基于PLC倒計時軟件設(shè)計

1、目錄一、 設(shè)計目的1二、 設(shè)計題目1三、 設(shè)計要求1四、 倒計時程序設(shè)計14.1 設(shè)計思路說明14.2 程序設(shè)計流程圖14.3 程序編譯34.4 外部接線圖34.5 程序調(diào)試34.6 觸摸屏仿真過程3五、 總結(jié)4參考文獻：4倒計時軟件設(shè)計1、 設(shè)計目的（1） 使學生運用可編程序控制器原理及應(yīng)用課程中的基本理論，正確設(shè)計一個典型案例的控制系統(tǒng)；針對控制目標，編寫下位機PLC程序，設(shè)計上位機觸摸屏控制界面，解決好通信問題，實現(xiàn)上下位機聯(lián)合控制。（2） 培養(yǎng)學生自學軟件的能力，邏輯思維的能力。（3） 綜合訓練學生應(yīng)用多款軟件設(shè)計用戶程序，仿真驗證案例準確性的能力。2、 設(shè)計題目（1） 題目：紅綠燈控

2、制軟件1設(shè)計；紅綠燈控制軟件2設(shè)計；倒計時軟件設(shè)計；電子時鐘軟件設(shè)計（2） 教材：可編程序控制器原理及應(yīng)用，清華大學，王阿根編3、 設(shè)計要求（1） 按任務(wù)時序設(shè)計下位機PLC程序（2） 設(shè)計上位機觸摸屏控制界面（3） 上下位機聯(lián)合仿真4、 倒計時程序設(shè)計4.1 設(shè)計思路說明倒計時程序從“99”開始，每秒減1倒計時，減到“00”時，又開始下一個循環(huán)，此次采用PLC軟件GX-Developer編制。用M8002傳輸99到D3,用M8013控制D3每秒減1將D3數(shù)據(jù)通過BCD轉(zhuǎn)換賦值給M7-M0用“位”操作將M3-M0形成的字賦值D0；M7-M4形成的字賦值D1D3的數(shù)拆分出“個位”（ D0）和“十

3、位”(D1) 軟譯碼，將D0送到觸摸屏“個位顯示位”顯示，將D1送到觸摸屏“十位顯示位”顯示。軟譯碼：將4位的代表0-9的數(shù)譯成8位的LED段選碼，如：將“個位的8”譯成H7F，賦值給Y7-Y0；將“十位的2”譯成H5B，賦值給Y17-Y10，送到觸摸屏“軟LED”顯示。4.2 程序設(shè)計流程圖 簡述：根據(jù)任務(wù)書相關(guān)要求，需確立滿足功能，符合性能的設(shè)計方案。 此次從所學的三菱PLCFX-2N系列著手設(shè)計。充分利用PLC自身性能，邏輯功能，采用了基本指令和PLC功能指令。同時由于要數(shù)字顯示，課題采用了七段LED數(shù)字顯示。通過功能指令比較指令，MOV驅(qū)動LED數(shù)字時鐘顯示,且通過8013輔助繼電器實

4、現(xiàn)每秒輸出一個脈沖，從而實現(xiàn)課題設(shè)計。初始狀態(tài)BCD碼轉(zhuǎn)換M3-M0賦值D0M7-M4賦值D1M8013 以1s為周期的上升沿X1X0啟動/暫停開關(guān)若D0=KN，數(shù)碼管個位顯示N；若D1=KN，數(shù)碼管十位顯示N若D3=0M11得電以1s為周期D3減一將99傳輸?shù)紻3M8002 M11上升沿脈沖X1復位按鈕4.3 程序編譯根據(jù)設(shè)計要求，使用梯形圖編譯程序。見附圖4.4 外部接線圖根據(jù)系統(tǒng)控制要求，倒計時系統(tǒng)接線圖可以更加直觀的告訴我們接線的結(jié)構(gòu)。七段數(shù)碼管X0aY0.gY6GNDX1PLCGND七段數(shù)碼管.ga.COM.Y16Y10COM4.5 程序調(diào)試程序調(diào)試結(jié)果：程序編寫完成，寫入PLC，通

5、訊成功后，進行實際調(diào)試。經(jīng)過調(diào)試和檢測，系統(tǒng)可以正常運行，到達設(shè)計要求。4.6 觸摸屏仿真過程 確定程序編寫正確，達到要求后。運用GT-Designer2設(shè)計控制界面，采用GT-Simulator2進行仿真驗證。仿真過程中遇到的問題：首次設(shè)計過程中，只有啟動和復位按鈕，但沒有按鈕，后來通過把程序改動了一點點，實現(xiàn)了啟動/暫停按鈕和復位按鈕。5、 總結(jié)歷時將近一個星期的課程設(shè)計結(jié)束時，回首這課程設(shè)計一路的問題，不禁感慨萬千。原以為此次的課題比較簡單，但是在慢慢接觸之后，從設(shè)計思路的確定，到程序流程圖的設(shè)計，及軟件程序的編寫，再到外部接線圖的連接，再最后的程序調(diào)試與仿真，都使我深刻地體會到這個貌似簡單的問題背后的不簡單。首先在PLC運行時就遇到了問題，軟件始終運行不了，然后通過百度終于解決了問題。還有這個過程中對三個軟件的不熟悉，通過請教同學，自己在網(wǎng)上學習，終于會初步運用這三個軟件了。通過這次課設(shè)，我明白自己學到的只是皮毛而已，還有很多東西要深入其中，才可以領(lǐng)悟的到，同時這也讓我們對PLC有了更加深刻的認識，也讓我們更加喜歡上PLC。在這次程序設(shè)計過程中，不僅使我學到了很多知識，同時也讓我感動許多。感謝老師和同學的幫助，讓我順利的完成了這次設(shè)計。參考文獻：1鐘肇新，范建東，馮太合.可編程控制器原理及應(yīng)用M