班主任教育敘事案例

1、班主任教育敘事案例告別了大學(xué)的校園，心中充滿著對事業(yè)的憧憬，走上了現(xiàn)在的工作 崗位。近十四年的工作生活，使我體味到了一個人民教師的人生中的 酸 甜、苦 辣。深深的體會到教育人、培養(yǎng)人是復(fù)雜的、艱 辛的、長 期的工作。這項工作需要不但有愛心，還要有耐心，更要有責(zé)任心。面對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)沒有太大興趣而且叛 逆 的孩子，在我校與教學(xué)工作相比，班主任工作更加艱巨，更具有挑戰(zhàn) 性，對教師的綜合素質(zhì)有更全、更高的要求。要求你有愛心，真誠地關(guān) 懷每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)，真正成為學(xué)生的朋友、知心 人；要求你有耐心，面對性格各異還不太懂事的孩子，既要嚴(yán)格要 求，又要學(xué)會包容；要求你

2、認(rèn)真地研究教育理論，研究不同特點的孩 子的心理，才能有針對性的進(jìn)行教育、幫助；要求你盡可能地博學(xué)多 才，才能和學(xué)生更好的溝通，才能站在一定的高度上引導(dǎo) 學(xué)生。要求你 是老師來傳授他知識；要求你是媽媽嘮叨他養(yǎng)成好習(xí)慣 要求你是警察 時刻關(guān)注他們的不良行為；要求你是心理輔導(dǎo)員給他們排解心里的困 惑可即使是這樣，我們面對的工作也是困難重重。但是，沒有壓力 也就沒有動力。在這十幾年的工作中，我是也收獲 良多。在從教過程中，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位。有了這種心境，師 生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解?？墒?，當(dāng)好一 名讓學(xué)生喜愛和佩服的班主任是一件很不容易的事情，這期間給我留下 了很多經(jīng)

3、驗和教訓(xùn)。先，你要尊重他們、信任他們，更要像一位母親一樣去愛他們。同時還要求你有這樣一種理念：只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都 一視同仁，對性格孤傲的學(xué)生，更多給以熱情幫助，讓他恢復(fù)自信，走出自卑的陰影。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能 感受得到的, 只有當(dāng)學(xué)生接受了這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。我想以 這樣的理念贏得了更多的學(xué)生的尊敬和信任。其次，了解學(xué)生是班主任成功的第一法寶，每個班級都有每個班 級 的特點，但每個班級都有一個共同的特點：學(xué)生多變。正因為如止匕在接任班主任工作后，第一點要做的就是必須先摸清楚學(xué)生的 底，了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點考

4、。可是也有例外的時候，就是要我們有心里準(zhǔn)備,學(xué)生也在不斷的變化的，我們要以動態(tài)的觀點去關(guān)心學(xué)生。因此，以前的都只能做一個參 考，不能照搬。否則，很容易出問題。比如，09屆有一個學(xué)生，據(jù)了 解，經(jīng)常打架，和同學(xué)的關(guān)系很不好，我就憑此印象，對他不問不理。 后來在和其他學(xué)生的聊天中了解到，他總是被人欺負(fù)，而且也有要好好 學(xué)習(xí)的態(tài)度。我及時轉(zhuǎn)變思想觀念，經(jīng)常關(guān)心他在學(xué)習(xí)和生活中的一些瑣事，一段時間后 發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了，能和班級同學(xué)和平相處了，并且學(xué)習(xí)的積極 性大大提高了。通過這件事讓我感到：老師對學(xué)生的全面深 入了解有多 重要，它不僅直接影響著學(xué)生的表現(xiàn)，對班級的穩(wěn)定也 有重要意義。另外，做好

5、班主任工作要與家長溝通。每接一個新班級時，第一項 任務(wù)是對每個學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的登記，一方面對學(xué)生的狀況有個初步的了 解，另一方面便于和學(xué)生家長的溝通。通過學(xué)生登記表，發(fā) 現(xiàn)班級主要 是三大類學(xué)生居多：一類是父母離異的，一類是父母一方去世的，還有 一類是家庭貧困的，而個別學(xué)生是以上情況兼而有之。了解了這些情 況，在平時的班級管理中會有所側(cè)重。比如哪些學(xué)生需要老師的關(guān)愛， 這類孩子一般都比較敏感，在平時的生活中老師的一句話甚至一個眼神 都會讓他感到溫暖；哪些學(xué)生需要物質(zhì)上的幫助，學(xué)校每學(xué)期都會有 貧困補(bǔ)助金，對這樣的學(xué)生伸出援助之手，學(xué)習(xí)上他們會更努力。通過 電話或家訪的方式了解學(xué)生在家里的一舉一動

6、，在家里的平時表現(xiàn)如何，性格如何，這是很必要的，有助于班級的管理。而在我看來，在班級管理中還有最重要最關(guān)鍵一條就是班風(fēng)。一個有著良好班風(fēng)的班級，走出來的孩子雖然未必都能考上自己理想 的大 學(xué)。但是，他們在高中階段接受的教育，所形成的良好習(xí)慣會 影響他們 的一生。我有一些已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生回來說，當(dāng)時班級良好衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)格的 紀(jì) 律要求，對他們走上工作崗位甚至是在他們的日常生活中都有深遠(yuǎn)的影 響，讓他們成為一個有著良好習(xí)慣的人。這也是我管理班級的一個特點 吧，開始時，總是一幅嚴(yán)肅的面孔，對班級衛(wèi)生，個人 衛(wèi)生，個人習(xí) 慣，言行舉止無一不處處要求做到最好，要他們有禮 貌，尊敬師長，親

7、近家長，感恩周圍的人。發(fā)現(xiàn)誰有一點小錯誤都及時糾正。尤其不允許 說臟話，上課不允許和老師發(fā)生沖突，不允許做與課堂無關(guān)的事。所有 的一切都是為了營造一個良好的學(xué)習(xí)氛 圍，為了形成一個良好的班風(fēng)。 在一個學(xué)期左右，班風(fēng)形成后，很多事情就不再用老師操心了，當(dāng)有事 時，每個學(xué)生都知道自己要做什么，怎么做，所以到后來，我的班級管 理就很輕松，學(xué)生也慢慢放開了，和老師的距離也拉近了，因為他們知 道老師當(dāng)初這樣要求 他們的目的是什么了。班主任工作對于一個教師而言，是最有利于自己的快速成長的一項 工作。在漫長的執(zhí)教過程中，我非但不厭倦這個崗位，反而更加喜愛這 一職業(yè)。在孩子小時有幾年沒有擔(dān)任班主任工作，這幾年

8、孩 子可以放手T,又挑起了班主任的擔(dān)子。雖然在管理學(xué)生的工作中 會遇到一些不盡 人意的地方，但只要有解決辦法的事情都可以不算大事。只要萬事都是 以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，用一顆真誠的心去面對學(xué)生， 面對工作，收獲的可能不只是工作上的成就，她會讓你的人生更加多姿 多彩！班主任工作教育敘事故事：一句話的轉(zhuǎn)變 俄國教育家烏申斯基說：如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生，那么就務(wù)必首先也從一切方面了解學(xué)生?！弊鳛榻處熞雽W(xué)生 對你 多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就 需要老師 躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮 他們的精神世界。燕子去了，有再來的

9、時候；楊柳枯了，有再青的時 候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表，在三尺講臺默 默地耕耘著自我的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘， 可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地， 但仍歷歷在目。我班學(xué)生陽陽（化名）活潑好動，性格外向，對一切充滿新鮮， 好奇。課堂上聽講時經(jīng)常搞一些小動作，雖然經(jīng)常提醒，但讓他端端 正正的坐著聽一節(jié)課很難。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾，上課 聽講時，外面發(fā)生的事，很快吸引了他的注意力。對于學(xué)校的各項紀(jì)律 不以為然，犯錯誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕。他經(jīng)常與別的同學(xué) 打架，班上很多同學(xué)被他打過。當(dāng)你問他為什么打別人，他一臉的茫然，使勁

10、搖頭回答“不為什么。應(yīng)對老師的批評教育能理解，但屢教不改，是個令人頭疼的孩子。那天是一節(jié)自習(xí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲，我火 冒三丈地走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓。有的孩子見我進(jìn)來趕緊埋頭寫作 業(yè)，有的呆呆地看著我，紀(jì)律班長看我走過來說：“白老師，他們發(fā)現(xiàn) 陽陽（化名）拿楠楠（化名）的油筆了，跟他要還不給” ？難道 陽陽（化名）又犯老毛病了，我猶豫著，目光嚴(yán)厲地看著陽陽（化 名），心想：如果真是這樣我絕不縱容，必須和他家長好好的告一狀。就在這 時，陽陽（化名）呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地 吼道：“不是我，我沒有拿別人的筆！ ”孩子們被突如其來的喊聲下 了一跳，吃驚地著我們

11、。我也愣住了：好大的火氣啊，只見他眼睛里飽 和著淚水，小臉氣鼓鼓的，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣 焰，可這個念頭只一閃就消失了。唉，這樣的事誰會承認(rèn)了。看我沒有 言語，他更加憤怒了，眼睛里噴著火，這時輝輝（化名）怯怯地站起來，低著頭說：“白老師，剛才我玩兒油筆，不留意 崩到陽陽（化名）的書包上，他在看書，根本沒注意。事情真相大 白，同學(xué)們松了口氣，我也松了口氣，我走過去輕輕摸著他的頭說：“其實老師和同學(xué)們都沒那么想，是你想多了。”他微微征了一下，情 緒也穩(wěn)定了一些。我又說：“同學(xué)們，陽陽（化名）剛才在自習(xí)課 上專心看書（化名）,這說明我們的陽陽（化名）懂得管住自我了，這就叫進(jìn)步，我們

12、把掌聲送給他?！蔽艺嬲\的話語打動了所有學(xué)生。陽陽臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時我說:“陽陽（化名）真高興這是一場誤會，如果你真犯了糊涂，老師也會站在你這邊幫忙你的”。他感動的哭了，還說：“老師多謝您，我以后再也不會做這種糊涂事了，因為您讓我在同學(xué)們面前抬起了頭?！甭?了他的話我由衷地感動，作為一名老師，雖然我們都努力關(guān)愛、尊重每 個學(xué)生，但是如果一句話不慎，就會改變一顆心靈，一段人生經(jīng)過這件 事后，陽陽（化名）自信心在增強(qiáng)，在上課時注意力基本能集中 T,學(xué)習(xí)的用心性也大大提高，課堂上用心回答問題了，打架次數(shù)也少To同時我也深深地體會到對學(xué)生老師要用一顆善良寬厚、真摯熱誠

13、 的心包容他們，學(xué)生在老師處理問題的過程中才會自我反省、心悅 誠服。 有時，一個眼神，一句話也會成就一片天空。班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級管理的組織和引導(dǎo)者，對學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著非常重 要的作 用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有 愛心、信心 和耐心是絕對不行的。因此，一個優(yōu)秀的班主任必須具 備高尚的品德、 強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身 上的閃光點。張強(qiáng)（化名）同學(xué)是一個好動、散漫、脾氣倔強(qiáng)的男生，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻是我班主任管理工作中的一個大難題。該生學(xué)生成 績較差，由于基礎(chǔ)欠缺，所以不管什么文化課他都不肯學(xué)、不

14、 愿學(xué)，上 課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣；下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動手動腳；課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，即使做了，也是胡一下幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此 時，我覺得無法逃避，只有正視現(xiàn)實，解決好這個問題！于是，我找 他多次談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完rxz成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。每 次談話，他表態(tài)很好，但在行動上卻沒有一點兒進(jìn)步，我?guī)缀鯇?他失去 了信心。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是“不可 雕的朽 木 O但我又覺得作為班主任，不能因一點困難就

15、退縮，不 把他管好還 會影響整個班集體。我心想：非把你轉(zhuǎn)化過來不可。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評 他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。有一次我上課，身為他們班主任，學(xué)生一 般不敢睡覺，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統(tǒng)， 當(dāng)時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學(xué)上課，所以我就沒在班上 批評 他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但 我還是沒 有嚴(yán)厲批評他，因為我了解到像他這一類的學(xué)生脾氣比較 倔強(qiáng)，說得過 重反而適得其反。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做， 并談了一些做人的道理及人與人應(yīng)互相尊重他可能也認(rèn)識到自己的 錯誤，所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。談心、聊天，這是做學(xué)生工作一些基本的方法，也是班級管理過 程 中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他的一些愛好特點，例如 喜歡上 網(wǎng)、喜歡打羽毛球等。于是我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界,團(tuán)結(jié)同學(xué)，努從全方位對他關(guān)心，并積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長， 力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好； 只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵 他生病時我主動關(guān) 心他。久而久之，他也逐漸感受到了老師對他的 妝子” 5明白了許多做 人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的變 化。通過半學(xué)期的努