高二語文必修五第一單元檢測試卷

1、人教版高二語文必修五第一單元檢測試卷說明：本試卷分為第一卷、第二卷兩部分，共150分，答題時間150分鐘。第卷（共30分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1、下列加點字的注音全都正確的一項是（ ） a盤纏( chan ) 迤邐( y) 喝彩( h ) 玷辱( din ) b尷尬( gn ) 洗漱(sh) 氈笠( zhn ) 譏誚( xio )c庇護( b ) 央浼( min ) 降服( xing ) 慫恿( sng )d鳧水( f ) 酒饌( zhun ) 斜睨( n ) 笑靨（y）2、下列詞語沒有錯別字的一項是( )a. 斟酌 凜冽 寒喧 不加思索b. 妥當(dāng) 睥睨 眺望 義憤填贗c. 休

2、憩 糍粑 廝打 撕心裂肺d. 消耗 赍發(fā) 搠扎 提心掉膽3、下列語句中，加點的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）a環(huán)境優(yōu)雅的會客室，裝點時尚大膽，設(shè)計奇特而又催人奮進的文化墻上，各種堂而皇之的美文，讓人陶醉。b為確實做好返校學(xué)生的甲型h1n1流感防控工作，我校通過嚴把學(xué)生入口關(guān)，確保了學(xué)生的健康安全，同時也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷。c退休后的老張，認為自己正年富力強，除了享受自己幸福的生活以外，也是回報社會、再次創(chuàng)業(yè)的大好時機。d2010年國家公務(wù)員考試招錄1.5萬余人，讓眾多“考碗族”耿耿于懷了幾天的職位表終于在昨天出爐。4下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）a.葛振華大學(xué)畢業(yè)后

3、回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找本村經(jīng)濟的確切入點，考慮問題與眾不同,給村里帶來一股清新的確氣息。b.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。 c.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。 d.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。二、閱讀下面文章，完成57題。（共3題，9分）青春不等于文學(xué)周國平時下流行青春文學(xué)。韓寒和郭敬明創(chuàng)造了令人口驚嘆暢銷奇跡，新概念作文大賽頓時成為耀眼的品

4、牌，小作家如雨后春筍般在祖國各地破土而出。青春擁有許多權(quán)利，文學(xué)夢是其中之一。但是，我不得不說，青春還是金秋，只問是不是文學(xué)。在文學(xué)的國度里，青春、美女，海歸、行走都沒有特權(quán)，而人們常常在這一點發(fā)生誤會。問你會不會拉提琴，如果你回答也許會，但還沒有試過，誰都知道你是在開玩笑。然而，問你會不會覺得你是嚴肅的。指出這一點的是托爾斯泰，他就此議論道：任何人都能聽出一個沒有學(xué)過提琴的人拉出的音有多難聽，但要區(qū)分胡寫和真正的文學(xué)作品卻須有相當(dāng)?shù)蔫b別力。我讀過一些青春寫手的文字，總的感覺是空洞、虛假而雷同。有兩類青春模式。一是時尚，背景中少不了咖啡廳、酒吧、搖滾，內(nèi)容大抵是臆想的愛情，從朦朧戀、閃電商業(yè)局

5、、單商業(yè)局、失商業(yè)局到多角戀、畸戀，由于其描寫的蒼白和不真實讀者不難發(fā)現(xiàn)，這一切戀歸根到底只是自戀而已。另一類是裝酷，夸張地顯示叛逆姿態(tài)，或者房間地編造驚世駭俗情節(jié)。文字則漫無節(jié)制，充斥著沒有意義的句子，找不到海明威所說的那種“真實的句子”。我們從中看到的是沒有實質(zhì)的情調(diào)，沒有內(nèi)涵的想象對虛構(gòu)和臆造的混淆，一句話，是對文學(xué)的徹底誤解。所有這些東西與今日普通人的真實生活相去甚遠,與作者們的真實生活更相去甚遠,因為作者們雖然擁有青春,也仍然只是普通人罷了.也是托爾斯泰說的:在平庸和矯情之間只有一條窄路,那是唯的正道，而矯情比平庸更可怕。據(jù)我看，矯情這所以可怕，原因就在于它是平庸卻偏要冒充獨特，因而

6、是不老實的平庸。當(dāng)然，在被歸入青春文學(xué)范疇的作品之中，也有一些好的作品。我喜歡的作品，共同之處是有自己的真實感受，在這乍土壤上面，奇思、異想、幽默、荒誕才不是紙做的假藥。對于寫作來說，最重要的是把自己真正感受到的東西寫出來，文字功夫是在這個過程之中、而不是在它之外錘煉的。因此，我主張寫自己真正熟悉的題材，自己確實體驗到的東西，不怕細小，但一定要真實。這是一個積累的過程，到一定的程度，就能從容對付大的題材了。世上沒有青春文學(xué)，只有文學(xué)。文學(xué)有自己的傳統(tǒng)和尺度，二者皆由仍然活傳統(tǒng)中的大師構(gòu)成。對于今天從事寫作的人，人們通過其作品可以準(zhǔn)確無誤地判斷，他是受過大師的熏陶，還是對傳統(tǒng)全然無知無畏。如果你

7、真喜歡文學(xué)，崦不只是趕一趕時髦，我建議你記住海明威的話。海明威說他只和死去的作家比，因為“活著的作家多數(shù)并不存，他們的名聲是批評家制造出來的”。今日的批評家制造出了青春文學(xué)，崦我相信，真正能成大器的必是那些跳出了這個范疇的人，他們不以別的青春寫手為對手，而是以心目中的大師為對手，不計成敗地坡度在自己的寫作之路。（原載于北京青年報）5下列有關(guān)“青春文學(xué)”表述，不符合原文意思的一項是 （ ）a青春與文學(xué)是兩回事。青春擁有許多權(quán)利，但在文學(xué)的軾度里，它沒有任何特權(quán)。b青春文學(xué)作品不外乎兩種模式：時尚和裝。c青春文學(xué)作品是好是壞，關(guān)鍵在于作品能否表達自己的真實感受。d世上沒有青春文學(xué)，只有文學(xué)。所謂的

8、“青春文學(xué)”只是今日的批評家制造出來的。6下面對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是 （ ）a青春寫手要寫自己真正熟悉的題材，不要怕細小，但一定要真實。而那些大的題材則只有年長的作家才能從容對付。b文學(xué)作品中體現(xiàn)真實體驗或感受的表達并不排斥奇思、異想、幽默和荒誕。c文學(xué)創(chuàng)作是一件很嚴肅的事情，它有自己的傳統(tǒng)和尺度。d青春寫手只有跳出青春文學(xué)這一范疇，以心目中的大師為對手，不計成敗地堅持寫作才能成為真正的作家。7根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是 （ ）a韓寒、郭敬明等青春作家的名聲是批評家制造出來的。b虛構(gòu)和臆造出來的文學(xué)作品中找汪到海明威所說的那種“真實的句子”。c矯情，或者說不老實的平庸

9、是一些青春寫手的文字的致命傷。所以，這些文字不不能算是真正的文學(xué)作品。d時下青春文學(xué)流行的一個重要原因就是相當(dāng)一部分人沒有區(qū)分胡寫和真正的文學(xué)作品的鑒別力。三、閱讀下面文章，完成810題。（共3題，9分）陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。償著五柳先生傳以自況曰：“先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕名利。好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲必盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著

10、文章自娛，頗示己字，忘懷得失，以此自終?！逼渥孕蛉绱耍瑫r人謂之實錄。知偃兆以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自知，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶埛N粳。乃使一傾五十畝種秫，五十畝種粳。素簡貴，不私事上官。郡遣督郵至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，作歸去來。（節(jié)選自晉書陶潛傳）8下列加點詞的解釋不正確的一項是 ( )a潛少懷高尚，博學(xué)善屬文 屬：寫作。b性嗜酒，而家貧不能恒得 嗜：愛好。

11、c不堪吏職，少日自解歸 堪：能夠。d素簡貴，不私事上官 私：暗地里。9下列語句中加點的詞語，語義和用法相同的一項是 （ ）a為鄉(xiāng)鄰之所貴吾不能為五斗米折腰b償著五柳先生傳以自況知偃兆以親老家貧c或置酒招之，造飲必盡以為三徑之資，可乎d令吾常醉于酒足矣家叔以余貧苦，遂見用于小邑10下面對文意的敘述，正確的事 （ ）a陶潛是大司馬陶侃的曾孫。他家旁有五棵柳樹，所以自號五柳先生，還寫過一篇五柳先生傳。b陶潛的親友知道他生活困難，就設(shè)酒招待他，陶潛必去，一去就喝得醉醺醺的，一點兒都不顧及親友的情面。c陶潛因為自己年老家貧，出來做了祭酒，但卻不堪吏職，不久便自解歸，躬耕自資，又得了病，之、執(zhí)事者便讓他當(dāng)

12、了彭澤縣令。d陶潛擔(dān)任彭澤縣令時，郡里派了督郵到縣來，別人告訴他應(yīng)當(dāng)束好腰帶去見督郵，他嘆道，我不能為了五斗米折腰，便解印而去。第卷（共120分）四古詩文。（23分）翻譯下列句子。（10分）11（1）（1）常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。（5分）譯文：_（2）素簡貴，不私事上官。（5分）譯文：_12閱讀下面一首唐詩，完成下面兩小題。（8分）金陵城西樓月下吟李 白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。注謝玄暉：南齊著名詩人。 （1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）a“金陵夜寂

13、涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越”一句中“金陵”點明地點，“涼風(fēng)發(fā)”暗示季節(jié)，“夜寂”概括了時間和環(huán)境，“望吳越”交待了登樓的目的。b“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。c“解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝?i的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢?d作者筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。 （2）古人創(chuàng)作詩歌時很重視煉字煉句，請結(jié)合第三、四兩句詩作簡要分析。（5分）13補寫下列名句名篇中的空缺部分。（5分） 舟遙遙輕飏， 。 木欣欣以向榮， 。 ，帝

14、鄉(xiāng)不可期。 ，知來者之可追。落霞與孤鶩齊飛， 。五、閱讀下面的文字，完成1418題。（共4小題，22分）空山鳥語到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我

15、喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自

16、由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地。噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身? 過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧

17、秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕咕”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界?！肮竟尽?，我回到了江南，“咕咕”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕咕”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！到山上來，且閉起眼

18、睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？還要做些什么呢？我想做一只鳥，在山中。14作者在文中主要描寫了哪幾種鳥的鳴叫聲？它們分別有什么特點？（4分）_15文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達作用。（4分）_16仔細閱讀文章第段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。（5分）_17你怎樣理解第段中作者的“夢境”？（4分）_18文章開頭說“到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫”，結(jié)尾說“我想做一只鳥，在山中?！痹嚶?lián)系全文說明這反映了作者怎樣的思想感情。（5分）_六、語言運用題（15分）19把下面的句子組成一段話，并加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語使語句連貫。（4分）內(nèi)容有分量，文章短小，是有分量的。不能用量壓人，要講求質(zhì)內(nèi)容沒有分量