青島版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《彩虹的秘密》課堂教學(xué)實(shí)錄和課后反思

1、青島版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)彩虹的秘密課堂教學(xué)實(shí)錄和課后反思 教學(xué)過(guò)程：師：（出示一張圖）圖的上方有什么？生：有一條彩虹橋。生：彩虹太漂亮了！師：那你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？生：旅游時(shí)我在瀑布前看過(guò)彩虹。生：去年國(guó)慶節(jié)在世紀(jì)廣場(chǎng)看噴泉時(shí)，我看到了彩虹。生：夏天，雨過(guò)天晴時(shí)，我看到了天空中有彩虹。生：我暑假游泳時(shí)，向空中噴出一口水也發(fā)現(xiàn)了像彩虹一樣的情景。生：我在電視里見(jiàn)過(guò)彩虹。生：我在書(shū)上看到過(guò)彩虹。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)欣賞一下世界各地的彩虹。（出示課件）誰(shuí)來(lái)描述一下彩虹？生：彩虹簡(jiǎn)直太美了！生：彩虹有的顏色深，有的顏色淺。生：有的彩虹有明顯的七種顏色，而有的不明顯。生：彩虹像一座橋架在河上，這是一座由

2、好幾種顏色組成的橋。生：黃河瀑布上的彩虹真是壯觀??！大自然真神奇！師：（出示毛澤東寫(xiě)的一首詞菩薩蠻大柏地）學(xué)過(guò)這首詞嗎？大家讀一讀。生：赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼師：多么有氣勢(shì)的一首詞呀！從中你知道了彩虹的哪些知識(shí)？生：我知道了彩虹是由七種顏色組成的。生：我知道了彩虹一般在雨后出現(xiàn)。生：必須有太陽(yáng)，還有方向，有的方向是看不到彩虹的。師：關(guān)于彩虹你最想了解什么？生：彩虹為什么在雨后天晴能出現(xiàn)？生：為什么彩虹有七種顏色？生：彩虹為什么是彎彎的半圓形。生：彩虹是怎樣形成的？生：彩虹為什么過(guò)一會(huì)兒就不見(jiàn)了？（根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，教師有選擇地板書(shū)）師：同學(xué)們提的問(wèn)題還真不少，那

3、你們先來(lái)猜一猜彩虹的形成需要什么條件？生：需要水蒸氣和太陽(yáng)。生：應(yīng)該是小水滴和太陽(yáng)。如果是水蒸氣的話，我們不是經(jīng)常能看到彩虹了嗎？師：你想怎樣來(lái)研究這些問(wèn)題以及證明你的猜想呢？生：實(shí)驗(yàn)。生：想制造彩虹。師：那就小組內(nèi)先討論一下，準(zhǔn)備怎樣來(lái)制造彩虹。（學(xué)生小組討論）師：哪一小組先把想法告訴大家。生：我們小組準(zhǔn)備用噴霧器在太陽(yáng)下噴水，可能就會(huì)看到了彩虹。生：可以嘴里含著水向空中噴出去。（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）師：剛才同學(xué)們制造的彩虹有七種顏色，那你認(rèn)為這顏色藏在哪呢？生：藏在水中。生：藏在太陽(yáng)中。師：水是無(wú)色的，太陽(yáng)是什么顏色？生：白色。生：金黃色。師：怎樣證明顏色到底藏在哪呢？生：實(shí)驗(yàn)。師：你們打算怎么

4、做呢？生：我看到有的書(shū)上說(shuō)用三棱鏡。師：現(xiàn)在沒(méi)有三棱鏡怎么辦？生：可以用玻璃瓶裝水放在太陽(yáng)下，讓太陽(yáng)照在上面反射到地上，就可以看到七種顏色。生：還可以用盆裝些水，再把鏡子放人水中，把太陽(yáng)光反射到墻上也可以看到七色光。師：下面每一小組選擇自己喜歡的方法，小組成員要相互配合利用現(xiàn)有的材料做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生室外實(shí)驗(yàn)觀察，教師巡視，直到大部分小組做成功。）師：你們看到了什么？生：我們把鏡子放人水中，發(fā)現(xiàn)慢慢調(diào)整角度在墻上出現(xiàn)了七彩光斑。生：鏡子角度不同出現(xiàn)的彩色斑的大小也不同。生：七種顏色跟彩虹的顏色是一樣的。生：我們小組用玻璃瓶裝水放在窗臺(tái)上，讓陽(yáng)光照在瓶上，然后移動(dòng)瓶子，也看到了反射在地上的七彩顏

5、色。生：如果擋住陽(yáng)光就沒(méi)有了這種現(xiàn)象。師：這說(shuō)明了什么了？生：說(shuō)明了水和鏡子能把太陽(yáng)光分解成七種顏色。生：也說(shuō)明了七色光是藏在太陽(yáng)里。師：陽(yáng)光通過(guò)水和鏡子后把太陽(yáng)光分散成了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。生：老師，不對(duì)。剛才詞里是“青藍(lán)紫”，不是“藍(lán)靛紫”.師：對(duì)。那是我們的習(xí)慣說(shuō)法，現(xiàn)在科學(xué)的說(shuō)法是“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”生：老師，我有新發(fā)現(xiàn)。（坐在窗邊的一女生激動(dòng)地叫起來(lái)）我用發(fā)夾上的有機(jī)玻璃裝飾物把太陽(yáng)光反射到墻上也看到了七種顏色。（說(shuō)完做起了演示，大家一看，果真如此。）師：真不錯(cuò)。那你認(rèn)為為什么會(huì)這樣呢？生：我認(rèn)為這個(gè)小裝飾是個(gè)多面體有點(diǎn)像三棱鏡。師：仔細(xì)觀察你身邊還有沒(méi)有這

6、樣的物品也能做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生用各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）生：我發(fā)現(xiàn)有的三角板也可以。生：我以前吹過(guò)的泡泡也是彩色的。師：你們善于動(dòng)腦，沒(méi)有三棱鏡就用身邊的物品也達(dá)到了探究的目的，真是了不起。用鏡子等方法把太陽(yáng)光就分成了七種顏色，但是，在空中沒(méi)有鏡子，又是怎樣形成彩虹的？生：天空中有水滴。生：下雨后天空中有許多小水滴，這些小水滴相當(dāng)于三棱鏡，把太陽(yáng)光分成了七種顏色，所以雨后天晴就能形成彩虹。師：你們認(rèn)為瀑布和噴泉前的彩虹又是怎樣形成的？生：瀑布和噴泉的上方空氣中有許多小水滴，就把太陽(yáng)光分散成了七種顏色，形成了彩虹。師：現(xiàn)在你們知道彩虹形成的條件是生：小水滴（小水珠）和太陽(yáng)。師：你猜對(duì)了嗎？生：（大部

7、分學(xué)生興奮地說(shuō)）對(duì)了！師：通過(guò)研究，我們不僅制造了彩虹，而且發(fā)現(xiàn)了彩虹的許多秘密，但是還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，怎么辦？生：繼續(xù)研究。師：除了實(shí)驗(yàn)的方法，還有哪些方法可以進(jìn)行研究呢？生：可以查資料。生：可以上網(wǎng)查。生：也可以到圖書(shū)館去找資料。師：研究彩虹的方法很多，希望同學(xué)們課后繼續(xù)研究。我相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。課后反思： 1、如何“激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，愛(ài)自然的良好情感”是科學(xué)課要完成的重要任務(wù)。過(guò)去，我在上彩虹的秘密時(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)過(guò)毛澤東的詞菩薩蠻大柏地來(lái)引入教學(xué)，但沒(méi)有盡可能地從學(xué)生的生活實(shí)際入手，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此

8、，在上四年級(jí)科學(xué)課彩虹時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用兒童的好奇心強(qiáng)、形象思維占主導(dǎo)的特點(diǎn)，出示了一幅漂亮的彩虹圖，配上青山綠水，這美麗的景色吸引了孩子們，他們贊嘆不已，引起了他們對(duì)見(jiàn)過(guò)的彩虹美好回憶，紛紛說(shuō)出了自己見(jiàn)過(guò)彩虹的自然景色。再繼續(xù)欣賞世界各地的彩虹美景以及出示毛澤東氣勢(shì)磅礴的彩虹詩(shī)詞后，更加激起了孩子們對(duì)彩虹怎樣形成的探究，以及想自己制造彩虹的急切欲望。 2、給予了學(xué)生充裕的時(shí)間。讓他們分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，以及室外再現(xiàn)彩虹的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論和解決，提高了全體學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)參與度，使更多的學(xué)生都獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親歷探究的過(guò)程中獲得了成功的喜悅，在成功的體驗(yàn)中獲得一種學(xué)習(xí)的自信。 3、學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)資源的重要構(gòu)成部分和生成者。教師不僅是知識(shí)的“呈現(xiàn)者”和學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”，更重要的是教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)出信息的“重組者”。當(dāng)聽(tīng)到一位女生說(shuō)可以用發(fā)夾上有機(jī)玻璃的多面體去做分解太陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我沒(méi)有質(zhì)疑，而是馬上讓她演示給大家看，并適時(shí)表?yè)P(yáng)了她的富有創(chuàng)新的想法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊還有什么物