聽(tīng)課培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

1、看評(píng)交流傳幫帶崗前培訓(xùn)促成長(zhǎng)為切實(shí)加強(qiáng)新教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，促進(jìn)新教師快速成 長(zhǎng)，掌握教學(xué)技能，提高課堂效率，加強(qiáng)研討水平。我校于 第三周進(jìn)行了為期兩周的新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)形式主 要以聽(tīng)課、評(píng)課為主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次的新調(diào)入教師 崗前培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)前，大家既不敷衍，也不挑剔，都能以 誠(chéng)相待?；顒?dòng)中，調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)積極參與，新教師精神飽滿，課 堂氛圍熱烈，老師們既注重課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)， 更注重課堂教學(xué)取得的實(shí)效；既考慮到教學(xué)大綱的要 求，又考慮到不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取因材施教的教學(xué)方法；既注重用語(yǔ)言、表情、黑板等常規(guī)教學(xué)方式，又利用多媒體、影像資料等多種手段來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積

2、極性。部分新教師雖然初登講臺(tái)，但已經(jīng)較好的掌握了教育教學(xué)的前沿理論，已能夠較為系統(tǒng)的運(yùn)用各種方式 展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)后，學(xué)校分口領(lǐng)導(dǎo)都本著實(shí)事求是、 認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行了細(xì)致的說(shuō)課、評(píng)課，對(duì)每位教師的 課都能給予忠懇的評(píng)價(jià)，對(duì)課堂中存在的大到環(huán)節(jié)問(wèn)題設(shè) 置，小到導(dǎo)入過(guò)渡，練習(xí)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)都做了簡(jiǎn)潔到位的點(diǎn)評(píng) 和指導(dǎo)，重點(diǎn)提出青年教師應(yīng)保持課堂激情，使傳幫帶落 到了實(shí)處，。在聽(tīng)課及評(píng)課過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅認(rèn)真、 一絲不茍的教學(xué)態(tài)度令年輕教師深受感動(dòng)，紛紛表示在今后 的教學(xué)工作中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果有 明顯的提高。整個(gè)聽(tīng)評(píng)課過(guò)程緊湊而流暢，達(dá)到了良好的預(yù) 期效果。此次培訓(xùn)活動(dòng)，主要是為了幫助青年教師成長(zhǎng)，在肯定 優(yōu)點(diǎn)糾正不足的同時(shí)更對(duì)青年教師給予了鼓勵(lì)，同時(shí)也為了 促使老師們互相探討。讓新教師們實(shí)施教學(xué)進(jìn)一步明確了方 向，拓寬了視野，解決了教學(xué)中的一些困惑，對(duì)他們今后的 專業(yè)發(fā)展起到了重