北師大一年級語文第15單元表格教案

1、單元及課題第15單元 課題：冬天設(shè)計項目冬天教材簡析本單元以“冬天”為主題，編選了兩篇主體課文冬天是個魔術(shù)師、雪地里的小畫家和兩篇自讀課文九九歌梅花，安排了識字寫字等基礎(chǔ)知識的學習，設(shè)計了分類說詞語、說感嘆句、聽故事回答問題、觀察、收集等語文活動。設(shè)計理念教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生進入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。放手讓學生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。單元目標1、正確流利地朗讀課文，回答課后問題，感受冬天的美麗。2、會認生字24個，學習變形識字鞏固拼音。3、會寫生字12個，基本能運用學過的筆順寫字。4、能聽故事回答問題，初步培養(yǎng)邊聽邊思考的習慣。單元重點1、能分類說詞

2、語，能說感嘆句。2、能聽故事回答問題，初步培養(yǎng)邊聽邊思考的習慣。單元 難點1、能分類說詞語，能說感嘆句。2、能聽故事回答問題，初步培養(yǎng)邊聽邊思考的習慣。單元課 時安排字與拼音 5 課時單元教學準備詞語卡片、生字卡片、flash課件、書。課題冬天是個魔術(shù)師教學目標1初讀課文，感悟冬天的美麗和魔術(shù)的神奇；2能口齒清楚、聲音響亮地讀課文，讀準字音；3認識15個生字，會正確書寫“衣、變”兩個生字教學重點與難點認識15個生字、會正確書寫“衣、變”兩個生字。教具準備及手段課件、生字卡片、錄相、圖片。課時計劃2課時教學過程學生活動一、激情導(dǎo)入1同學們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？你們見過魔術(shù)師會變哪些魔術(shù)呀？2今天，

3、我們也特意請來了一位魔術(shù)師，這位魔術(shù)師就是“冬天”。3揭示課題。板書：冬天是個魔術(shù)師。留意“冬”這個字的寫法。4齊讀課題。二、初讀課文1讓我們走近冬天去看一看吧！播放錄相（冬天的景色錄相片）2你們剛才看到了什么？（學生根據(jù)錄相的內(nèi)容回答出冬天的景色特點。）3范讀全文。4聽了老師讀課文，你仿佛又看到了什么？根據(jù)學生回答，出示相應(yīng)圖片：雪花白雪小朋友們5學生自己讀課文，遇到不認識的字畫下來。6聽丁丁讀課文，做好指讀姿勢，當遇到做標記的字要仔細聽。7想一想，你平日都愛用哪種識字方法？（問老師，問同學，看拼音，聯(lián)系上文猜讀。）學生自由回答學生注意觀察齊讀課題學生觀看冬天的景色錄相學生回答學生聽老師范讀

4、課文學生想象學生自己讀課文給不認識的字做記號指明回答板書設(shè)計：冬天是個魔術(shù)師冬 他 地 吹 巾 衣 本教學反思：課題冬天是個魔術(shù)師教學目標1初讀課文，感悟冬天的美麗和魔術(shù)的神奇；2能口齒清楚、聲音響亮地讀課文，讀準字音；3認識15個生字，會正確書寫“衣、變”兩個生字教學重點與難點認識15個生字、會正確書寫“衣、變”兩個生字。教具準備及手段課件、生字卡片、錄相、圖片。課時計劃2課時教學過程學生活動一、復(fù)習導(dǎo)入1同學們，我們昨天學習了一篇課文，大家一起說出課文的題目（冬天是個魔術(shù)師）2、今天我們繼續(xù)來學習這篇課文。二、學習課文，隨文識字。1.冬天這個魔術(shù)師都變出了哪些魔術(shù)？快來讀讀吧！ 課件出示課

5、文第1、4自然段。（1）學生用自己喜歡的方式讀第1、第4自然段。（2）指名讀。（3）誰愿意讀給大家聽一聽？（4）詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友，你們認識他們嗎？都來讀讀吧?。ㄕn件）冬天、魔術(shù)師、青蛙、刺猬、熊、蛇圍巾、棉衣、手套、衣柜、跑出來、街上、變胖（5）詞寶寶都跑回到課文中去了，現(xiàn)在你們還認識他們嗎？ 誰再來讀讀？引發(fā)：魔術(shù)師一變，誰都不見了？它們?nèi)ツ牧藘海浚ǘ撸┒加姓l又跑出來了，它們來干什么？2人們穿上厚厚的衣服，來到街上，他們又看到了魔術(shù)師變魔術(shù)了?？熳x讀課文第2、3自然段。（1）學生自由讀第2、第3自然段。（2）這里又跑來一些詞寶寶，誰認識，就搶答出來。課件出示：滿天、飄起、雪花

6、、一會兒、大地、變白、湖面、很快、變成、玻璃、那些、紅色、黃色、葉子指導(dǎo)讀音： y hu er b li 一會 兒玻璃（1）詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧?。?）人們都看到什么了？ （引導(dǎo)學生根據(jù)課文第2、3自然段內(nèi)容回答。） 3認生字。（1）看課文中的認字表，兩人互查，如果對了畫“”。（2）學生選自己認識的字教大家讀。（3）搶讀。課件演示：他“呼”地（de）一吹?！暗亍笔莻€多音字。三、鞏固識字1讓我們來做個猜字游戲吧！一個同學上來，蒙住眼，老師向全班指定一個字，全體學生默記在心，蒙住眼的學生來猜字。猜字游戲進行時，老師重點指導(dǎo)下面幾個字。（1）巾、色：誰能給這個字組個詞？（毛巾、紗

7、巾、紅領(lǐng)巾）；（顏色、色彩、紅色、彩色、五顏六色）（2）凍：這個字是誰和誰組成的？（3）地：讓我們再找出和它長得像的朋友。（地他、她）（4）衣、變：看到這個字，你想提醒大家什么？（5）冬、凍：我們學過哪些和它讀音一樣的朋友？（冬東、凍動） 2指導(dǎo)書寫：（課件演示：衣、是、變、凍）（1）學生認讀。（2）觀察：你們認為哪個字難寫？（學生任選）（3）指導(dǎo)書寫，演示筆順。一遍：請看清字的筆順。二遍：請認真看每一筆的書寫位置。（4）書空。（5）在本上練習書寫。四、回歸整體，再次鞏固。1看冬爺爺將生字寶寶們變到哪里去了？都回到課文中去了。2你們還想看魔術(shù)師的表演嗎？冬天還會變那些魔術(shù)？五、總結(jié)1聽了大家的

8、發(fā)言，你們想說些什么？（冬天的魔術(shù)真多呀！冬天的魔術(shù)真好看呀！冬天的景色真美呀?。?課件演示：冬天的本領(lǐng)真大呀！3老師范讀。學生齊讀這句話。學生回憶所學內(nèi)容學生用自己喜歡的方式讀第1、第4自然段。指明讀認讀詞語讀課文第2、3自然段。認識生字自讀課文互相認讀生字學生玩猜字游戲?qū)W生練習書寫生字觀察書寫筆順書空練習書寫學生思考并回答自由回答學生跟老師讀句子板書設(shè)計：冬天是個魔術(shù)師冬 他 地 吹 巾 衣 本教學反思：課題雪地里的小畫家教學目標1借助拼音讀課文。2讀懂每句話，理解詞語意思。3在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。4學

9、會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。5能正確、流利、有感情地朗讀課文。6背誦課文。教學重點與難點1理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2練習根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。3識字、寫字。4朗讀，背誦課文。教具準備及手段圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。課時計劃1教學過程學生活動（一）板書課題，理解題意。板書： 雪地里的小畫家1“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3課題講的誰？（小畫家）4什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學學課文，看看這些雪地

10、里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準生字的音。1學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2出示生字卡片，讀準字音。3這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物） （三）細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習讀出高興的語氣。

11、（自讀幾遍后指名讀）2讀第2句。自由練讀，指名讀。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家） （2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3讀第3句話。自由練讀，指名讀。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙） 出示圖片，讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。（3）說說小畫家畫的

12、畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4讀第4句話。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）5讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（

13、因為青蛙是一種冬眠動物）師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動。（四）指導(dǎo)朗讀。學生想想自由回答自由回答學生自讀課文學生認讀生字卡片學生數(shù)課文共有幾句話學生在課文中找學生自由練讀課文自由練讀指名回答指名回答問題學生自己練讀讀第5、6兩句話學生朗讀練習板書設(shè)計：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月亮教學反思：課題語文天地教學目標1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫“巾、衣、本、牙”四個字。2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。3、初步體會會意字的特點。教學重點與難點體會會意字的特點教

14、具準備及手段卡片課時計劃1教學過程學生活動一、語文天地中的“學寫字”的練習。1、獨立說說“巾、衣、本、牙”四字的筆順并書空。2、玩一玩“我說你寫”的游戲。學生說一個字，例如：“以”，找另一個同學書空筆順。 二、字形小魔術(shù)1、 出示“木”字，抽生讀一讀，書空寫。2、 你能給“木”字加一筆變成另一個字嗎？開動腦筋想一想。（本、術(shù)、禾）3、 出示“力”，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個字。（辦、為）4、 出示“巴”字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）5、 你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說一說。 三、讀一讀，繼續(xù)往下說詞語。1、 出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么？（動物

15、類）你還能說出哪些動物名稱來？2、 第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。3、 第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。4、 你還能說出哪些詞是一類的？四、照樣子說一說1、 例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！2、 句式：誰真怎么樣？ 3、 請依照這種句式說一句話。學生獨立說“巾、衣、本、牙”四字的筆順并書空。做游戲指名讀生字學生思考互相討論學生自由說按照種類說詞語照樣子說一說板書設(shè)計： 語文天地教學反思：課題語文天地教學目標1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫“巾、衣、本、牙”四個字。2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。3、初步體會會意字的特點。教學重點與難點體會

16、會意字的特點教具準備及手段卡片課時計劃1教學過程學生活動一、讀一讀九九歌1、 自由朗讀，看你從中能讀懂點什么？2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎？3、 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。領(lǐng)學生揣摩兒歌的意思。4、 讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。二、聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子？1、聽老師讀兩遍故事，可讓學生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查學生是否聽懂了。2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓學生問、學生答。3、試著把故事接著講下去?！暗诙甓欤窒卵┝恕比⒄Z文天地的學法指導(dǎo)：初步體會會意字的特點。想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由讀九九歌回答問題

17、學生揣摩兒歌意思學生試著背誦課文學生聽故事并回答問題小組討論學生續(xù)講故事學生初步體會會意字的特點。想一想，從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？板書設(shè)計：語文天地教學反思：課題第十五單元形成性檢測題教學目標1、正確流利地朗讀課文，回答課后問題，感受冬天的美麗。2、會認生字24個，學習變形識字鞏固拼音。3、會寫生字12個，基本能運用學過的筆順寫字。4、能聽故事回答問題，初步培養(yǎng)邊聽邊思考的習慣。教學重點與難點1、能分類說詞語，能說感嘆句。2、能聽故事回答問題，初步培養(yǎng)邊聽邊思考的習慣。教具準備及手段課件、生字卡片、錄相、圖片。課時計劃1課時教學過程學生活動第十五單元形成性檢測題一、讀一讀，寫一寫。yun y xn k ch h m fn 二、讀拼音寫詞語。hn shu zhng tin z j mng bi ( ) ( ) ( ) ( )h ho zhng w h mio dng xn( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，在組