(完整word版)學(xué)校信息化建設(shè)未來五年發(fā)展規(guī)劃

1、伍家橋?qū)W校信息化建設(shè)未來五年發(fā)展規(guī)劃一、基本情況我?，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生954名學(xué)生，教職工54名。由于城 鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)校三年內(nèi)辦學(xué)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到 20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生將 達(dá)到1100人以上。學(xué)校已接入100兆光纖，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，裝備了 50臺(tái)電腦。 電子白板+電腦“班班通”教室17個(gè)（一年級(jí)3個(gè)班，二年級(jí)3個(gè)班，三 年級(jí)2個(gè)班，四年級(jí)2個(gè)班，五年級(jí)2個(gè)班，六年級(jí)2個(gè)班，七年級(jí)1個(gè) 班，八年級(jí)1個(gè)班，九年級(jí)1個(gè)班），多媒體大教室1個(gè)。學(xué)校各年級(jí)辦公室、各行政辦公室都配備了計(jì)算機(jī)，共計(jì)8臺(tái)，雖然沒有達(dá)到人手一臺(tái)，但這些教學(xué)設(shè)備對(duì)我校信息化資源應(yīng)用起到了很大的 作用，提高了教育教學(xué)

2、水平。二、學(xué)校信息化建設(shè)指導(dǎo)思想、基本原則及總體目標(biāo)（一）校園信息化建設(shè)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照學(xué)校的總體部署和要求，以“縣級(jí)教育資 源試點(diǎn)學(xué)校”和“ 101 ”網(wǎng)校聯(lián)合為契機(jī)，建立學(xué)校網(wǎng)站，緊密圍繞提高教育質(zhì)量和均衡發(fā)展這一主題，通過現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段，以資 源應(yīng)用為核心，以應(yīng)用促發(fā)展，建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，以信息化 作為我校教育質(zhì)量提高的突破口和重要手段，努力實(shí)現(xiàn)加快我校教育發(fā)展 的戰(zhàn)略目標(biāo)。（二）校園信息化建設(shè)基本原則1、統(tǒng)籌規(guī)劃。要制定學(xué)校信息化建設(shè)和管理的規(guī)劃，各部門、各階 段按照總體規(guī)劃進(jìn)行細(xì)化，并結(jié)合總規(guī)和細(xì)化的方案進(jìn)行實(shí)施2、突出重點(diǎn)，分步實(shí)施。按建設(shè)目標(biāo)

3、的內(nèi)容，重點(diǎn)突出“建網(wǎng)、建 隊(duì)、建庫、建制”的同時(shí)，分步實(shí)施，具體落實(shí)。3、突出應(yīng)用，講求實(shí)效。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，著眼信息化建設(shè)的 功能與作用，突出應(yīng)用，本著夠用、實(shí)用、用好的思想原則，實(shí)現(xiàn)總規(guī)的 總體目標(biāo)或具體目標(biāo)。三、階段安排第一階段( 2015.9-2016.12 )1、制定學(xué)校五年信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；2、完成校園網(wǎng)的組建工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把學(xué)校的電教資源 充分利用起來。學(xué)校的各種管理資料通過網(wǎng)絡(luò)上傳校園網(wǎng)，建成教師和班 級(jí)教育博客，把自己的學(xué)習(xí)心得、教育故事等上傳自己博客，從而達(dá)到共 享、交流、共同提高的目的，教師能自如的上傳下載正常教學(xué)的課件。通 過局域網(wǎng)的建立，達(dá)到教師的網(wǎng)

4、上辦公、學(xué)生的網(wǎng)上評(píng)價(jià)、學(xué)校各部門的 網(wǎng)上發(fā)布通知、教導(dǎo)處的成績發(fā)布，師生之間的交流與溝通等等。3、聘請(qǐng)專業(yè)人士完善學(xué)校網(wǎng)站，利用網(wǎng)站加強(qiáng)學(xué)校與家長及社會(huì)各 界的聯(lián)系。4、以學(xué)生信息技術(shù)教育為抓手。信息技術(shù)課程以信息素養(yǎng)的形成為 主線，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。 通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等的知 識(shí)、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探索和合 作交流的能力； 具有應(yīng)用信息技術(shù)過程中的個(gè)人自律能力和明確所承擔(dān)的 社會(huì)責(zé)任。5、加強(qiáng)師生信息技術(shù)能力培訓(xùn)（ 1）教師培訓(xùn)。 以加強(qiáng)師資的教育信息化培訓(xùn)為切入。學(xué)校創(chuàng)造

5、條 件，采用“走出去”、 “請(qǐng)進(jìn)來”、分散與集中相結(jié)合的方法，根據(jù)需要， 分別舉辦“信息技術(shù)基礎(chǔ)理論”、“計(jì)算機(jī)基本操作”、“多媒體課件制 作”等內(nèi)容的有關(guān)培訓(xùn)，提高教師的理論水平和多媒體操作水平。聘請(qǐng)專 業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行信息化技術(shù)的培訓(xùn)，從而提高教師的整體水平。通過培 訓(xùn)，不但使教師能夠熟練使用教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，而且能使教師掌握 教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)，將先進(jìn)的教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，建立讓 學(xué)生自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高信息技術(shù)與課程的整合水平。（ 2）學(xué)生培訓(xùn) 。 在日常電教教學(xué)中，使學(xué)生能熟練操作 WINDOWS 操作系統(tǒng)、OFFICE系列辦公軟件的基本操作，使用學(xué)生能利用英特

6、網(wǎng)獲取 信息。 組建學(xué)生興趣小組班，培養(yǎng)部分學(xué)生計(jì)算機(jī)維護(hù)能力、動(dòng)畫設(shè)計(jì) 能力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。6、維修多媒體教室投影儀。第二階段（ 2017.2-2018.7 ）1、改善教師辦公條件，爭取教師每人一臺(tái)電腦，隨時(shí)進(jìn)行多媒體辦 公，推進(jìn)辦公現(xiàn)代化；不斷優(yōu)化信息技術(shù)教育中心，配備數(shù)量足夠、業(yè)務(wù) 能力精強(qiáng)的信息技術(shù)教育專職管理技術(shù)人員； 以學(xué)科資源庫的建設(shè)和學(xué) 科特點(diǎn)的教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)，爭取學(xué)科信息化建設(shè)有突破；2、建立多渠道的培訓(xùn)機(jī)制，全面提高教師的信息素養(yǎng)。要求做到： 校長，要會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索下載信息與資源， 經(jīng)常性用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流， 在網(wǎng)上建立博客并經(jīng)常更新，每年至少要在博客上發(fā)表 5 篇

7、以上博文。校 級(jí)班子成員，除所列要求外，還能獨(dú)立制作日常教學(xué)所需的課件。骨干 教師，除、所列要求外，還要具有較強(qiáng)的教育研究應(yīng)用水平，及時(shí)消 化吸收網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)資源中的精髓并結(jié)合校本實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā)， 制作符合本校實(shí)際的各類教學(xué)資源。全體教師：除、所列要求外，能獨(dú)立應(yīng)用資源利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組織開展日常教學(xué)工作。 教師每年要 在學(xué)校網(wǎng)上傳不少于 5 條教師原創(chuàng)的資源并獲通過。 網(wǎng)管員：網(wǎng)管員是 學(xué)校信息化建設(shè)的關(guān)鍵，網(wǎng)管員要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)硬件水平，熟練掌握 各類課件制作工具的使用，掌握服務(wù)器相關(guān)軟件和系統(tǒng)的應(yīng)用，承擔(dān)學(xué)校 資源庫建設(shè)的軟件支撐、資源對(duì)外發(fā)布系統(tǒng)及服務(wù)器正常運(yùn)行、維護(hù)工作 等。3、完成微機(jī)室的擴(kuò)容工作。配備 2 高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室，并完成網(wǎng)絡(luò)教室 的安裝，接入互聯(lián)網(wǎng)，為信息技術(shù)課程的開展建立良好的硬件基礎(chǔ)。第三階段( 2018.9-2019.12 ) 1完成學(xué)校各項(xiàng)管理平臺(tái)的融合。在不斷完善學(xué)校各管理平臺(tái)的基礎(chǔ) 上，把校園網(wǎng)、教育博客、學(xué)校教育資源庫管理平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)站 進(jìn)行有機(jī)的整合，形成具有學(xué)校特色的電教管理應(yīng)用模式，2 學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)完善，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、通訊網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)現(xiàn)代化、 資源數(shù)字化，在