中學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)范文

1、精品合同推薦 中學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)范文 這篇關(guān)于中學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)范文的文章，是特地為大家整 理的，希望對(duì)大家有所幫助！ 一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過， 回顧這一個(gè)學(xué)期的全 面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jī)，又有不足；即有勞累， 又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般.難得說清楚其中的滋味 和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉 本學(xué)期開始，我校便確定下這學(xué)期的整體工作方法。 即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）。 突出二個(gè)重點(diǎn)（執(zhí)行教師安全崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗 位責(zé)任制）。 突出三個(gè)建設(shè)（校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建 設(shè)）。 強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)（少先隊(duì)活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師

2、基本功活 動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)）。 執(zhí)行五項(xiàng)制度（安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、中 層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度工作痕跡管理制度、個(gè)人學(xué)習(xí)和匯報(bào)相 結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)分析制度、校財(cái)會(huì)報(bào)批公開制度） 歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破， 社會(huì)影 響力有了很大的提高.特別是完善的教師值日崗位責(zé)任制的有效 執(zhí)行，大大提高了學(xué)校工作安全性，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，教學(xué) 質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。 一、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善制約機(jī)制，確保各項(xiàng)工作有序開展. 安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制 度、匯報(bào)制度，使各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提 供了制度保證. 二

3、、細(xì)化檢查內(nèi)容，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實(shí)有效. 針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目， 我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi) 容，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到，又能精確評(píng)價(jià)階段性工 作質(zhì)量。至目前，對(duì)教師備課、作業(yè)本檢查和單元測(cè)試監(jiān)督已達(dá) 四次，每次均能達(dá)到精細(xì)效果.在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題， 科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期 工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有 效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了 工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，大大加強(qiáng)了學(xué)校的管理 效率，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法。 三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求

4、提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì) 量的化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建 設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校 必須做好服務(wù)，用的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好 服務(wù)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，校長(zhǎng)必須得樹立起服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)、競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等?，F(xiàn)在來說，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已 經(jīng)樹立，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成，服務(wù)意識(shí)正在萌發(fā)，憂患意識(shí)欠缺。 課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、 主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu) 劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。 我們以聽教師隨堂課為依托， 強(qiáng)化課 堂教學(xué)質(zhì)量。半學(xué)期來聽了學(xué)校一半老師的課，

5、由于在方法上只 是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化， 同時(shí)部分人士常 有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段， 熱衷于陳舊的觀念與理 念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。 科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。 本學(xué)期，我們重視 并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、 規(guī)范抓”，力使做到精細(xì) 化。在備課方面，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑 ；在批改上，要 求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重 青年教師的培養(yǎng)上，但我們學(xué)校無論從實(shí)踐和理論上， 都不能給 新教師提供良好的平臺(tái)，其效果仍不很突出。 在教師崗位責(zé)任制中，對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值， 要 利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用，發(fā)揮他的功能 .讓教師們逐 漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。 四、提高辦學(xué)條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學(xué)校良好形象。 半個(gè)學(xué)期以來，我校更換教室門 20扇，更換了教室電風(fēng)扇 16扇，更換了學(xué)校電線 300米，教室外貼好了瓷磚，種了 4課 松樹，更換了 30幅名人名畫。這些都能有效提高我校的辦學(xué)條 件，優(yōu)化我校環(huán)境。社會(huì)人士一致認(rèn)為我校辦學(xué)條件改善了，育 人環(huán)境有了很大的改變。 五、存在的問題及改進(jìn)措施 經(jīng)過幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn)， 在工作中仍然存在如下幾 方面的問題。 1. 習(xí)慣、觀念仍停滯于未升格的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神 和開拓意識(shí)。 2. 校本教研工作起步晚，教師們