初中英語(yǔ)課堂教學(xué)怎樣聽(tīng)課評(píng)課

1、淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)聽(tīng)課評(píng)課 文：倉(cāng)學(xué)斌來(lái)源：大豐市裕華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)時(shí)間：2010-10-4 20:08:33 點(diǎn)擊：2079 摘要：在新課程改革大力提倡校本培訓(xùn)的情況下，聽(tīng)課、評(píng)課在英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的過(guò)程中是最有效的途徑。然而，我們高度期待聽(tīng)課、評(píng)課的同時(shí)，卻又遭遇了現(xiàn)實(shí)中的種種困惑。聽(tīng)課、評(píng)課已經(jīng)成為一種形式和累贅，英語(yǔ)教師最重要的一條成長(zhǎng)途徑就會(huì)被堵死。因此，突破其困境，尋求更好的聽(tīng)課、評(píng)課的形式和方法，營(yíng)造種互動(dòng)研討和坦誠(chéng)交流的教研文化氛圍就顯得極其重要。 關(guān)鍵詞：新課程改革 初中英語(yǔ)課堂教學(xué) 聽(tīng)課 評(píng)課 如今，聽(tīng)課、評(píng)課已經(jīng)成為英語(yǔ)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，不斷促進(jìn)了教學(xué)

2、觀念的更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、教學(xué)方法的探討，教學(xué)藝術(shù)的展示和教學(xué)水平的提高。怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢? 聽(tīng)課、評(píng)課則是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。同時(shí)也為學(xué)校內(nèi)部的校本課程培訓(xùn)提供一定的借鑒和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)?？梢酝茝V經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，專(zhuān)家可以了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)展教學(xué)理論?？墒悄壳暗穆?tīng)課、評(píng)課活動(dòng)卻存在著諸多種種的問(wèn)題， 一、英語(yǔ)課堂教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課存在的問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面。 1.存在“虛假”現(xiàn)象，“做秀”現(xiàn)象嚴(yán)重，不務(wù)實(shí)。許多教師一旦要開(kāi)公開(kāi)課，課前就開(kāi)始大肆策劃安排，編演節(jié)目，選調(diào)精英學(xué)生，多媒體使用得天花亂墜等，與平時(shí)的課相去甚遠(yuǎn)。既愚弄了聽(tīng)課教師

3、，也欺騙了學(xué)生，造成極不良的負(fù)面教育后果。而對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課的教師來(lái)說(shuō)，他們的“虛假”表現(xiàn)在評(píng)課時(shí)有所顧慮，或是對(duì)所謂權(quán)威、資歷的敬畏，或是礙于同行的情面，或是對(duì)自己信心不足，評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)、形式化嚴(yán)重，不能坦誠(chéng)交流。 2.聽(tīng)課教師處于被動(dòng)的地位，不能真正參與到課堂中去，而經(jīng)常是以旁觀者的身份去聽(tīng)課，或者僅僅只是為了完成學(xué)校布置的聽(tīng)課任務(wù)，帶著很大程度的盲目性，這導(dǎo)致聽(tīng)課、評(píng)課的質(zhì)量和實(shí)效都不好。而且在許多的聽(tīng)課活動(dòng)中，聽(tīng)課者在之前并不了解授課教師，也不了解聽(tīng)課班學(xué)生的特點(diǎn)，因此很難把握住授課教師在教法選擇上的意圖。 3.教師教研精神的匱乏。由于相當(dāng)多的教師聽(tīng)課、評(píng)課都不是真正為了研究

4、，因此聽(tīng)課時(shí)“人在曹營(yíng)心在漢”，既不想從授課教師身上學(xué)習(xí)什么成功的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)心思去總結(jié)所謂的成功與失敗的教訓(xùn)。而不少學(xué)校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，原本也只是為了完成學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃；授課教師也是在一定程度上以完成任務(wù)為目的。聽(tīng)課、評(píng)課教師中，更是很少有教師能帶著具體的問(wèn)題和研究方向來(lái)聽(tīng)，即在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題、重點(diǎn)要思考的和有爭(zhēng)議的教學(xué)問(wèn)題、以及將要與別人探討的教學(xué)問(wèn)題。 二、聽(tīng)課、評(píng)課存在這些問(wèn)題的原因極其對(duì)策。 1.開(kāi)課教師思想負(fù)擔(dān)重、工作壓力大、面子觀點(diǎn)嚴(yán)重。所以開(kāi)課難免落入時(shí)下流行的俗套。對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課的教師當(dāng)然就會(huì)顧慮重重。不敢向權(quán)威挑戰(zhàn)。比如有時(shí)，對(duì)于一堂公開(kāi)課，聽(tīng)課教師普遍認(rèn)為課堂實(shí)效性

5、出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，學(xué)生根本學(xué)不到什么知識(shí)。但由于專(zhuān)家們的一致認(rèn)同，或者受第一個(gè)發(fā)言教師的影響，教師們的質(zhì)疑就被保留在自己的心里面了，或者停留在表面現(xiàn)象，在討論時(shí)就沒(méi)有深入下去。跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，流于形式化。 2.對(duì)教研活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)不明確，把每學(xué)期聽(tīng)課多少節(jié)當(dāng)成“痛苦”任務(wù)的大有人在，聽(tīng)課、評(píng)課都是為了完成任務(wù)，交差應(yīng)付了事，沒(méi)有主動(dòng)參與的熱情。加上對(duì)授課教師及其學(xué)生的不了解；以及聽(tīng)課教師自身的能力水平和素質(zhì)有限，不知該如何主動(dòng)去聽(tīng)課，更不知如何聽(tīng)好一節(jié)課、評(píng)好一節(jié)課；況且教師工作繁忙，生活壓力過(guò)重。從而導(dǎo)致聽(tīng)課、評(píng)課的效果較差。 3.教師教研精神的匱乏，其中一個(gè)重要的原因是長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)大環(huán)境的相對(duì)

6、穩(wěn)定而帶來(lái)的惰性與中庸心理。教師們寧愿在集體的聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)中采用比較中庸的做法，要么沉默不語(yǔ)、要么即使發(fā)言也不想使自己鋒芒太露，力求保存一份一團(tuán)和氣的集體氛圍。還有一個(gè)原因在于許多地方缺乏有關(guān)聽(tīng)課、評(píng)課的規(guī)范的運(yùn)作機(jī)制。聽(tīng)課、評(píng)課變成了固定的框框、死水一潭。 如此，教學(xué)科研自然很難真正開(kāi)展起來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)起不到應(yīng)有的指導(dǎo)作用，在一定程度上失去了意義。我們找到了原因也就找到了對(duì)策。 1.改變聽(tīng)評(píng)公開(kāi)課中的形式化現(xiàn)象、虛假現(xiàn)象。 首先，開(kāi)課教師以平常心坦誠(chéng)地對(duì)待公開(kāi)課一事，課前不需要刻意準(zhǔn)備，其中包括不應(yīng)過(guò)早通知學(xué)生，濫用媒體等等。其次，評(píng)課者切勿以一兩個(gè)成功的特例、或者時(shí)下流行的教學(xué)模式為標(biāo)準(zhǔn)

7、、去衡量他人公開(kāi)課的成敗。因?yàn)橐还?jié)課的成敗可以從各個(gè)角度去衡量，某一個(gè)方面的特色不足以作為一個(gè)特定的模式去推廣，注重實(shí)際、注重實(shí)效就可以了。其實(shí)只有扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的一節(jié)課才是一堂好課。我想如果真能以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)課、評(píng)課，虛假化、形式化問(wèn)題應(yīng)該能得到改變。 2.改變舊的公開(kāi)課評(píng)價(jià)機(jī)制。 長(zhǎng)期以來(lái)，凡是舉行公開(kāi)課，評(píng)課的成員或者說(shuō)能夠發(fā)話(huà)的大多都局限在當(dāng)?shù)亟萄袉T和幾個(gè)資歷較深的老教師身上。這批人中，雖然大部分都是專(zhuān)家型人才，但長(zhǎng)期養(yǎng)成的聽(tīng)課評(píng)課口味，已經(jīng)被相當(dāng)多的授課者所了解，開(kāi)課教師當(dāng)然會(huì)采用投其所好的辦法來(lái)設(shè)置課堂，很容易出現(xiàn)模式化現(xiàn)象。要想避免這樣的現(xiàn)象發(fā)生，就需要建立起一個(gè)相對(duì)

8、寬泛的評(píng)課隊(duì)伍，這支隊(duì)伍一定要由當(dāng)?shù)匾痪€教師中勤于筆耕、勇于鉆研教育教學(xué)規(guī)律的、具有一定教科研精神的教師來(lái)組成。在評(píng)課活動(dòng)時(shí)，應(yīng)采用隨機(jī)抽調(diào)的形式來(lái)安排評(píng)課人員。而且評(píng)課要有學(xué)生代表參與，因?yàn)榻處熡肋h(yuǎn)無(wú)法從學(xué)生的角度對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是教師和學(xué)生溝通交流的渠道之一。 3.強(qiáng)化教科研氛圍，坦誠(chéng)交流心得體會(huì)。 公開(kāi)課前，應(yīng)組織簡(jiǎn)短的課前介紹會(huì)，班主任有必要利用兩分鐘向聽(tīng)課教師介紹本班學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)情況，授課教師簡(jiǎn)短地介紹自己的教學(xué)準(zhǔn)備情況以及課堂會(huì)運(yùn)用到的相關(guān)的教學(xué)理念。這樣對(duì)于聽(tīng)課的教師而言，事先有個(gè)心理準(zhǔn)備，也才能結(jié)合課堂實(shí)際有的放矢地進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)大家要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課、評(píng)課的目的

9、是對(duì)課堂本身進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，對(duì)事不對(duì)人。實(shí)事求是、暢所欲言、各抒己見(jiàn)、敞開(kāi)心扉、從而互動(dòng)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)業(yè)務(wù)的共同提高。 三新課程理念下教師如何聽(tīng)課評(píng)課？ 1.怎樣聽(tīng)課 1)課前要有一定的準(zhǔn)備工作 俗話(huà)說(shuō)，留心天下皆學(xué)問(wèn)。教師要想通過(guò)聽(tīng)課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課前就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作：事先問(wèn)問(wèn)授課教師的教學(xué)內(nèi)容，把教材找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并千方百計(jì)去了解、研讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)理論；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如自己上這一節(jié)課，會(huì)采用怎樣的教學(xué)方法，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵里懵懂地聽(tīng)，不熟悉教材，不理解開(kāi)課教師的教

10、學(xué)意圖，就不會(huì)有較大的收獲。 2)聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄 教師聽(tīng)課要高度集中注意力，全身心的投入，要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看。一看教師的教，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法、對(duì)教材的鉆研、重點(diǎn)的處理、難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功的展示。二看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒是否高漲、是否具有良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣、本節(jié)課是否具有良好的實(shí)際教學(xué)效果等等。 3)聽(tīng)課后要思考和整理 聽(tīng)課是為了使自己吸取別人的長(zhǎng)處與經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)上能有所提高，所以在聽(tīng)完課后不能一聽(tīng)了之，應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)開(kāi)課教師的課時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)

11、補(bǔ)短。因?yàn)槊總€(gè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，所以不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較、推敲、研究，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際情況，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。 2.如何評(píng)課 1)從教學(xué)目標(biāo)上分析 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量公開(kāi)課課好壞的主要尺度。所以評(píng)課時(shí)首先要分析教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)目標(biāo)制訂來(lái)看，是否全面、具體、適宜。全面指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定；各目標(biāo)的制定要以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)階段、年級(jí)、單元教材的特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。其次，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，要看教學(xué)

12、目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。還要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。 2)從處理教材分析 評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看執(zhí)教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，更要注意分析教師對(duì)教材的處理和教學(xué)方法的選擇上是否新穎、是否突出了重點(diǎn)、攻破了難點(diǎn)、抓住了關(guān)鍵、吸引了學(xué)生以及和學(xué)生是否有互動(dòng)。 3）從教學(xué)程序上分析 教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。因此，評(píng)課其

13、中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面： 看教學(xué)思路設(shè)計(jì)：教學(xué)思路是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。我們?cè)u(píng)教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以清新的感受；三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。 看課堂結(jié)構(gòu)安排：教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)

14、脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱(chēng)為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果?？梢?jiàn)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)，能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng)。 4）從教學(xué)方法和手段上分析 教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過(guò)程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱(chēng)。它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)

15、下”“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容： 看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用：我們知道，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。 看教學(xué)方法的多樣化 教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天用，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學(xué)常教常新，富有啟發(fā)性、

16、藝術(shù)性。 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。 評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。 看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用 現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段?？唇處熃虒W(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師是否適時(shí)、適當(dāng)、高效地使用了多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。 5）從教師教學(xué)基本功上分析 教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。 看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言（盡量全英語(yǔ)教學(xué)）

17、，首先，要口齒清楚，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，富于變化。 看板書(shū)：板書(shū)這是一個(gè)不可省去的環(huán)節(jié)（現(xiàn)在好多老師一用多媒體，板書(shū)就消失得無(wú)影無(wú)蹤了）。好的板書(shū)，首先，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合大綱要求；其次，重點(diǎn)突出、一目了然；再次，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀， 看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55的面部表情+38的聲音+7的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是大方、莊重，語(yǔ)調(diào)富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。 看操作：看教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)儀器的熟練程度。 6）從教學(xué)效果上分析 看課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。巴班斯基說(shuō)：“分析一節(jié)課，不但要分析教學(xué)過(guò)程和

18、教學(xué)方法，而且還要分析教學(xué)結(jié)果?！闭n堂效果評(píng)析主要包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率是否高，學(xué)生思維是否活躍，氣氛是否熱烈；二是學(xué)生受益面是否大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成；三是時(shí)間利用率是否高效，學(xué)生學(xué)得是否輕松愉快，積極性是否高，當(dāng)堂出現(xiàn)的問(wèn)題是否當(dāng)堂解決，學(xué)生的作業(yè)布置是否合理。 總之，聽(tīng)一堂好課，是一種美的享受；評(píng)一堂課，也是一種美的享受。但是，只有會(huì)聽(tīng)，會(huì)評(píng)，才能得到這種享受。要做到會(huì)聽(tīng)、會(huì)評(píng)，有兩個(gè)基礎(chǔ)：一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是要有多聽(tīng)、多評(píng)、多實(shí)踐的基礎(chǔ)。有了這兩個(gè)基礎(chǔ)，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就會(huì)有聽(tīng)課、評(píng)課水平的飛躍。 綜上所述

19、,“三人行，必有我?guī)熝伞?，尤其在新課程改革的今天，我們廣大教師必須擴(kuò)大自己的視野，重新構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力，并具有廣泛的合作和溝通能力，與學(xué)生的合作、與同學(xué)科教師之間的資源共享，與跨學(xué)科教師的相互交流，以求知者的身份，投身到這股互學(xué)習(xí)、爭(zhēng)提高的學(xué)潮中去，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)、評(píng)課學(xué)習(xí)中提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升自己的教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，更好地為教育服務(wù)。聽(tīng)完三位教師的課，我覺(jué)得三位教師的課型可以這樣定位，王老師的課為語(yǔ)法課，蔣老師的課為交際課 ，侯老師的課也為交際課。一、三位教師的共同特點(diǎn)為：1， 導(dǎo)入自然，學(xué)生易接受。三位教師生動(dòng)有趣的導(dǎo)入抓住學(xué)生的好奇心，控制了課堂，促進(jìn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)思考。導(dǎo)

20、入技能運(yùn)用最好的是蔣老師。2， 教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。三位教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中都能突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。這方面做得最突出的就是王老師，他運(yùn)用比較人物拓展詞匯，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極對(duì)人物進(jìn)行描述。3， 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體的同時(shí)關(guān)注教學(xué)方法，三位教師教學(xué)方法靈活，利用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景。這方面做得最為突出的是侯老師，能運(yùn)用自作的卡片，以及生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。更加活躍了課堂。二、三位教師的不足：1. 沒(méi)有課前英文歌曲2. 沒(méi)有課前復(fù)習(xí)或warming-up 3. 缺少本節(jié)課的情感目標(biāo)4. 基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠扎實(shí)?！案杏X(jué)學(xué)生不用教就會(huì)”?；A(chǔ)訓(xùn)練缺少速

21、度與節(jié)奏感。 三、教學(xué)建議： 在今后的教學(xué)工作中，希望三位教師能關(guān)注以下幾點(diǎn)：1. 要激活課堂激活課堂有四個(gè)要素：1）導(dǎo)入含活式：帶著問(wèn)題，帶著思索。2）形式求活潑：教學(xué)方式多樣化，感受多方位，信息反饋暢通。3）探索有活力：思維要有深廣度，借鑒有創(chuàng)新度。4）結(jié)尾有寓意：留有激情，留有懸念。2. 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。牛津大學(xué)有一句流行的話(huà)：Why study？The more I study，I know .The more I know ,the more I forget . The more I forget ,the less I know ,So why study ?3. 不

22、斷反思：課后及時(shí)記錄下自己的成功之處及敗筆之處，對(duì)提高教學(xué)有極大的幫助。教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，可能成為名師?！?希望我們每位教師在反思中不斷成長(zhǎng)打招呼與告別用語(yǔ)（Greeting and Saying Good-bye） 1.Good morning / afternoon /evening .2.Hello ! ? Hi 3.How are you ? Im fine, thanks. What /How about you ?And you ?4.How do you do ? .How do you do ?5.How are yo

23、u doing ？ 6.How is everything going ? Just so-so ,thanks . Not too bad .7.Whats up ?8.Glad/Nice to meet /see you. Nice to meet you, too.談?wù)擃伾═alking about color）1. What color is it? Its red.2. Whats you favorite color, Jenny? My favorite color is blue.3. How many colors do you like? Three.4.What col

24、or /size /kind do you want? 5.Do you have any other kind /size /color ?談?wù)撡?gòu)物（Talking about shopping ）接待購(gòu)物者及詢(xún)問(wèn)購(gòu)物者：1.May I help you ?What can I do for you? 2.What colour/ kind would you like? 3. What(How) about this one (pair)?4. Heres your change.告訴要買(mǎi)的東西 ：1. I would likewant to buy a pencil, please. 2

25、. Im looking for sth 3. Will you show me .?4.Im looking for a birthday present for my friend.5.Do you have any other sizes kinds?詢(xún)問(wèn)價(jià)格及討價(jià)還價(jià)： 1. Have you got any .?2. How much is this are they? 3.Whats the price of it ? 4.How much does it cost ? 5.Thats too expensive /dear ,Im afraid . 6.That sounds r

26、easonable . 7.Do you have any cheaper ones ？ 8.Can you come down a little /make it cheaper?確認(rèn)要買(mǎi)的東西1. Ill take/make / it/them. 2.Thats what I want 談?wù)摳叨龋═alking about height）1. Are you short or tall? Im shorttall.2. How tall am I, Mr Wood? Youre 1.6 metres tall.看病用語(yǔ)（Seeing a doctor）醫(yī)生用語(yǔ)1. Whats the ma

27、tter/ wrong with you ? 2.Whats your trouble ?/ Whats the trouble with you ?3.How long have you been like this？4.Do you have a fever ? 5.Ill have your temperature taken .6.Its nothing serious . 7.Take this medicine three times a day .8.Youll ne all right ?Well soon.病人用語(yǔ)：1 There s something wrong with

28、 .2.Ive got a cough /headache /fever/toothache 3.I dont feel well .4.I feel terrible /bad /horrible /awful 5.This place hurts 6.Ive got a pain here .7.I dont feel like eating anything .8. I cant sleep well . I cut my knee. It hurts.就餐用語(yǔ)（Having meals）1. What would you like (to have /drink ) ？1. Would

29、 you like something to eat / drink ? No, thanks. Yes please.2. Id like porridge for breakfast. 3. Its Theryre delicious.4. What would you like for supper?5. Are you ready to order? Yes, please. Id like.6.Help yourself ?yourselves to.談?wù)撎鞖猓═alking about weather）1 How is the weather today? Whats the we

30、ather like today?It sunny rainy snowy windy.2. Is it snowy? No , its hot today.3. whats the temperature? Its 0 degrees.4. Is it rainy? Yes, its rainy.5. Its warm and windy in spring.6. Hows the weather today, Steven? Its cold and snowy.7.Whats the temperature outside, Kim? Its minus fifteen degress.

31、8.Whats the temperature today? Is it warm or hot?9.Its very cold hot today, isnt it?10. It s a cold day!11. what a cold day! 12. Its getting warmer.談?wù)摃r(shí)間和日期（Talking about time and date）1. What time is it?Whats the time? Its 7:00 a quarter to seven ten past seven.2. What day is it? Its Tuesday.3. What

32、s the date? Its October 30.談?wù)撃挲g（Talking about age）1. How old are you? Whats your age? Im fourteen years old.2. She is very young.談?wù)摼嚯x（Talking about distance）1. How far is it from China to Canada? Its about 8,500 kilometres.2. Beijing is far from our city.3. How far is Beijing from here? Its about 7,

33、000 kilometres miles away.請(qǐng)求允許（Asking for permission）1. May I have some donuts, please?2. May I have some grapes? Sorry. We dont have any grapes. But we have some pears.3. what would you like, Mom? I would like a bowl of noodles.指路（Showing the way）Excuse me. Does the hotel have a computer? Yes! I ca

34、n show you. Go straight down this hall. Here it is!道別用語(yǔ)（Saying good-bye）Okay. See you later! See you later!表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)（Praise and encouragement）1.The gift is wonderful! 2. You can do it.3.These chopsticks are beautiful! 4.Beijing is great!5.Very good! 6. Good work!7.Well done! Wonderful! Excellent! 8.You

35、speak English very well!9.Keep trying! 10.You dress is beautiful! 11.Come on!談?wù)摴?jié)日和季節(jié)（Talking about festivals and seasons）1. Whats your favourtite festival season? My favourite festival is Childrens Day. My favourite seasons is fall are spring and winter. 2. I like Teachers Day.3.I like winter becaus

36、e I like to ski and skate. 4.Spring in China is usually warm.5. Therere four seasons in a year.談?wù)擃l率（Talking about frequency）1. I always wash the dishes after supper. 2.I ususlly go to school by bus.3.I never eat onions. 4.Sometimes I ride my bike.5.How often do you eat donuts watch TV? Twice a day.

37、Once a week.喜歡與不喜歡（Expressing like and dislikes）1.I like to wear my red coat. 2. He She likes dislikes going for a walk.3.Sandra loves to eat many different foods. 4. I hate getting out of bed sometimes.5.I hate to comb my hair. 6. I love roses. 7. Brian enjoyed collecting stamps.8. Many people enjo

38、y learning about their family trees. 9 He hates.偏愛(ài)和愛(ài)好（Expressing preferences）1.My favorite color is blue. 2. Shirts are his favorite clothes.3. My favorite subject is social studies. 4. I like Childrens Day best.時(shí)間的表達(dá)（Expressing time）1. whats the time What time is it now? Its a quarter past to three

39、.2. Whats the time by your watch? 3. Its three thirty half past three.談?wù)撘?guī)格（尺寸）（Talking about size）1.What size does your friend wear? 2. I think he is the same size as Brian.3.Its too big small.問(wèn)路及指路（Asking and directing the way）1.Where is the school? 2.Excuse me. Can you tell me the way to the cinem

40、a?3. Go down this street. Turn right at the second crossing.4.From there, you can see the movie theatre.表達(dá)希望和愿望（Expressing hope and wish）1. I wish to see your new photo. 2. I hope that some of my classmates will be my friends when we are older!3. He hopes to have a great family when hes older.談?wù)撛蚝徒Y(jié)

41、果（Talking about cause and effect）Why do you want to be a doctor？ Because I want to help sick people.談?wù)摯涡颍═alking about sequences）First, you have fun working in your garden. Then , you can enjoy the fresh flowers, vegetables and fruit that you have grown.談?wù)摬牧希═alking about materials）1. Is your shirt

42、made of cotton? 2. whats the table made of?3.Straw hats are made from the stems of grass plants. 4.He made a large wooden ship.談?wù)撃康模═alking about purpose）1. what did you come here for? 2. I come here for help.3. Why do pepole sometimes cover plants in Canada?They do that in order to keep plants warm

43、.提醒和警告（Reminding and warning）1. Danger! 2. No somking/parking!3. Dont feed the animals! 4.Nont forget to water your plant!5. Slow down! 6. Entrance/Exit!7. Dont climb too high. 8. Never offer to teach fish to swim!9. Be careful! 10. Stop! 11. Take care!確定和不確定（Certainty and uncertainty）1. Im sure/ no

44、t sure. 2. Im sure/ not sure( that/which/why/whether)3. Perhaps Ill work in the space program.4. Maybe you should do this experiment outside.5. Maybe you used glue.提出建議和命令（Giving advice/ order）1.Youd better. 2.You should3. Dont push/run. 4. Please be quiet.可能和不可能（Possibilities and impossibilities）1.

45、 It can be helpful to you. 2. He couldnt take a train from Canada to London.電話(huà)用語(yǔ)（Making telephone calls）1. Hello! This/Its.speaking. 2. Hello! May I speak to.3. Hello! Id like to. 4. Hold on, please./Please wait a moment.5.Can I take a message for you? 6. Ill ring him up again.談?wù)摂?shù)字（Talking about num

46、bers）1. How many people are there in Asia? There are more than 3 billion people in Asia.2. How many people live in North America? More than 400 million people live in North America.4. How much garbage does a person in North America make each year?Every year, each person in North America makes about

47、1,000 kilograms of garbage.提供幫助（Offering help）1. Can I help you? 2. Thanks for your help.3. What can I do for you? Yes, please.4. Thank you all the same.祝愿與祝賀（Wishes and Congratulations）1.常用的祝賀Good luck! Best wishes to youWell done! Congratulations!Wish you all the success! Enjoy yourself/yourselves

48、!Happy birthday to you! Wish you good health and lots of happiness!2.節(jié)日祝賀用語(yǔ)Happy New Year! Merry Christmas!Happy Spring Festival! Happy Mid-Autumn Day！4. 常用應(yīng)答語(yǔ)Thank you. You, too.The same to you.表達(dá)喜悅（Expressing Happiness）1. How wonderful/nice! 2. Thats nice/lovely/great/wonderful!3. Im so happy/glad

49、/pleased/happy (to) 4. Its well done.購(gòu)物（Go Shopping）1.售貨員用語(yǔ)What can I do for you? May/Can I help you?How much/many would/do you like? What color/size would you like?What(How) about this one (pair)? Heres your change.2.顧客購(gòu)物用語(yǔ)I want/Id like. Thats too much/expensive, Im afraid.Let me havekilos/box(es)

50、,etc. Do you have any other kind/size/colour, ect.?Thats fine. Ill take it. How much is it/How much does it cost?看?。⊿eeing a Doctor）1.醫(yī)生詢(xún)問(wèn)病情Whats the matter(with you) /whats wrong?/whats your trouble?Do you have a fever? Have you taken your temperature?How long have you been like this?2.病人陳述病情T(mén)heres

51、 something wrong with my (eyes)Ive got a cough(fever/stomachache/headache/backache/sore throat)I ve got a pain here. This place hurts.I feel terrible(bad/awful) I dont feel well.It hurts here. I cant sleep well.I dont feel like eating anything.3.醫(yī)生的遺囑、安慰及建議Take this medicine three times a day, after

52、 the meal.Its nothing serious. Youll be all right/well soon.Get up early and take more exercise. Eat less fat food and more vegetables.介紹他人（Introducing people）1.He/She was born in/on. 2. He/She is from3.He/She graduated in. 4. He/She died in /on.5. He/She succeeded in. 6.He/She is famous/well-known for7. It is said that.表達(dá)恐懼（Expressing