積累相關管理和營銷經(jīng)驗，為自己創(chuàng)業(yè)活動做好準備：同時還應 參加各種以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)為主題的微博、論壇、比賽、展示活動等，增加自己“互 聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，努力提升“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的綜合能力，克服“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下創(chuàng)業(yè)過程中的各種挫折和困難，努力實現(xiàn)自我的價值和夢想。結論當前，隨著科學技術的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)來臨，大數(shù)據(jù)、云計 算等技術在生活中的廣泛運用，有效推動了互聯(lián)網(wǎng)金融和電子商務的發(fā)展，面對 日新月異的技術革新，在給大學生創(chuàng)業(yè)帶來機遇的同時也帶來了更多的挑戰(zhàn)。對 于財會專業(yè)學生而言，在這樣一個時代背景下，如何抓住創(chuàng)業(yè)的機遇，成功開創(chuàng) 岀屬于自己的一份事業(yè)，成為了當下人們關注的焦點。在本文當中，我們從“互