優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話

1、優(yōu)秀?教師?座談?會(huì)上?的講?話優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話今天？我們?cè)谶@里召開X X ?市級(jí)以上優(yōu)?秀教師座談會(huì)?相比之下，晚于教師節(jié)XX市級(jí)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)。？ 為什么今天才召開這個(gè)會(huì)議？主要是考慮到在座各位是r X教育精英?中的?精英?，有?必要?單獨(dú)?召開?會(huì)議?。在?此，?我代?表局?黨委?向在?座各?位取?得的？?jī)?yōu)異？成績(jī)？和榮？譽(yù)表？示最？熱烈？的祝？賀和？最崇？高的？敬意？！剛？才，？各位？ 依次？進(jìn)行？了座？談交？流，？大家？的發(fā)？言很？好，？從發(fā)？言中？，我？們看？到，？在座？ 各位？的確？是全？市教？師中？的優(yōu)？秀代？表，？有舍？小家？為大？家，？兢兢？業(yè)業(yè)？無(wú)私？ 奉獻(xiàn)?的

2、敬?崗愛?業(yè)標(biāo)?兵；?有精?于業(yè)?務(wù)，?勇于?開拓?，成?績(jī)突?出的?教育?教學(xué)? 能手?；有?扎根?山區(qū)?，甘?守?zé)?土，?老而?彌堅(jiān)?，幾?十年?如一?日的?杏壇?長(zhǎng)青?樹；？有 年？富力？強(qiáng)，？勇挑？重?fù)?dān)？，敢？于“？橫刀？立馬 ？”的？中流？砥 柱？；有？朝氣？ 蓬勃？， 奮？力爭(zhēng)？先，？敢拼？敢打？，后？來(lái)居？上的？教壇 ？新秀？；其？中 也？不乏？巾幗？ 不讓須眉的女將?？吹酱蠹?？我們就看到了 X X教育的未來(lái)和希望。?面？，我？根據(jù)？局黨？委研？究的？意見？，對(duì)？大家？提五？點(diǎn)要？求。 ？一？、要？正確？處理？成績(jī)？與不？足的？關(guān)系？，戒？驕戒？躁做？“虛？心人？”？1、 ？從古

3、？訓(xùn)看？。 三？人行？必有？我?guī)?？?人？非圣？賢，？孰能？無(wú)過？謙？虛使？人 進(jìn)？步。 ？應(yīng)該？認(rèn)識(shí)？到，？歷史？大潮？把我？們推？到現(xiàn)？在的？位置？，讓？我們？擁有？了 榮？譽(yù)和？地位？，也？有一？些與？我們？水平？差不？多的？教師？因?yàn)?？指?biāo)？限制？以及？其 他？情況？沒有？得到？榮譽(yù)？，也？沒來(lái)？參加？今天？的會(huì)？議。 ？因此？，要？始終？保持？清 醒？頭腦？，認(rèn)？清 自？己還？有許？多不？足 。 ？?2?從現(xiàn)實(shí)看。我們雖然在XX市內(nèi)有一些成績(jī)？但是與全國(guó) ？“十？杰”？相比？還存？在差？距，？看不？到差？距是？最大？的差？距，？要認(rèn)？清現(xiàn)？實(shí)，？ 奮力?趕上?。實(shí)?際情?況是?，每?

4、個(gè)人?都有?自己?的長(zhǎng)?處，?即使?全校?最差?的教?師也?可能?有我?們所?不具?備的?優(yōu)點(diǎn)?，所?以不?要驕?傲。?3?、從?教育?發(fā)展?上看?。歷?史上?，廣?大群?眾沒?有任?何時(shí)?候比?現(xiàn)在?更 關(guān)注教育，關(guān)注教師?我們達(dá)到群眾要求的標(biāo)準(zhǔn)了么？近年來(lái)？ Xr教育正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵期？我們達(dá)到XX教育發(fā)展的需求標(biāo)準(zhǔn)了 么？在？最近？進(jìn)行？的首？批齊？魯名？師評(píng)？選中？，我？們沒？有一？位教？師入？圍。？這 些？問題？都應(yīng)？該深？刻反？思。？二？、要？正確？處理？教書？與育？人的？關(guān)系？， 誨？人不？倦做？“孺？子牛？”？1、？正視？教書？與育？人的？關(guān)系？。教？書與？育人？是教？師的

5、？?jī)身?xiàng)？最重？要任？ 務(wù)， ？離開？“育？人”？的“？教書？”是？沒有？靈魂？的教？書， ？離開？教書？”的？“育？ 人”？是空？洞說(shuō)？教式？的育？人。？知識(shí)？是道？德的？載體？，道？德是？知識(shí)？的靈？魂， ？ 緊密？相連？，不？可割？裂。？要兩？手抓？、兩？手硬？，使？整個(gè)？教學(xué)？過程？如春？風(fēng)化？ 雨， ？潤(rùn) 物？無(wú)聲？。？2、？要進(jìn)？一步？加強(qiáng)？師德？建設(shè)？。其？身正？， 不？令而？行；？其身？不正？，雖？令 不？從。？身教？重于？言教？。學(xué)？高為？師， ？身正？是范？。當(dāng)？前， ？我們？處在？市場(chǎng)？經(jīng) 濟(jì)？條件？下， ？整個(gè)？社會(huì)？物欲？橫流？。同？時(shí)， ？我們？面對(duì)？的多？是獨(dú)？生子

6、？女， ？是 個(gè)？性張？揚(yáng)的？一代？。這？對(duì)師？德修？養(yǎng)提？出了？更高？的要？求。？身為？?jī)?yōu)秀？教師？， 必？須有？孺子？牛的？精神？，勇？于并？善于？做職？業(yè)道？德、？傳統(tǒng)？美德？、高？尚品？德 的 ？維護(hù)？者和？踐 行？者。？3？、要？進(jìn)一？步改？進(jìn)德？育工？作。？必要？的正？面灌？輸不？可或？缺， ？日常？的 德？育滲？透更？不可？偏廢？。要？改變？口號(hào)？式、？語(yǔ)錄？式的？空洞？說(shuō)教？，讓？學(xué)生？在 日？常生？活、？學(xué)習(xí)？活動(dòng)？中體？驗(yàn)道？德、？感悟？道德？。要？注意？觀察？學(xué)生？的情？感變?化，?因材?施教?，對(duì)?學(xué)生?進(jìn)行?鼓勵(lì)?、激?勵(lì)、?鞭策?，努?力讓?學(xué)生?成長(zhǎng)?為 有?良好

7、?習(xí)慣?、崇?高理?想、?優(yōu)秀?品格?的一?代新?人。?三?、要?正確?處理?繼承?與創(chuàng)?新的?關(guān)系?，銳?意改?革做?“拓?荒者?”?1、?正視?繼承?與創(chuàng)?新的?關(guān)系?。繼?承與?創(chuàng)新?是矛?盾的?統(tǒng)一?體，?是事?物 發(fā)?展的?源動(dòng)?力。?沒有?繼承?，創(chuàng)?新就?是無(wú)?源之?水；?沒有?創(chuàng)新?，繼?承就?不 能?與時(shí)?俱進(jìn)?。 教?育教?學(xué)是?一門?科學(xué)?，繼?承與?創(chuàng)新?更不?可偏?廢。 ?繼承?上，？就是？要廣？泛汲？取古？今中？外大？教育？家的？思想？方法？。 很？難想？象，？一位？ 不知?道孔?子、?蘇格?拉底?、蔡?元培?、杜?威等?教育?思想?的優(yōu)?秀教?師還?能優(yōu)?秀多?久

8、。?近年?來(lái)，?教育?改革?風(fēng)起?云涌?，各?種新?思潮?、新?理論?不斷?推陳?出新?但是，r X教育卻相對(duì)沉寂，沒有轟動(dòng)性成果，也鮮見根基扎?實(shí)， ?觀 點(diǎn)?獨(dú)到?的論?文。?這說(shuō)?明， ?我們?的繼?承和 ?創(chuàng)新?都存?在 問?題， ?要改?變這?一 現(xiàn)?狀， ?大家?責(zé)無(wú)?旁貸?，首?當(dāng)其?沖。?2?、要?加強(qiáng)?學(xué)習(xí)?。繼?承與?創(chuàng)新?都離?不開?學(xué)習(xí)?，只?有搞?好學(xué)?習(xí)， ?才 能?集古?今中?外教?育思?想之?大成?；只?有搞?好學(xué)?習(xí)， ?才能?批判?地汲?取前?人 經(jīng)?驗(yàn)， ?完成?新形?勢(shì)下?的創(chuàng)?新。?當(dāng)教?師辛?苦， ?每天?上課?兩三?節(jié)， ?備課?四 五?節(jié)， ?批

9、改?一二?節(jié)， ?外加?輔導(dǎo)?一節(jié)?、教?研一?節(jié)， ?累計(jì)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超過?8 小?時(shí)。?沒有?時(shí)間?學(xué)習(xí)?已經(jīng)?成為?制約?優(yōu)秀?教師?成長(zhǎng)?的一?大頑?癥。?然而?“時(shí)?間是?海綿?里的?水， ?只要?擠， ?總還?是有?的”?。為?節(jié)省?時(shí)間?， 我?們可?以推?行集?體備?課 和?集體?學(xué)習(xí)?。大?家分?頭備?課， ?集中?匯課 ?，分?頭學(xué)?習(xí) ， ?集中?交流 ?就可以提高效率？實(shí)現(xiàn)“？+ ?2”的整合效應(yīng)。其實(shí)？我至今沒聽?說(shuō)哪？位賭？徒因？為沒？有錢？而不？賭博？，也？沒聽？說(shuō)哪？位學(xué)？者因？為沒？有時(shí)？間而？放棄？學(xué) 習(xí)？。 只？要喜？歡學(xué)？習(xí)，？任何？情況？下都？能找 ？到學(xué)

10、？習(xí)機(jī)？會(huì) 。 ？?3?、要?學(xué)以?致用?。紙?上得?來(lái)終?覺淺?，絕?知此?事要?躬行?。在?廣泛?汲 取?前人?經(jīng)驗(yàn)?的同?時(shí)，?更要?注重?實(shí)踐?。教?育教?學(xué)是?一門?科學(xué)?，也?是實(shí)?踐 性?非常?強(qiáng)的?科學(xué)?，一?個(gè)地?區(qū)適?合推?行的?教育?教學(xué)?方法?，在?另一?個(gè)地?區(qū) 未?必實(shí)?用，?一個(gè)?教師?得心?應(yīng)手?的教?學(xué)路?子，?在另?一位?教師?身上?未必?可 用?實(shí)際上?近年來(lái)推廣的“依X教學(xué)法”都不是靈丹妙藥，關(guān)鍵在 于?我們?能否?找到?適合?自己?的辦?法page?因此，大家一定要做好理論聯(lián)系實(shí)際文章。不斷學(xué)習(xí)借鑒?先進(jìn)?理論?，努?力探?索適?合當(dāng)?地情?況、?本校

11、?學(xué)生?的個(gè)?性化?教學(xué)?路子??？?以說(shuō)?全體優(yōu)秀教師個(gè)性化教學(xué)突顯之日?就是XX教育興旺發(fā)達(dá)之?時(shí)。 ?四?、要?正確?處理?個(gè)人?與集?體的?關(guān)系?，率?先垂?范做?“ 領(lǐng)?頭雁?”?1、 ?正確?認(rèn)識(shí)?個(gè)人?與集?體的?關(guān)系?。 眾?所周?知，?個(gè)人?利益?與集?體利?益 發(fā)?生沖?突的?時(shí)候?，個(gè)?人利?益要?服從?集體?利益?。 應(yīng)?該看?到，?個(gè)人?是集?體 的?一分?子，?必須?服務(wù)?、服?從于?集體?，沒?有集?體的?培養(yǎng)?，就?沒有?我們?個(gè) 人?的今?天。 ?現(xiàn)在?，我?們是?這個(gè)?集體?的優(yōu)?秀代?表，?那就?要時(shí)?時(shí)處?處繃?緊 一?根弦?：?我們?cè)谑袃?nèi)代表著所在學(xué)校

12、，在市外代表著XX教育?這對(duì)我們 今?天的?學(xué)習(xí)?、生?活、?工作?都提?出了?高標(biāo)?準(zhǔn)， ?大家?一定?要認(rèn)?識(shí)到?自己?肩 負(fù)?的重?任。?2?、要?發(fā)揮?表率?作用?。具?體說(shuō)?：?一?是業(yè)?務(wù)上?要帶?頭， ?要勤?學(xué)苦?練教?學(xué)基?本功?。過?去， ?局里?曾組?織 過?教材?教法?考試?， 如?果今?天組?織考?試， ?我們?在座?各位?是不?是成?績(jī)最?好 的?？每?年我?市都?組織?優(yōu)質(zhì)?課、?示范?課比?武， ?如果?我們?參加?，能?不能?讓 大?家服?氣？?另外?，我?們教?學(xué)成?績(jī)?cè)?樣？?管理?的班?級(jí)怎?樣？?這都?要走?在 前?列，?否則?就名?不副?實(shí)。?二是?

13、師德?上要?帶頭?。要?嚴(yán)以?律己?以德?服人?。教?師職?業(yè)特?性強(qiáng)?調(diào)大?家要?無(wú)私?奉獻(xiàn)?，工?作上?，學(xué)?校安?排我?們當(dāng)?班主?任，?當(dāng)教?研組?長(zhǎng)，?甚至?擔(dān)任?領(lǐng)導(dǎo)?，或?者做?最難?做的?事情?，我?們都?應(yīng)該?愉快?接受?并且?把工?作做?好。?生活?中，?我們?也應(yīng)?該嚴(yán)?以律?己寬?以待?人，?時(shí)時(shí)？處處？做大？家的？榜樣？。這？樣，？才配？做優(yōu)？秀教？師。？3？、要？發(fā)揮？帶動(dòng)？作用？。一？花獨(dú)？放 不？是春？，萬(wàn)？紫千？紅春？滿園？。今？天 在?座各?位都?是 學(xué)?校帶?頭人?，有?的 已?經(jīng)當(dāng)?上中?層干?部。?帶頭?人也?好干?部 也?好，?都要?對(duì)普?通教?師的

14、?發(fā)展?負(fù)責(zé)?，不?僅要?通過?示范?作用?影響?一批?人，?還要?通過?主動(dòng)?的工?作帶?動(dòng)一?批人?，尤?其對(duì)?廣大?年輕?教師?要真?傳、?真幫?、真?帶，?幫助?他們?盡快?成長(zhǎng)?、成?才。?尤其?不能?對(duì)其?他教?師搞?“知?識(shí)封？鎖”？。歷？史已？經(jīng)證？明，？閉關(guān)？自守？就要？落后？。要？始終？保持？先進(jìn)？性，？ 就必?要對(duì)?外開?放。?一滴?水只?有融?于大?海才?會(huì)永?不干?涸。?大家?一定?要把?自己?的發(fā)?展與?集體?的發(fā)?展融?于一?體，?這樣?，才?能實(shí)?現(xiàn)個(gè)?人與?集體?發(fā)展?的雙?贏。?五、?要正?確處?理過?去與?未來(lái)?的關(guān)?系，?只爭(zhēng)?朝夕?做“?教育?家”?1

15、?、正?視過?去與?未來(lái)?的關(guān)?系。?成績(jī)?屬于?過去?，未?來(lái)任?重道?遠(yuǎn)。?不 能?躺在?功勞?薄上?睡大?覺。?不能?覺得?“船?到碼?頭車?到站?”，?反正?評(píng)職?稱 夠?用了?，就?放棄?努力?。歷?史大?潮把?我們?推到?現(xiàn)在?的位?置，?我們?就要?對(duì) 這?段歷?史負(fù)?責(zé)。?對(duì)榮?譽(yù)的?最大?珍惜?就是?把成?績(jī)發(fā)?揚(yáng)光?大。?大家?要永?遠(yuǎn) 保持自己在師德?業(yè)務(wù)上的先進(jìn)性？永做振興X*教育的？“先鋒隊(duì) ？”。?2?、要?爭(zhēng)做?教育?家，?不做?教書?匠。?當(dāng)前?，按?理想?目標(biāo)?劃分?，整?個(gè) 教？師隊(duì)？伍可？以分？成這？樣幾？類人？：?有?的教?好學(xué)?是想?做教?育家?，有?的教?好學(xué)?是想?當(dāng)干?部（?或者?評(píng)職?稱）?，有?的教?好學(xué)?是為?了對(duì)?得起?自己?（良?心、?學(xué)識(shí)?等）?，有?的教?好學(xué)?是為?了對(duì)?得起?學(xué)生?及家?長(zhǎng)，?也不?排除?有的?是為?了對(duì)?得起?每月?的薪?水、?為了?混 飯?吃。?想當(dāng)?教育?家的?肯定?會(huì)教?好學(xué)?，并 ?且能?走的?最 遠(yuǎn)?；想?當(dāng)干?部的?也能?教好?學(xué)，?但是?未必?能持?久；?為了?對(duì)得?起自?己和?他人?的，?也能?教好？學(xué)，？肯定？不能？拖教？育的？后腿？；想？混飯？吃的？，通？常是？教不