幼兒園里朋友多

1、.“幼兒園里朋友多”主題計劃內(nèi)容與要求1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好的交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。2、了解自己是集體的一員，形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務(wù)意識。主題前現(xiàn)狀的分析現(xiàn)狀分析：到了中班，班主任有所調(diào)換，而此時孩子從小班到中班作為一個過渡的適應(yīng)期。（1）對于老師，原來的冀老師換成了邵老師，從對新老師的情感認(rèn)知是很必要的，（2）對于同伴,與同伴交往的認(rèn)知在開學(xué)都有一個適應(yīng)期。開學(xué)歡樂周中就有三個點(diǎn)關(guān)注到相關(guān)的信息：在“愉快的暑假”談話交流中，有許多幼兒說到，在假期里跟著爸爸、媽媽外出旅游，到朋友家作客，在家和幫助家人做事情。由此引申出，自己在幼兒園也有許多的朋友，大家覺得在幼兒園

2、非常高興，可以一起參加游戲，一起分進(jìn)行分享活動，一起學(xué)本領(lǐng)。主題的脈絡(luò)：中班的幼兒，各方面能力都有了一定的發(fā)展，他們更多地表現(xiàn)為喜歡與同伴交往。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往在指南中是中班幼兒的教育內(nèi)容與要求。所以綜合上述的幼兒發(fā)展特點(diǎn)、本班的實(shí)際情況以及相關(guān)的節(jié)日活動配合，所以我們將進(jìn)入“幼兒園里朋友多”這個主題，而且將通過“我和老師做朋友”、“我的朋友多”、“一起進(jìn)行的活動”這兩個三級主題進(jìn)行推進(jìn)。首先我們將從“我和老師做朋友”的二級主題切入，理由：（1）我們班來了新老師，可以在活動中快速和新老師熟悉起來，通過各種活動了解新老師，熟悉她、了解她以及喜歡她，從幼兒的適應(yīng)性上給與了一

3、定的空間。（2）因?yàn)椤伴_學(xué)歡樂周”最后一天就是“教師節(jié)”，幼兒制作了好看的心意卡片送給老師，同時表達(dá)了對老師的喜愛之情，從此切入主題合情合理，符合幼兒的情感規(guī)律，我們將通過兩個老師本領(lǐng)的展示和幼兒的互動，和孩子的關(guān)系更親密。然后從老師到同伴，去了解同伴的各種特點(diǎn)，樂于與同伴游戲。最后關(guān)注自身的責(zé)任意識和與同伴的合作意識，將“值日生”結(jié)合進(jìn)去。我們既考慮了孩子自身發(fā)展的需要，同時，又結(jié)合了幼兒的實(shí)際情況。陽光課程的選擇：在陽光課程中我們將采用99%的活動素材，其中弟弟妹妹樂起來的活動在開學(xué)活動周已經(jīng)進(jìn)行過了，不再選用。主題旨在知道交朋友的重要性，體驗(yàn)有朋友的快樂、注重幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒交朋友

4、的愿望、根據(jù)幼兒階段發(fā)展需求，提高幼兒交往技能、在快樂交往過程中孩子們學(xué)會調(diào)整自己的行為，鞏固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重與愛護(hù)，才能獲得朋友的信任與支持；在一日生活中能夠使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語邀請朋友加入游戲，對朋友發(fā)起的活動能夠做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；能夠想辦法吸引同伴的注意；遇到問題時能夠協(xié)商解決，必要時還能夠?qū)で蟪扇说膸椭?，在正確的技能的支撐下，孩子們互相尊重、友好相處，真正體驗(yàn)到了交朋友的快樂。主題環(huán)境1、設(shè)立主題資料庫：搜集關(guān)于朋友的照片以及各種事物的圖片2、中二班生日榜：統(tǒng)計自己和好朋友的生日，將小照片貼在生日榜上。朋友3、生日大揭密：墻面上的“朋友”園地，張貼照片（可自制）4、每人

5、帶一張照片，制作“我的好朋友相冊”。5、大頭小人：制作立體的幼兒圖片，用夾子進(jìn)行站立（可以擺放在室內(nèi)各個區(qū)域的桌面或櫥柜上）主題資源家長資源：1、請家長協(xié)助幼兒統(tǒng)計好自己和伙伴的生日，并配合我們教給幼兒月、周、日的概念。2、請家長幫助幼兒了解自己的生日日期。3、每天必要的親子溝通話題：“你的好朋友是誰？”“選擇朋友的理由？”當(dāng)孩子交友受挫時幫助他分析：你是怎么想的？怎么會和朋友發(fā)生矛盾的？（通過情景再現(xiàn)來幫助孩子分析原因，尋找適宜的方法）4、繼續(xù)收集游戲時所需的廢舊物品（紙板箱、牛奶盒、等）。5、鼓勵家長、幼兒積極參與“我型我秀”小舞臺的評比活動。重點(diǎn)提示生活運(yùn)動內(nèi)容與措施游戲.主題活動個別活

6、動學(xué)習(xí)游戲1、觀察幼兒在各種活動中的交往能力與方式，通過故事多嘴的八哥鳥等，指導(dǎo)與其他幼兒產(chǎn)生分歧的幼兒如何正確處理同伴間的矛盾，體驗(yàn)與同伴友好交往以及與老師、同伴共處的快樂。2、通過“小幫手”、“誰最受歡迎”等活動了解自己是中二班集體的一員，形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務(wù)意識。3、初步嘗試看懂圖意，并用簡單的圖畫、符號記錄自己的爸爸、家庭等的特征。4、嘗試與主題相整合的低結(jié)構(gòu)區(qū)域游戲，幼兒自主選擇，愉快探索提供各類低結(jié)構(gòu)的游戲材料，。5、按場地流動進(jìn)行體育區(qū)域游戲，樂意選擇規(guī)定區(qū)域內(nèi)的各類運(yùn)動器械，運(yùn)動積極。6、積極參與與主題相關(guān)的英語、雙語活動，樂意與同伴進(jìn)行對話、兒歌、歌曲表演。游戲

7、：我的朋友是誰1、討論一些贏得朋友的方法。（寬容他人、接納別人、學(xué)會分享、說到做到等）2、欣賞故事你先來朋友病了1、關(guān)心幼兒園里今天哪位小朋友沒有來？2、師生共同商量：怎樣表示對朋友的關(guān)心？什么時候打電話比較合適？和朋友說些什么？談話：人多怎么辦1、在洗手、喝茶、吃點(diǎn)心時能夠有序的排隊(duì)進(jìn)行，做到好朋友之間不擁擠、不爭搶懂得互相讓。2、情景：喝水排隊(duì)。我是值日生1、討論：什么叫值日生？要做些什么呢？2、自由選擇一天作為自己的值日日期3、第一次值日老師親自為值日生佩帶標(biāo)志。 做好來離園的交接班。1、游戲；找朋友規(guī)則：老師提出指令來請幼兒根據(jù)指令進(jìn)行找各自的朋友，如：請衣服顏色一樣的朋友做好朋友。2

8、、游戲：朋友一起走規(guī)則：兩個兩個朋友把靠近的一個腳能夠綁住，然后能一起走到對面去，注意不要摔交，兩個朋友商量著走。3、小弄堂目標(biāo)：玩小弄堂游戲，體驗(yàn)大家輪流玩的樂趣規(guī)則：雙腿分開成一縱隊(duì)做小弄堂，雙手將球在分開的兩腿間往后傳，最后一個接住球跑到最前面往后滾球兩只山羊我的好朋友小弄堂朋友的生日小指揮小羊和狼誰和誰好（一）值日生三人套圈數(shù)字好朋友誰和誰好（二）兩只小象多嘴的八哥鳥老師的故事誰最受歡迎高朋友和矮朋友來個合影大舞臺1、我的朋友多(對稱畫)2、怎么出去？（合作探索）3、音樂游戲：找朋友。小樂器和朋友一起合奏為曲子打節(jié)奏。提高幼兒的合作意識。4、英語游戲：配對（例如說出碗和筷子是好朋友）。

9、5、我的朋友多：已制好的左右兩部分臉譜、已繪制一半的臉譜英語:1、低結(jié)構(gòu)：好朋友剪紙觀察要點(diǎn)：樂意看分步驟圖，嘗試物品相連的剪紙方法。2、低結(jié)構(gòu)：制作好友相框觀察要點(diǎn)：自主運(yùn)用各種顏色材質(zhì)紙張進(jìn)行制作。3、打電話觀察要點(diǎn)：尋找正確的電話號碼進(jìn)行撥打，并能與之對話。5、配對：塑封的物品卡片（多類）觀察要點(diǎn)：可以說出不同的圖片之中的聯(lián)系，注意發(fā)散思維。6、大圖書或圖片：桃樹下的小白兔、誰和誰好觀察要點(diǎn)：樂意一頁一頁的翻看圖書。自己說說或和同伴說說圖片中的內(nèi)容。7、英語故事圖片錄音觀察要點(diǎn)：看圖片可說出相應(yīng)的特征。8、歌曲兩只小象的曲譜和小樂器若干觀察要點(diǎn)：看譜進(jìn)行打擊。主題中幼兒的發(fā)展幼兒園朋友多

10、”這個主題已近尾聲，通過一系列的活動，每個孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。u了解朋友、關(guān)注同伴。尤其是在開展“朋友的生日”小主題時，孩子們特別感興趣，他們不僅了解自己出生的日子，而且?guī)熒餐贾昧艘粋€生日快樂的環(huán)境，也就是和同月生日的小朋友照片貼在同一朵花的綠葉下，并在每一朵花心里讓幼兒寫上自己的名字，一年有十二個月，也就是有十二朵花組成，讓幼兒看看說說，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪個月出生的小朋友最多（少）或一樣多。在這期間，許多幼兒會在空余的時間去關(guān)注并和同伴交流分享生日的快樂。更

11、令我感動的是班上幼兒許哲豪恰巧是這個月的生日，特意從家里帶來一只大蛋糕和同伴一起過生日，從而增進(jìn)了幼兒之間的友誼及共同分享的樂趣。u體驗(yàn)友好交往、攜手共同進(jìn)步。幼兒在交朋友時都愿意把自己喜歡的玩具、食物與別人分享；遇到困難會用語言尋求幫助；會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流和商量。等等這些表現(xiàn)表明孩子有了與人交往的愿望，有了交朋友的基本技能，情緒也空前的高漲，他們不再依靠老師，開始傾向發(fā)展自己的能力。于是我們通過各種方式以實(shí)際行動給予支持，讓孩子擁有獨(dú)立、自由的空間來滿足自身的發(fā)展需要。而我們教師的責(zé)任則在于引導(dǎo)孩子的行為合乎社會的規(guī)范。因此我們根據(jù)現(xiàn)狀，開展了“我進(jìn)步了”的活動，在“找朋友”，“禮物送給

12、你”“幼兒園里真快樂”的各個小活動中，孩子的表達(dá)、動手能力提高了，更重要的是，我們發(fā)現(xiàn)只要指導(dǎo)得當(dāng)、到位，中班孩子也會在交朋友的活動過程中很好的進(jìn)行合作。u形成初步合作意識、規(guī)則任務(wù)意識。發(fā)現(xiàn)在這些99%的課程中，幼兒對于值日生的活動、對自己朋友的了解等都有相當(dāng)?shù)臒崆?，特別是生日大公開、值日生情景表現(xiàn)、誰最受歡迎、小隊(duì)隊(duì)名大討論等這些活動讓幼兒通過不同的側(cè)面了解自己在集體中的位置，激發(fā)了他們的各種自主意識、榮譽(yù)感和集體的觀念。從中我們可以充分的感受到這樣一個新的理念“教育可來自幼兒的生活，同時要回歸到孩子的生活中”。也就是生活即課堂，社會即學(xué)校的觀念，相信最終會給孩子在各方面有所長進(jìn)，有所收獲

13、。主題后教師的反思u主題經(jīng)驗(yàn)的收獲在主題活動“幼兒園里朋友多”中，在高結(jié)構(gòu)和低結(jié)構(gòu)活動中，我們的收獲真不少。本月圍繞“我的朋友多、一起進(jìn)行的活動、誰和誰好”三個方面的內(nèi)容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及家長的興趣。 俗話說：“有朋自遠(yuǎn)方來”孩子年齡雖小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說 “我班xxx是我的好朋友” “xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。 當(dāng)然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好

14、朋友繼續(xù)交流呢？我們展開一系列的回答。在 “一起進(jìn)行的活動”的活動中我們以值日生活動、戶外活動為主,組織幼兒成為早上的小接待、老師的小幫手、同伴的好伙伴，組織四個小隊(duì)（小隊(duì)名稱由孩子自己商量形成），以及各種合作的戶外活動，不僅發(fā)展幼兒自信心、自豪感以及責(zé)任榮譽(yù)感、,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂.我們利用在戶外活動中的時間,與平行班級共同排隊(duì)玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時學(xué)會謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西。根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了各種表情哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.并進(jìn)行了半臉的對稱畫，有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.u不足1、幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生