《重力》說課稿的范文

1、重力說課稿的范文我說課的題目重力，是新人教版的八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章第三節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材與學(xué)情分析、 教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方 面來說這節(jié)課。重力”是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N力，重力的知識(shí) 對(duì)之后學(xué)習(xí)壓力、支持力、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)非常重要， 同時(shí)又是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、功的基礎(chǔ)?！爸亓Α笔恰傲W(xué)”中的基 礎(chǔ)，在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，在對(duì)物體進(jìn)行受力分析 時(shí)，都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無影響。本節(jié)課由“重力的大小” “重力的方向” “重心” “重力的由來”四部分 內(nèi)容構(gòu)成，分別從力的概念和力的三要素兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)重 力。在授課中本人根據(jù)學(xué)生的思維邏

2、輯，把“重力的由來” 由最后學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為首先進(jìn)行學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)重力的概念比 較符合學(xué)生的邏輯思維。八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇 心，但對(duì)于重力的現(xiàn)象較為生疏。鄉(xiāng)村孩子，大多基礎(chǔ)較差，通過半年的物理學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究 能力、分析問題和解決問題的能力。但他們?nèi)狈σ欢ǖ奶剿?問題的能力。根據(jù)學(xué)生的情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，充 分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，當(dāng)然在課堂上還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性和主動(dòng)性，最后，讓學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)到重力的存在 及有其產(chǎn)生的效果。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在本節(jié)課中最擔(dān)心學(xué)生難已掌握 下列兩個(gè)問題：1、掌握重力的“三要素”；能進(jìn)行重力大小的計(jì)算。2

3、、運(yùn)用重力計(jì)算公式來解決相關(guān)問題。因此我把這兩個(gè)問題作為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解重力的作用效果，會(huì)由質(zhì)量計(jì)算重力大小。2、認(rèn)識(shí)重力的方向，理解“重心”的含義。過程與方法：1、了解牛頓關(guān)于“萬有引力”的理論思想，知道萬有 引力的存在。2、通過實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認(rèn)識(shí)并 掌握求重力的公式。情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)重力產(chǎn)生的原因的探究，了解牛頓的貢獻(xiàn)，激發(fā) 學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立探索太空奧秘的理想和信 念。采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和講解法等，多種方法配 合使用，運(yùn)用多媒體直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加上教師 講解，將達(dá)到“教”

4、與“學(xué)”的優(yōu)化組合。體現(xiàn)了“學(xué)生為 主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。1、選擇教具依據(jù)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué) 的重要組成部分，教學(xué)用具及設(shè)備選取得當(dāng)有利于使教學(xué)過 程從抽象到形象。使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中得以迅速理解 和掌握重力和質(zhì)量的關(guān)系。為此，我選擇以下的教具及設(shè)備：2、教具：多媒體課件、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、重錘線、 鉤碼、三角板、鉛筆、細(xì)線、橡皮根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè) 計(jì)以下教學(xué)過程：倉(cāng)U設(shè)情境，弓I入教學(xué)1、重力播放PPT觀察圖片：建在斜坡上的房子、比薩斜塔等， 通過觀察圖片來發(fā)現(xiàn)問題，然后聯(lián)系生活中的物體下落，扔 東西時(shí)，物體的下落軌跡

5、等，通過以上現(xiàn)象讓學(xué)生思考相關(guān) 問題，同時(shí)讓學(xué)生閱讀教材，p9導(dǎo)讀與p12重力由來，回答 問題。主要是讓學(xué)生從生活情境中尋求規(guī)律，形成理論，樹 立探索太空的理想，激發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生自然進(jìn) 入課題。實(shí)驗(yàn)探究，尋求規(guī)律1、重力的大小生活中我們提起不同的物體用的力也不相同由此并根 據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法提出問題，猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián) 系？分組實(shí)驗(yàn)，用測(cè)力計(jì)和鉤碼探究質(zhì)量與重力之間遵循什 么規(guī)律，總結(jié)結(jié)論。設(shè)計(jì)，填寫書中表格。根據(jù)表格數(shù)據(jù)以 m為橫軸，G為縱軸建立平面直角坐標(biāo) 系，描點(diǎn)繪圖像，計(jì)算 G/m,小結(jié)g=/kg.總結(jié)重力公式。通 過實(shí)踐探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)生學(xué)會(huì)正確的探究

6、 規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想， 引導(dǎo)學(xué)生建立理論實(shí)踐， 規(guī)律就在身邊的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。分析歸納，理解應(yīng)用1、重力的方向、重心P11,先閱讀，分析總結(jié)；重力的方向是如何的？并引導(dǎo) 學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，“豎直向下”和“垂直向下的區(qū)別，同時(shí)聯(lián)系 生活中一些物體下落的軌跡來加以鞏固。再進(jìn)一步由力的三 要素引出重力的作用點(diǎn)一一重心。要求學(xué)生掌握規(guī)則物體和 不規(guī)則物體的重心的確定方法。通過以上教學(xué)讓學(xué)生掌握重力三要素；提高學(xué)生閱讀學(xué) 習(xí)能力，體驗(yàn)物理生活，從物理走向社會(huì)。課堂小結(jié)感悟新知重力產(chǎn)生的原因萬有引力重力大小G=mg g=10N/kg重力的方向和作用點(diǎn)：方向豎直向下，作用點(diǎn)是重心課堂訓(xùn)練鞏固新知通過課堂練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用重力計(jì)算公式來解決相關(guān)問題。課