高中語(yǔ)文必修三《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課稿

1、林黛玉進(jìn)賈府說(shuō)課稿一、教材分析林黛玉進(jìn)賈府 是高中語(yǔ)文第四冊(cè)第二單元的講讀課文。本單元的四篇課文都是中國(guó)古代小說(shuō)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞人物形象和語(yǔ)言。曹雪芹的紅樓夢(mèng)，初中學(xué)過(guò)葫蘆僧判斷葫蘆案 ，學(xué)生對(duì)作家作品并不陌生。從課文本身看， 林黛玉進(jìn)賈府主要寫(xiě)賈府人物出場(chǎng)。人物出場(chǎng)的順序安排極具匠心，不是大呼隆一起上，而是有先有后， 把王熙鳳安排在賈母等人之后，把賈寶玉又安排在最后，讓一個(gè)重要人物，一個(gè)主要人物，先后在聚光燈下一展風(fēng)采。另外，作者寫(xiě)人物出場(chǎng)，描寫(xiě)詳略得當(dāng)，虛實(shí)并用，筆墨輕重也各有不同。其中對(duì)王熙鳳和賈寶玉的出場(chǎng)，濃墨重彩，著意渲染，寫(xiě)得特別精彩。教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)比較研究王熙鳳和賈寶玉的出場(chǎng)描寫(xiě)

2、，來(lái)鑒賞兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)高中階段的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，分作三個(gè)階段。第一階段，在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外實(shí)用文章和詩(shī)歌散文， 著重培養(yǎng)理解文章的能力、 欣賞文學(xué)作品的能力。第二階段，學(xué)習(xí)中外文學(xué)作品，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。第三階段，學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的社科論文、科技說(shuō)明文和文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討評(píng)價(jià)論文和文學(xué)作品的能力。根據(jù)教學(xué)大綱，分析本文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、鑒賞王熙鳳和賈寶玉的形象，培養(yǎng)學(xué)生同中求異的比較閱讀能力2、欣賞課文人物出場(chǎng)描寫(xiě)的藝術(shù)，品味文中精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。三、教學(xué)方法新課程的核心理念就是通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中

3、的文本研習(xí)、問(wèn)題探究、活動(dòng)體驗(yàn)等多種形式，幫助學(xué)生提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，并形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。為此，我主要采用“文本研習(xí)” “比較分析”和“問(wèn)題探究”的教學(xué)方法。通過(guò)文本研習(xí)和比較分析， 把握王熙鳳和賈寶玉的性格特點(diǎn)，品味曹雪芹表現(xiàn)人物的高超技藝；通過(guò)問(wèn)題探究，展開(kāi)教師、學(xué)生、作者和文本四者之間的對(duì)話，構(gòu)建師生間和諧平等、互動(dòng)對(duì)話的語(yǔ)文課堂由于課文較長(zhǎng)， 閱讀時(shí)也有一定的語(yǔ)言難度，所以我安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)并思考一些問(wèn)題，熟悉課文內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課文紅樓夢(mèng)是曹雪芹傾注了十年的心血才完成的一部千古奇書(shū)，它所涉及的內(nèi)容所包蘊(yùn)的含義猶如自然宇宙一樣浩瀚深廣。喜歡飲食文化的研究它， 喜歡建筑園林

4、的研究它， 喜歡詩(shī)文繪畫(huà)的研究它， 喜歡服飾裝潢的研究它 正如魯迅先生所說(shuō)的：“一部紅樓夢(mèng)經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)易，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事 ”讓讀者自取所需，雅者見(jiàn)其雅，俗者見(jiàn)其俗。今天我們也來(lái)研究紅樓夢(mèng)。有人曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，說(shuō)紅樓夢(mèng)共寫(xiě)到了 975 個(gè)人物，其中有姓名稱(chēng)謂的七百三十二人，無(wú)姓名稱(chēng)謂的二百四十三人。無(wú)論是喜是悲，是雅是俗，他們各自都擁有鮮明的性格特征、飽滿的藝術(shù)形像?！叭跛?，且取一瓢；春色滿園，暫擷一瓣”，下面我們通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府一文的學(xué)習(xí)來(lái)賞析王熙鳳和賈寶玉的藝術(shù)形象。（二）研習(xí)文本，問(wèn)題探究1、中國(guó)戲曲中的主角出場(chǎng)一般是有固定的程式：第一步主角在

5、鑼鼓聲中踱著臺(tái)步上場(chǎng)；第二步主角來(lái)到前臺(tái)正冠整理衣裳，來(lái)一個(gè)亮相；第三步做相關(guān)介紹；第四步表演才正式開(kāi)始。王熙鳳和賈寶玉是賈府這個(gè)舞臺(tái)上的主角，根據(jù)作者對(duì)他們出場(chǎng)的描述，分別指出哪是“上場(chǎng)階段”，哪是“亮相階段”哪是“介紹階段”，哪是“表演階段”？明確：人物上場(chǎng)王熙鳳和賈寶玉兩人進(jìn)門(mén)的“聲音”和方式；人物亮相作者對(duì)王熙鳳和賈寶玉的服飾描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)；人物介紹賈母對(duì)王熙鳳的玩笑話； 西江月詞對(duì)賈寶玉的評(píng)論；正式表演王熙鳳初見(jiàn)林黛玉的表現(xiàn)和寶黛相會(huì)2、研讀“人物上場(chǎng)” ，討論：（1）兩人進(jìn)門(mén)都是先聲奪人， 但聲音是否一樣？?jī)扇硕歼t到原因是否一樣？鳳姐的“先聲”是笑，寶玉的“先聲”是腳步聲。鳳姐的遲

6、到是為了突出自己，是刻意的安排；寶玉的遲到是燒香遲了，事出有因。（2）這兩個(gè)人的進(jìn)門(mén)方式有何不同？這種不同可以看出什么？鳳姐是被媳婦們圍擁著進(jìn)門(mén)，眾星捧月，可見(jiàn)權(quán)勢(shì)炙人，地位高人一等；寶玉是單身直入，仆人在前面笑，主人在后緊跟，青春爽快之氣撲面。（3）對(duì)于這兩個(gè)人的進(jìn)門(mén)，林黛玉的感受如何？對(duì)王熙鳳感到詫異、驚奇，對(duì)賈寶玉是猜測(cè)、想像。因驚詫?zhuān)韵嘁?jiàn)時(shí)不敢怠慢，因猜想引起內(nèi)心震動(dòng)，對(duì)前者敬畏有加，與后者靈犀相通。（此時(shí)適時(shí)提供脂硯齋的點(diǎn)評(píng)： “第一筆， 阿鳳的三魂六魄已被著者拘定了，后文焉得不活跳紙上？此等筆墨非仙助即神助，不然從何得此機(jī)括也？磨新墨，援銳筆，特獨(dú)出熙鳳一人。 未見(jiàn)其人，先使聞

7、聲，所謂繡幡開(kāi)遙見(jiàn)英雄俺也 ”。）3、研讀“人物亮相” ，討論：（1）寶玉和鳳姐對(duì)自己穿戴的態(tài)度是否一致？作者通過(guò)這身穿戴告訴了我們什么？寶玉對(duì)自己的包裝不甚看重，所以一進(jìn)門(mén)就立馬卸裝， 并因之招來(lái)賈母的批評(píng)。鳳姐的包裝是主動(dòng)追求、刻意為之的結(jié)果，好讓賈府的榮華富貴、自己的地位權(quán)勢(shì)、自己的審美趣味、自己的張揚(yáng)個(gè)性都在這一身包裝里展示出來(lái)。（2）王熙鳳和賈寶玉的美有何不同？寶玉之美，健康、整潔、明艷、多情，讓人想起春花、滿月、旭日，吹面不寒的楊柳之風(fēng)。寫(xiě)王熙鳳的神貌，筆帶貶意，“丹鳳眼”“柳葉眉”中有俏麗清秀，“三角眼”“吊梢眉”里透刁鉆和威嚴(yán)。（3）賈母對(duì)王熙鳳的玩笑說(shuō)明了什么？你如何看待西江

8、月對(duì)賈寶玉的評(píng)價(jià)？賈母對(duì)王熙鳳的玩笑說(shuō)明了賈母對(duì)王熙鳳的喜愛(ài)，同時(shí)也可以看出王熙鳳潑辣的個(gè)性。西江月對(duì)賈寶玉的介紹采用了似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作的手法，表現(xiàn)了賈寶玉叛逆的個(gè)性。4、研讀“正式表演” ，討論：（1）王熙鳳初見(jiàn)黛玉時(shí)有幾個(gè)動(dòng)作？意圖如何？三個(gè)動(dòng)作（攜、打量、送回） ，既表示對(duì)黛玉的親熱關(guān)心，又顯示對(duì)賈母的尊重。（2）王熙鳳初見(jiàn)林黛玉時(shí)表情有幾次變化？為什么有這樣的變化，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？喜悲喜，表情變了兩次，悲喜全沖著賈母而來(lái)。（3）從王熙鳳在黛玉面前說(shuō)的四句話中，你能看出點(diǎn)什么？能把四句話和下面的分析對(duì)號(hào)入座嗎？ 既表愛(ài)心，又表忠心；雙方兼顧，滴水不露（1）善于逢迎，巧于機(jī)變；一

9、石數(shù)鳥(niǎo)，皆大歡喜（ 2）事無(wú)巨細(xì)，無(wú)微不至；明表關(guān)心，暗顯權(quán)勢(shì)（ 3）有條不紊，指揮若定；討好取巧，不露聲色（4）（4）寶玉見(jiàn)到黛玉有哪些表現(xiàn)，這些表現(xiàn)與王熙鳳的表演有何不同？寶玉是看罷發(fā)笑，笑罷“話別” ，“話別”后取表字，取字后摔玉，完全是率性而為。王熙鳳的作秀是“政治手腕” ，最大的特點(diǎn)是“假”；賈寶玉的根本特點(diǎn)是“真”。（5）寶黛都是初次相見(jiàn)，兩人表現(xiàn)有何不同？黛玉是一見(jiàn)便驚，想法藏在心中；寶玉是看罷發(fā)笑，笑罷就說(shuō)。黛玉是不敢說(shuō)，她寄人籬下，謹(jǐn)慎自尊，小心翼翼不敢多說(shuō)一句話，多行一步路，唯恐被他人恥笑了他去。寶玉驕縱慣了，瀟灑自在，有話就講。（6）寶黛相見(jiàn)，寶玉又說(shuō)又笑，引經(jīng)據(jù)典，但為

10、什么一聽(tīng)說(shuō)黛玉沒(méi)有玉時(shí)，頓時(shí)發(fā)起狂病來(lái)，摔掉佩玉？這道題有相當(dāng)難度， 也沒(méi)有固定參考答案，目的在鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，不做統(tǒng)一說(shuō)法，只要言之有理即可。 （適時(shí)提供王蒙的寶玉和黛玉的會(huì)見(jiàn)開(kāi)拓學(xué)生的思路）（三）把握人物形象1、王熙鳳：模樣標(biāo)致，美貌含威；伶牙俐齒，性格潑辣；八面玲瓏，善于逢迎；精明能干，富有管理才能。王熙鳳是 紅樓夢(mèng)中塑造得最成功的一個(gè)人物形象，王熙鳳“模樣極標(biāo)致”，心計(jì)口齒都在眾人之上， 有出色的管理才能和協(xié)調(diào)能力， 可謂才貌雙全，在百鳥(niǎo)啼囀的女性世界中，她是一只俊秀杰出的“鳳凰”。然而，“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)”，精明強(qiáng)干的王熙風(fēng)寄生在日趨腐朽敗落的封建府第內(nèi)，她具有一切沒(méi)落貴族所共有的罪惡特

11、性為了自身的利益不犧一切地瘋狂劫掠與毀滅。曹雪芹通過(guò)對(duì)王熙鳳形象的描寫(xiě)揭示了賈家正因?yàn)橛小巴跷貘P”的存在加速她本人及其家族的最終滅亡。作者用畫(huà)家的皴染法， 先畫(huà)出這個(gè)人物的大致輪廓和主要特征，使讀者心里隱然有一鳳姐；然后再通過(guò)一次次的具體描繪， 使鳳姐兒這一形象更加豐富飽滿，栩栩如生。出現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)神形兼?zhèn)涞幕钌镍P姐兒！她的形象，她的神態(tài)，她的地位，她的氣勢(shì)，她的性格乃至靈魂，一剎那間全顯露出來(lái)了。而且是未見(jiàn)其形，先聞其聲，先領(lǐng)其神。她那一番精彩的表演，更是八面玲瓏，有聲有色，令人絕倒。脂現(xiàn)齋讀到這里，情不自禁地喝彩道：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘走了，后文焉得不活跳紙上！”“未寫(xiě)其形，先聞其聲”表現(xiàn)了她在賈府中的特殊地位。朗讀品味課文第5 段“一語(yǔ)未了 讓他們?nèi)バ?。2、賈寶玉：聰明靈秀，柔情似水；率真可愛(ài)，性情中人；性格叛逆，自由不羈。 朗讀品味課文第13 14 段“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響想一想，大有情理，也就不生別論了” 。（四）人物命名根據(jù)兩人出場(chǎng)表現(xiàn)，結(jié)合你的理解，從不同角度給王熙鳳、賈寶玉取一個(gè)綽號(hào)，可以自己擬，也可以用課文里的詞。目的是讓學(xué)生通過(guò)取綽號(hào)的方式，把握兩人的性格特點(diǎn)。如：鳳辣子；混世魔王（五）