數(shù)學(xué)四下復(fù)習(xí)課教案

1、（數(shù)學(xué)）學(xué)科復(fù)習(xí)課教案日期2014.6.23內(nèi)容方程目標(biāo)1能自主梳理方程這一單元的知識框架，明確各知識點之間的關(guān)系。2.通過形式多樣的練習(xí)，熟練解答形如ax+b=c或ax-b=c ax+x=b這樣的方程。3能找出等量關(guān)系，會解決實際問題分層目標(biāo)：100%會準(zhǔn)確解方程，98%能良好的用方程來解決問題。重難點梳理知識，解決實際問題流程一、 布置復(fù)習(xí)任務(wù)。（提前一天布置）提前一天布置復(fù)習(xí)任務(wù)，整理方程這一單元的知識點，盡量詳細(xì)，并出兩道你認(rèn)為比較難一點的題目。二、 師生共同梳理知識點。三、 匯報討論探究指導(dǎo)重難點、易錯點。1.每千克蘋果3元，每千克梨2元，買a千克梨比b千克蘋果便宜（ ）元2a+3b

2、 B. a-b C. 2a-3b D. 3b-2a2.當(dāng)a=3時，a=（ ）2a=（ ） a=aa=33=9 2a=23=63. 2x+3=15 2x+3x=15 計算方法混淆四、 變式與拓展。（提升知識點）解決問題類型一：一個數(shù)比另一個數(shù)的幾倍多幾（少幾） 1.爸爸的年齡比小青的3倍大5歲，爸爸今年38歲，小青今年多少歲？2.小剛的體重是45千克，比小方的2倍少13千克，小方的體重是多少千克？類型二：已知兩個量的和或差，求其中一個量 3.小明買了3支鉛筆和1支鋼筆，共付14.4元，一支鋼筆12元，每支鉛筆多少錢？4.買3支鉛筆比買1支圓珠筆多花0.5元，每支圓珠筆3.4元，每支鉛筆多少元？類

3、型三：和倍問題或差倍問題 5.媽媽今年的年齡是小紅的5倍，媽媽比小紅大28歲，小紅今年多少歲？6.爸爸今年的年齡是小紅的6倍，爸爸和小紅的年齡和是49歲，小紅今年多少歲？解決學(xué)生所出的問題，抓住典型題講解。五、 課堂小檢測。（控制在5分鐘以內(nèi)）解方程2+x=8 x-6.4=10 24x=9.6某學(xué)校五年級有學(xué)生x人，比四年級少21人，四年級有（ ）人復(fù)案1.每千克蘋果3元，每千克梨2元，買a千克梨比b千克蘋果便宜（ ）元2a+3b B. a-b C. 2a-3b D. 3b-2a2.爸爸今年a歲，媽媽今年（a-4）歲，再過n年后，爸爸比媽媽大了（ ）歲 A. a+4 B. 4 C. n D.

4、n+41. x=6是方程（ ）的解 A. x+9=26 B. 5x-8=22 C. x7.5=0.9 D. 3x+9x=362.在下面的方程中，（ ）與方程4x=1.6的解相同。A. 2+x=8 B. x-6.4=10 C. 24x=9.63.寫出一個未知數(shù)為x，解是4的方程（ ），這樣的方程有（ ）個4.要使方程3x+ =35的解是x=6，那么里應(yīng)填（ ）。易錯題：1.某學(xué)校五年級有學(xué)生x人，比四年級少21人，四年級有（ ）人 （不是比少就用減法，而是要看所求的是多的還是少的，四年級的人數(shù)多，所以用加法，是x+21）2.當(dāng)a=3時，a=（ ）2a=（ ） a=aa=33=9 2a=23=63

5、. 2x+3=15 2x+3x=15 計算方法混淆4.一個數(shù)加上5再乘以2等于18，所列方程是（ ）錯：x+52=18 對：（x+5）2=18 反思1、 未完成的任務(wù)：是課堂檢測。2、 出錯多的地方：列方程不會找等量關(guān)系。3、 補救措施：指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句找等量關(guān)系。（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科復(fù)習(xí)課教案日期6.25內(nèi)容小數(shù)加減法目標(biāo)1能自主梳理小數(shù)意義和加減法這一單元的知識框架，明確各知識點之間的關(guān)系。2通過形式多樣的練習(xí)，熟練理解小數(shù)意義、正確計算小數(shù)加減法。3運用所學(xué)解決實際問題。分層目標(biāo)：100%會準(zhǔn)確計算小數(shù)加減，98%能良好的所學(xué)來解決問題。重難點小數(shù)的意義、復(fù)名數(shù)的改寫、小數(shù)加減法

6、關(guān)于末尾零的處理問題。流程一、布置復(fù)習(xí)任務(wù)。（提前一天布置）1、自讀教材P1-21。2、選出你認(rèn)為重點的內(nèi)容。二、師生共同梳理知識點。1、小數(shù)的意義：（1） P3：小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化，重點在于理解小數(shù)的意義。 例題：0.3表示的兩種意義？（2） P5：數(shù)位順序表，通過數(shù)位順序表掌握小數(shù)的讀法和寫法，小數(shù)的組成，小數(shù)部分?jǐn)?shù)位的名稱以及進(jìn)制。比較小數(shù)的大小。例題1：在6.50中，0所占的數(shù)位的計數(shù)單位是（ ）。例題2：小明體重 20.405千克，讀作：（ ）千克，它的計數(shù)單位是( )。A百分之一 B百分之八十 C十分之一 D沒有計數(shù)位（3） 單位換算。例題1：1米5分米=( )米,又要關(guān)注1米5分米=

7、( )分米例題2：三根繩子的長度分別是：1.09米、99厘米、10.98分米，把它們按照長短排列起來：（ ）。2、小數(shù)加減法。（復(fù)習(xí)的重點）小數(shù)加減法末尾“0”的處理，補“0”和需要進(jìn)退位計算是易錯點。方法：列豎式時只要小數(shù)點對齊，再利用整數(shù)相關(guān)知識進(jìn)行計算。例題1：豎式計算1.17+2.86 3.15-2.7 10.2-8.75 5.94+10.7 8-7.23 例題2：混合運算1.27+1.35-0.25 1.54+2.08+3.62 5-（4.19-2.83） 7.41-（2.96+3.04） 例題3：簡算 9.23-（4.23-1.6）三、匯報討論探究指導(dǎo)重難點、易錯點。1、 重難點。

8、（1） 小數(shù)的意義。（2） 復(fù)名數(shù)的改寫。（3） 小數(shù)加減法關(guān)于末尾零的處理問題。2、 易錯點。（1） 類型一，確定計數(shù)單位。例題：在6.50中，0所占的數(shù)位的計數(shù)單位是（ ）。（2） 類型二，復(fù)名數(shù)改寫。例題：1米5分米=( )分米 24分=（ ）時 2米9厘米=（ ）米 1.5千克=（ ）克（3） 類型三，小數(shù)加減法末尾“0”的處理。3.15-2.7 1.17+5.63（4） 類型四，混合運算順序。 1.27+1.25-0.25（5） 類型五，利用減法性質(zhì)簡算。 9.23-（4.23-1.6）四變式與拓展。（提升知識點）1、三根繩子的長度分別是：1.09米、99厘米、10.98分米，把它們

9、按照長短排列起來：（ ）。2、小明在文具店買了一支鋼筆和一支圓珠筆，一支圓珠筆3.5元，比一支鋼筆便宜1.9元。一支鋼筆和一支圓珠筆共多少元？3、把54的小數(shù)點向左移動三位，再向左移動一位，所得的數(shù)是（ ）。A0.054 B 54000 C5.4 D540五、課堂小檢測。（控制在5分鐘以內(nèi)）a) 比較大小1006 0.17 0.1717豎式計算 21.65-8.9=3、 脫式計算 30.7-26.89-0.89復(fù)案6.3+4.7= 129.9=1. 大于0.3而小于0.8的一位小數(shù)有（ ）個。A.4 B.5 C.6 D.無數(shù)2.在6.50中，0所占的數(shù)位的計數(shù)單位是（ ）。A百分之一 B百分之

10、八十 C十分之一 D沒有計數(shù)單位. 一套衣服標(biāo)價390元，上衣是褲子的2倍，上衣和褲子各多少元？（列方程解答）（5分）反思1未完成的任務(wù)：是變式與拓展2、出錯多的地方：計算不準(zhǔn)，解決問題 不會列式。 3、補救措施：指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句列式。提高分析和理解能力。（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科復(fù)習(xí)課教案日期6.26內(nèi)容小數(shù)乘法目標(biāo)1能自主梳理小數(shù)乘法這一單元的知識框架，明確各知識點之間的關(guān)系。2通過形式多樣的練習(xí)，熟練理解小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化、乘數(shù)小數(shù)位數(shù)于積的關(guān)系。3正確計算小數(shù)乘法，運用運算定律進(jìn)行簡算。分層目標(biāo)：100%會準(zhǔn)確計算小數(shù)乘法，98%能運用運算定律解形如101小數(shù)的算式。重難點

11、關(guān)于擴(kuò)大到或縮小到的問題、小數(shù)乘法豎式、簡算。流程一、 布置復(fù)習(xí)任務(wù)。（提前一天布置）1、自讀教材P38-55。2、選出你認(rèn)為重點的內(nèi)容。二、 師生共同梳理知識點。1、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化：P41練一練T1。小數(shù)點向右移動，擴(kuò)大到原來的幾倍。移動幾次倍數(shù)就是1后面幾個0. 小數(shù)點向左移動，縮小到原來的幾分之一倍。移動幾次倍數(shù)的分母就是1后面幾個0. 例題：練一練T12、關(guān)于積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系問題P43練一練T1。乘數(shù)中一共幾位小數(shù)，積中就有幾位小數(shù)。例題：判斷，因為0.60.5=0.3所以積的小數(shù)位數(shù)跟乘數(shù)沒有關(guān)系。3、小數(shù)乘法看成整數(shù)計算，再點上小數(shù)點。（1）豎式8753

12、6 = 4.80.25= 1.260（2）脫式2.51.1+0.9 7.2101 （3）簡算9.251.6-0.69.25 （1.25+0.125）8 0.858.40.857.4三、匯報討論探究指導(dǎo)重難點、易錯點。1、關(guān)于擴(kuò)大到或縮小到的問題（1）把0.054的小數(shù)點向右移動三位，再向左移動一位，所得的數(shù)是（ ）。A0.054 B 0.54 C5.4 D541（2）判斷：12a、小數(shù)點向左移動兩位，小數(shù)就縮小到原來的 （ ）100b、505寫成5.05，就縮小到原來的 （ ）2、關(guān)于積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系問題（1）2.965的積里有（ ）位小數(shù)。（2）（ ）擴(kuò)大1000倍是48.7

13、。3、小數(shù)乘法豎式：0.1250= 1.32.2= 1.272.44、簡算：1015.6 1075.93-5.937 （1.25+0.125）8四、變式與拓展。（提升知識點）（1）黃瓜4.8元/千克，西紅柿5.2元/千克，白菜1.4元/千克。a、媽媽買3千克黃瓜、2千克白菜一共用多少錢？b、媽媽用50元錢買5千克黃瓜和5千克西紅柿夠嗎？（2）每千克梨2.4元，買了0.73千克梨應(yīng)付（ ）元A 1.75 B1.752 C1.76（3）比較大小 6.091.016.09 0.989.89.8五、課堂小檢測。（控制在5分鐘以內(nèi)）1、豎式計算87536 = 2、點上小數(shù)點9.321.4=13048 4

14、.80.9=432 0.150.63= 9453、簡算7.6101= 2.972+2.928 復(fù)案根據(jù)14823=3404，直接寫出下面各題的積。14.823 1482.31480.23 1.4823典型題1、一個小數(shù)的小數(shù)點右移動2位，再向左移動3位，這個小數(shù)（ ）。 A、擴(kuò)大了10倍 B、縮小10倍 C、擴(kuò)大100倍 D、縮小1000倍2、1365擴(kuò)大（ ）倍是13650；與3.06相比，306是3.06的（）倍。3、0.290.07的積有（ ）位小數(shù)。、直接寫出得數(shù)。 0.061.5 2.50.4 500.04 2、用豎式計算：(12分) 7.042.5= 0.0340.28=3、脫式計

15、算（能簡算的要用簡）12.50.42.58 9.51010.873.16+4.64 0.4990.44、每千克蘋果3.25元，爸爸買了14千克蘋果，付出了50元，應(yīng)找回多少錢？反思1未完成的任務(wù)：是變式與拓展2、出錯多的地方：計算不準(zhǔn)，解決問題 不會列式。 3、補救措施：指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句，分析數(shù)量關(guān)系正確列式。（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科復(fù)習(xí)課教案日期6.27內(nèi)容小數(shù)除法目標(biāo)1能自主梳理小數(shù)除法這一單元的知識框架，明確各知識點之間的關(guān)系。2通過形式多樣的練習(xí)，熟練理解小數(shù)除法的方法、以及典型例題的復(fù)習(xí)。3匯率和取近似值的方法。分層目標(biāo)：100%會準(zhǔn)確計算小數(shù)除法，98%能運用除法的性質(zhì)進(jìn)行簡算。重難點小數(shù)

16、除法的方法、被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)點的問題、匯率和近似值。流程一、 布置復(fù)習(xí)任務(wù)。（提前一天布置） 1、自讀教材P61-75。2、選出你認(rèn)為重點的內(nèi)容。二、 師生共同梳理知識點。1、 小數(shù)除法的意義小數(shù)除法依然體現(xiàn)了除法平均分的思想，書P612、 小數(shù)除法（1） 小數(shù)除法的方法（2） 關(guān)于“0”的問題：a、 個位（整數(shù)）不夠除，商“0”占位。b、 有余數(shù)，先商“0”再添“0”繼續(xù)除（3） 被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)點的問題：a、 商不變規(guī)律，把除數(shù)和被除數(shù)同時夸大相同倍數(shù)。b、 先擴(kuò)大除數(shù)的倍數(shù)，在相應(yīng)擴(kuò)大被除數(shù)。3、 匯率和近似值（1） 匯率是變的。關(guān)于匯率等式的應(yīng)用。（2） 含“元”的結(jié)果要保留兩位小數(shù)。

17、（3） 取近似值的方法：四舍五入和去尾進(jìn)一三、 匯報討論探究指導(dǎo)重難點、易錯點。1、 小數(shù)除法（1）整數(shù)不夠除，商“0”占位。1575 1216（2）有余數(shù)，先商“0”再添“0”繼續(xù)除。325 7.7995（3）除數(shù)和被除數(shù)中小數(shù)點的問題 6.210.3（商中間有“0”） 6.30.422、 匯率和取近似值（1）匯率：例題：淘氣的爸爸在美國工作，最近寄回家720美元，媽媽要到銀行兌換人民幣，能換（ ）元人民幣。（1美元兌換人民幣7.2元 ）（2）去尾法：一般應(yīng)用在一些材料制作成成品，剩余的材料不夠做一件就去掉。例題：紅星工廠有一根鋼管長20米，現(xiàn)在要截成每段長1.5米的鋼管，最多可以截成多少段

18、這樣的鋼管？（3）進(jìn)一法：一般應(yīng)用在把一些物品放進(jìn)幾個容器中，當(dāng)還剩余一些沒有裝滿一個容器，依然加上一個。例題：每個油桶最多可以裝4.5千克的油，裝10千克油至少需要幾個這樣的油桶？四、 變式與拓展。（提升知識點）一根6.4米長的彩帶，每1.4分米剪一段做蝴蝶結(jié)，這根彩帶可以做多少個這樣的蝴蝶結(jié)？五、 課堂小檢測。（控制在5分鐘以內(nèi)）豎式計算：3.251.8 210.75 54.60.91 復(fù)案 1.262. 8 2.40.04 0.210.025 一看：看清除數(shù)有幾位小數(shù) 二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)（按除數(shù)的小數(shù)位數(shù)而定），使除數(shù)變成整數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的位數(shù)不夠時，用“0

19、”補位 三算：按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計算。 計算2.0251.47時，先將1.47的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位，使它（ ），再將2. 025的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位，最后按除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計算 與3.20.05相等的式子是（ ） A、3205 B、325 C、3.25區(qū)分 1.750.254 1.750.2541）把0.03先縮小10倍，再擴(kuò)大100倍， 所得的數(shù)就等于把0、03（ ）。2）48.744，商1、1，余（ ）3） 20平方米5平方分米（ ）平方米7.02噸（ ）噸（ ）千克反思1未完成的任務(wù)：是變式與拓展2、出錯多的地方：計算不準(zhǔn)，解決問題 不會列式。 3、補救措施

20、：指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句，分析數(shù)量關(guān)系正確列式。（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科復(fù)習(xí)課教案日期6.30內(nèi)容小數(shù)除法目標(biāo)1能自主梳理小數(shù)除法這一單元的知識框架，明確各知識點之間的關(guān)系。2通過形式多樣的練習(xí)，熟練理解小數(shù)混合運算的方法、以及簡算的各類典型題。3會判斷循環(huán)小數(shù)。分層目標(biāo)：100%會準(zhǔn)確計算小數(shù)除法，98%能運用除法的性質(zhì)進(jìn)行簡算。重難點小數(shù)除法的方法、被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)點的問題、匯率和近似值。流程一、布置復(fù)習(xí)任務(wù)。（提前一天布置） 1、自讀教材P61-75。2、選出你認(rèn)為重點的內(nèi)容。二、師生共同梳理知識點。1、 循環(huán)小數(shù)例題：下面哪些是循環(huán)小數(shù)：0.666 1.48383 4.2525 0.歸納：循環(huán)小數(shù)的

21、特點，循環(huán)節(jié)、循環(huán)符號（注意是三個點）2、 小數(shù)混合運算例題：90（3.6-1.8） 9.40.96（5.40.9）526.5+260.37 1.6（2.25+10.51.5）歸納小數(shù)混合運算的方法重點問題：關(guān)于打開括號，同級符號變號的問題。 例題：0.499+0.4 5.01-1.9+4.99 780.250.4 0.656.4-0.655.4歸納小數(shù)簡算的方法三、匯報討論探究指導(dǎo)重難點、易錯點。小數(shù)的混合運算0.36（6.1-4.6）0.8 3.6-3.612 0.1750.25422.89（保留兩位小數(shù)）四、變式與拓展。（提升知識點） 小明、小強和小亮三人進(jìn)行60米比賽，小明用了8.5秒

22、，小強比小明慢0.6秒，小亮比小明快0.8秒。（1）他們?nèi)齻€人誰跑得最快？是多少秒？（2）小強和小亮相差多少秒？3、 課堂小檢測。（控制在5分鐘以內(nèi)）1、四年級的小剛和爸爸、媽媽一起去金石灘游玩，往返交通費要用多少元？（5分）單程票價每人27元兒童半價2、脫式：12.512.55 036(6.1-4.6)0.83、簡算：560.250.4要把2.5千克豆油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶子最多可裝0.4千克，需要準(zhǔn)備幾個瓶子？（進(jìn)一法）用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒每個禮盒要用1.5米長的絲帶，可以包裝幾個禮盒？（去尾法）復(fù)案商與被除數(shù)大小比較（被除數(shù)、除數(shù)0） 復(fù)習(xí)要點：當(dāng)除數(shù)1，商被除數(shù)當(dāng)除數(shù)

23、1，商被除數(shù)當(dāng)除數(shù) = 1，商 = 被除數(shù) 比較大?。?5.40.9 5.4 457.5 45 簡算3.82.54 9.70.1258 商最大的算式是（ ）540.36 5.436 5.40.365、 3.2727是（ ）小數(shù)有限 循環(huán) 不循環(huán)6、 2.760.23的商的最高位是（）個位 十位 百位 十分位9.56除以（ ）的數(shù)，商大于9.56大于1 等于1 小于1而大于0下面各題，商小于1的是（ ）。A、24.672 B、24.60.72 C、24.67.2 9.9999保留一位小數(shù)約是（） A、10B、9.9C、10.0D、9 0.994保留兩位小數(shù)約是（ ），保留一位小數(shù)約是（ ）一個三

24、位小數(shù)保留兩位小數(shù)后的近似值是3.80，這個三位小數(shù)最大的是（），最小的是（）一根繩子長2.5米，截成0.4米的小段，最多可以截（）段，還剩（）米。（商不變規(guī)律中的余數(shù)問題）（68頁4題（3）反思1未完成的任務(wù)：是變式與拓展2、出錯多的地方：計算不準(zhǔn)，解決問題 不會列式。 3、補救措施：指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句，分析數(shù)量關(guān)系正確列式。（數(shù)學(xué)）學(xué)科復(fù)習(xí)課教案日期2014.7.2內(nèi)容認(rèn)識圖形目標(biāo)1明確平面圖形的分類標(biāo)準(zhǔn)。2. 在小組合作的基礎(chǔ)上，梳理構(gòu)建平面圖形分類的框架圖。3在比較中，抓住圖形的本質(zhì)特征，進(jìn)一步區(qū)分各種圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，復(fù)習(xí)鞏固圖形的相關(guān)知識。4在梳理分析比較中，養(yǎng)成良好的觀察分析和

25、抽象概括能力，發(fā)展空間觀念。分層目標(biāo)：90%能基本完成框架圖，98%能良好的利用知識解決問題。重難點梳理知識，解決實際問題流程一、 布置復(fù)習(xí)任務(wù)。（提前一天布置）提前一天布置復(fù)習(xí)任務(wù)，整理認(rèn)識圖形這一單元的知識點，盡量詳細(xì)，并出兩道你認(rèn)為比較難一點的題目。二、 師生共同梳理知識點。圖形立體圖形平面圖形三、 匯報討論探究指導(dǎo)重難點、易錯點。等邊三角形放在銳角三角形里，因為等邊三角形三個角都是60，一定是銳角三角形。等腰三角形有可能是銳角三角形，有可能是直角三角形也有可能是鈍角三角形。等腰等邊有什么關(guān)系呢？等邊三角形是特殊的等腰三角形。為什么？三條邊都相等了，還不滿足你兩條邊相等的要求嗎？等邊三角

26、形其實也包含在等腰三角形中的。長方形和正方形是特殊的平行四邊形。正方形是特殊的長方形。四、 變式與拓展。（提升知識點）1.分類抓邊與角的特點。我們發(fā)現(xiàn)，在對各種平面圖形進(jìn)行分類的時候，要么考慮圖形邊的特點，要么考慮圖形角的特點。2.特殊的關(guān)系等邊三角形是特殊的等腰三角形。長方形和正方形是特殊的平行四邊形。正方形是特殊的長方形。等邊是銳角，等腰有可能是銳角、直角、鈍角三角形。3.三角形內(nèi)角和現(xiàn)在，結(jié)合上面的三角形分類的知識，想一想，為什么一個三角形里不能同時出現(xiàn)兩個鈍角呢？知道了三角形的內(nèi)角和是180，你能解決一些問題嗎？同學(xué)們，這是初中才要學(xué)習(xí)的知識，你們現(xiàn)在就學(xué)會了，可真了不起！1）下面四組

27、小棒，不能擺成三角形的是（ ）A.2cm 4cm 7cm B.3cm 3cm 3cm (等邊)C.7cm 4cm 7cm (等腰) D.3cm 4cm 5cm (直角)2）再來一個有點難度的？一個三角形的兩條邊長分別是6厘米和9厘米，第三條邊長可能是（ ）厘米。（取整厘米）如果去掉“取整厘米”這個限制呢？五、 課堂小檢測。（控制在5分鐘以內(nèi)）1）一個角30，一個角100，求第三個角?？谒?） 直角三角形，一個角是30，求另一個銳角。動筆算復(fù)案1.下面三條線段能組成等腰三角形的是（ ）。 A2 cm、3 cm、4cm B3 cm、3 cm 、8 cm C 8 cm、6 cm、8cm D7 cm、

28、6 cm 、9 cm2、任意一個三角形中，至少有（ ）個銳角。A1 B2 C3 D43、已知等腰三角形的一個角是35，那么它的頂角有可能是（ ），也有可能它的底角是（ ）。反思1、未完成的任務(wù)：是變式與拓展2、出錯多的地方：靈活應(yīng)用題不會解決 3、補救措施：指導(dǎo)學(xué)生正確，分析題意。解決問題。（數(shù)學(xué)）學(xué)科復(fù)習(xí)課教案日期2014.7.3內(nèi)容觀察物體目標(biāo)1鞏固復(fù)習(xí)從不同的位置觀察到的圖形是不同的知識。2. 知道在遠(yuǎn)處看到的范圍大，物體??；近處看到的范圍小，物體大。3在梳理分析比較中，養(yǎng)成良好的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展空間觀念。分層目標(biāo)：學(xué)生98%能良好的利用知識解決問題。重難點梳理知識，解決實際問題流程一、布置復(fù)習(xí)任務(wù)。（提前一天布置）提前一