學(xué)生文化意識(shí)之借助學(xué)習(xí)精品資料

1、B 學(xué) 生 匕 助 學(xué) 習(xí) n n n n 論. 文. 關(guān). 鍵. 詞. 英. 語(yǔ). 教. 材. 文. 化- 意一 識(shí). 英. 語(yǔ). 教. 學(xué). 論 文 摘 要 : 筆 者 通 過- 對(duì)- 教 材 的 分 析- 針 對(duì)- 教 材- 的一 特. 點(diǎn). ，- 在. 英. 語(yǔ). 教. 學(xué)一 中. ，- 根. 據(jù)一 教. 學(xué). 需. 要. 和 學(xué). 生. 實(shí)一 際一 ，- 緊一 密一 結(jié). 合一 語(yǔ)- 言一 知. 識(shí)一 、 語(yǔ)一 言. 技一 匕匕 厶冃 情一 感. 態(tài). 度 1 學(xué) 習(xí) 策 略 等 要 素 ，- 靈 活 運(yùn) 用 延 伸 策 略 對(duì) 比- 策一 略 和- 體- 驗(yàn)- 策一 略 來(lái) 培.

2、養(yǎng) 高 學(xué)一 生一 的 文 化- 意 n 識(shí) ，一 從一 而 提一 高一 高一 中 學(xué)一 生一 的一 語(yǔ)一 言一 綜一 合一 運(yùn)一 用一 匕匕 厶冃 力一 引 言 口 n n n 口 n n n 高一 中一 生一 對(duì)- 英一 語(yǔ)一 的- 理一 解一 ，一 在一 很一 大一 程一 度一 丄 不_ 僅一 僅一 取一 決一 于一 語(yǔ)一 言一 水一 平一 的一 高一 低一 ，一 還一 取一 決一 丄 高一 中一 生一 對(duì)一 文一 章一 所 涉一 及 的 文 化一 背 景 知 識(shí)一 的 掌 握 情 況 在一 英一 語(yǔ) 教 學(xué)一 中一 融一 人一 文一 化一 意一 識(shí)一 ，一 有- 利一 丄 高一 中一

3、生一 正一 確一 理一 解一 和- 使一 用一 英一 語(yǔ)一 ，- 加一 深一 對(duì)一 本一 國(guó)一 文一 化一 的一 理一 解一 和一 認(rèn)一 識(shí)一 ，- 培一 養(yǎng) 世一 界 意 識(shí) (- 王 立一 美 鄧 毅 群 ，- 竺 丄 普 通 高 中一 英一 語(yǔ)一 課 程一 標(biāo)一 準(zhǔn)一 ( 實(shí)一 驗(yàn)一 ) ( 教一 育- 部- 亠 20一 指一 出 ，- 基 礎(chǔ) 教 育 階 段 英 語(yǔ)一 課 程 的 總 體 目 標(biāo) 是 培 養(yǎng) 學(xué)一 生一 的- 綜一 合- 語(yǔ)- 言- 運(yùn)- 用一 能- 力- 這一 種一 能- 力_ 的一 形一 成一 建- 立一 在一 學(xué)一 生一 語(yǔ)一 言- 技一 能- 語(yǔ)一 言- 知 識(shí)

4、 情- 感- 態(tài)一 度- 學(xué)一 習(xí) 策 略 和 文 化 意 識(shí) 等 素 養(yǎng) 整 體 發(fā) 展 的 基 礎(chǔ) 之 丄 1 這 五 個(gè) 方一 面 共 同 促一 進(jìn)一 綜 合 語(yǔ)一 言 運(yùn) 用一 匕匕 厶冃 力 的一 形. 成. ，- 而. 文. 化. 意一 識(shí). 則. 是. 得. 體- 運(yùn). 用. 語(yǔ). 言. 的. 保. 證. 文 化- 意 識(shí)- 包 括. 文 化 知 識(shí)- 文 化 理. 解 、 跨 文 化- 交 際一 意一 識(shí). 和 能. 力. 1 因. 此一 ，- 英. 語(yǔ). 文一 化. 意一 識(shí)- 的. 培. 養(yǎng). 在. 高一 中一 英. 語(yǔ)一 教一 學(xué). 中一 是 不- 可 或一 缺一 的一

5、1 下- 面 筆一 者一 結(jié). 合. 對(duì) 教 版 JN EFC 必 修 的- 分一 析 ，一 介一 紹 在 教 學(xué) 丄 運(yùn) 用 教一 學(xué)一 策 略 培一 養(yǎng) 高 工 生. 文 化一 意 識(shí)- 的 具 體- 嘗一 試 二一 教一 材一 分一 析一 U U U U U L U U U U 人 教 版 EFC 是 根 據(jù) 話 題 選 擇 素 材 的 , 主 要 在 學(xué) 生- 用 書一 的一 閱一 讀一 課一 文_ 中一 介_ 紹一 各一 國(guó)一 豐一 富一 多一 彩一 的一 文一 化一 ，一 并一 在一 學(xué)一 生一 用一 書 的一 書一 后一 注一 釋一 或一 者一 教一 師一 用一 書一 中一 以

6、背 景 知 識(shí) 的一 形 式 進(jìn) 一 步 補(bǔ) 充 相一 關(guān) 話 題 材一 料 亠 豐一 富一 文一 化一 知- 識(shí)一 內(nèi)一 容一 也一 就一 是- 說(shuō)一 ，一 文一 化一 內(nèi)一 容一 在一 學(xué)一 生一 用一 書一 中一 是一 隱一 性一 的一 ，- 需- 要一 學(xué)一 生一 自一 己一 去一 體一 會(huì)一 ，- 或一 者一 教- 師一 根一 據(jù)- 教- 師一 用一 丄 中一 的一 文一 化一 背一 景一 知一 識(shí)一 和- 自一 身一 的一 文一 化一 知一 識(shí) 向一 學(xué)一 生一 介 紹一 ( 曹- 潔一 亠 20一 人 教一 版 NS EFC 將一 語(yǔ)一 言 技 匕匕 厶冃 與 語(yǔ) 言 知 識(shí) 學(xué)

7、 習(xí)一 文 化 意- 識(shí)_ 培- 養(yǎng)- 結(jié)一 合- 起一 來(lái)_ 亠 圍- 繞- 每- 個(gè)_ 單- 元一 的_ 話一 題- 亠 做一 丄 如 下 安- I I n I I I I I I I 排 in rr :wa np C a e g Qg jm e e LI ng, bo a on a U g E Us ngla ngu age, Lear ning tips, Rea ding forfu n 。 每 一一一 個(gè) 單 元 都 把 文 化 意 識(shí) 培 養(yǎng) 結(jié) 合 到 各 個(gè) 語(yǔ) -_:言 的 專 項(xiàng) 訓(xùn) 練 中 融 人 語(yǔ) -_:言 教 學(xué) 中 。 孫 川 (2008) 根 據(jù) 課 程 標(biāo)

8、準(zhǔn) 中 的 文 化 意 識(shí) 內(nèi) 容 把 高 中 央 語(yǔ) 文 化 教 學(xué) 內(nèi) 容 歸 納 出 以 下 幾 個(gè) 方 面 : 1. 著 名 人 物 人 物 貢 獻(xiàn) J 2. 信 仰 宀 宗 教 以 及 社 會(huì) 生 活 J 3. 政 治 經(jīng) 濟(jì) 以 及 大 眾 媒 體 J 4. 文 化 現(xiàn) 象 風(fēng) 俗 J 5 。 -藝 術(shù) 科 學(xué) 以 及 歷 史 J 6. 國(guó) 家 地 理 。 根 據(jù) 以 上 六 種 分 類 以 人 教 版 NS ；EFC ;必 修 1-5 為 例 把 各 個(gè) 單 元 按 以 上 方 式 分 類 見 表 1. 根 據(jù) 表 1 的 內(nèi) 容 我 們 可 以 得 出 以 下 結(jié) 論 : 1.

9、 教 材 中 的 所 有 文 化 意 識(shí) 內(nèi) 容 都 是 融 入 各 個(gè) 語(yǔ) -_:言 的 專 項(xiàng) 訓(xùn) 練 中 的 可 分 為 有 形 的 知 識(shí) 文 化 ( 如 地 理 、 歷 史 、 科 學(xué) 等 ) 和 無(wú) 形 的 交 際 文 化 ( 如 肢 體 語(yǔ) -_:言 等 ) 。 2. 有 形 文 化 介 紹 較一 多 而 相 應(yīng) 的 風(fēng) 俗 以 及 交 際 內(nèi) 容 較 少 。 社一 會(huì) 政 治一 經(jīng)一 濟(jì) 內(nèi) 容 缺一 乏 不 利 丄 學(xué) 生一 丄 解 丄 要. 英. 語(yǔ). 國(guó). 家一 政. 治- 和. 經(jīng). 濟(jì). 等. 方. 面. 的. 情一 況. 三 教 學(xué) 實(shí) 踐 U U U U U U

10、n U 針一 對(duì). 教. 材. 的. 特. 點(diǎn). ，- 筆一 者. 在. 高一 中一 英. 語(yǔ). 教. 學(xué). 中. 采. 用. 丄 以一 丄 策 略 ，- 實(shí) 施- 培 養(yǎng) 英 語(yǔ)一 文 化. 意 識(shí)- 的 教一 學(xué) 丄 延 伸 策 略 U U U U U U U U n U 延 伸一 策 略 又- 稱一 為 拓 展 策. 略 即 在一 教 學(xué) 丄 挖 掘 英 語(yǔ)一 語(yǔ)一 言一 中 所一 包一 含一 的 文一 化一 內(nèi)一 容一 ，一 適一 度一 擴(kuò) 展一 和一 加一 深一 其 內(nèi)一 容 ，- 形 成 對(duì) 教 材 的一 有 益 補(bǔ) 充 ，- 以 開 拓 學(xué) 生 視- 野一 ，一 增一 加一 其一

11、 英一 語(yǔ)一 背一 景一 知一 識(shí)_ ，一 提一 高一 其一 文一 化一 意一 識(shí)一 丄 王一 勝一 利一 ，一 ,20 1 例一 如一 : 整一 體一 丄 講一 ，一 人一 教一 版一 函 必 修 下 同 丄 對(duì)一 有 形 文 化一 介一 紹 較 多 ，一 相 應(yīng)一 的一 交一 際一 內(nèi)一 容一 較一 少一 筆一 者一 在一 教- 必一 修一 N 的一 表一 達(dá)一 看一 法一 的一 交一 際一 用一 語(yǔ)一 時(shí)一 ，- 發(fā)一 現(xiàn)一 教一 材一 中一 只一 給一 出一 Ask p nn 和一 的一 常一 用一 表- 達(dá)一 ，- 但一 是- 沒一 有一 給一 出一 各- 個(gè) 國(guó)- 家- 在 厶 些

12、一 常- 用一 表一 達(dá)一 丄 的 異一 同一 亠 例 如一 同 樣一 是一 英 語(yǔ) 國(guó)一 家 *7 美 國(guó)一 和一 英 國(guó) 在 表一 達(dá) 丄 存 在 一 定- 區(qū)- 別一 美- 國(guó)- 人_ 比_ 較一 直- 白一 亠 會(huì)一 直- 接- 說(shuō)_ _ I- afrai id n !ree _ 英一 國(guó)- 人 則 避- 免一 強(qiáng)- 硬- 的一 表- 達(dá)一 如 果 英 國(guó) 人 表 示 與 某 人 看 法 不 致 5 會(huì) 說(shuō) a ong, - 或 者 匚 n n n 11 s IT y JL esm JL k, 因 此- ，- 筆 者 在 課 堂 丄 給. 學(xué) 生 介 紹 ，- 幫 助 學(xué) 生 們- 避

13、一 免. 在. 跨. 文. 化. 交. 際. 的一 時(shí) 候. 產(chǎn)- 丄 不- 必. 要. 的. 誤. 會(huì). ，- 做一 到一 與. 外一 國(guó)一 交一 際. 的一 時(shí) 候一 尊 重一 他. 們- 的一 習(xí)- 俗一 又- 如 : 針 對(duì)一 有 形 文 化 介一 紹 較 多 ，一 相 應(yīng) 的 風(fēng)一 俗 內(nèi)一 容 較 少- 的 特 點(diǎn) ，- 筆 者 開- 設(shè). 了- 走 遍一 美一 國(guó) 的 選 修 課一 教一 學(xué)一 學(xué)一 生一 們 通一 過一 觀一 看一 學(xué) 習(xí) 這一 一 系一 列一 生一 活一 片 和 聽一 讀 其 中 的 對(duì) 話 ，- 不- 但 丄 解 到 美 國(guó) 的一 日 常 生- 活一 習(xí)一

14、慣一 人_ 際一 關(guān)_ 系一 社一 會(huì)一 生一 活一 和- 風(fēng)_ 土一 人_ 情一 亠 還一 學(xué)一 習(xí)一 丄 中一 美一 文一 化 在一 稱一 呼一 問一 候一 道一 別一 贊一 揚(yáng) 致 謝 、 隱 私 等 方 面 的 差 異 ，一 英 語(yǔ) 聽 力一 也 得 到一 丄 訓(xùn)一 練一 又- 如一 針一 對(duì)一 社一 會(huì)一 政一 治一 經(jīng)一 濟(jì)- 內(nèi)一 容一 缺一 乏一 的一 缺一 點(diǎn)一 ，- 筆一 者一 有一 選一 擇一 地一 在一 聽一 說(shuō)一 課一 丄 通一 過一 多一 媒一 體一 讓一 學(xué)一 生一 觀一 看一 世一 界一 政一 要- 商- 業(yè)一 巨一 丄 的一 演- 講一 亠 或- 大一 型一

15、國(guó)- 際一 會(huì)一 議一 發(fā)一 言- 人 的一 講 話一 錄 像- 等一 亠 例 如一 觀- 看一 美 國(guó)一 總 統(tǒng) 奧 巴 馬 的 宣 誓 就 職 演 講 視 頻 和一 比 爾 丄 蓋- 茨一 北一 大一 演- 講一 視- 頻一 這- 些一 內(nèi)_ 容- 本一 身- 就- 是- 英一 語(yǔ)一 國(guó)- 家一 的一 政一 治一 和- 經(jīng)一 濟(jì)- 的 縮- 影- 亠 是- 對(duì)一 教- 材一 文 化一 內(nèi)一 容- 的一 補(bǔ) 充 平 時(shí) 筆 者 在 教 學(xué) 中 注 重 挖 掘 -Mr 央 語(yǔ) 教 材 中 所 包 含 的 文 化 內(nèi) 容 在 聽 、 說(shuō) 、 讀 、 寫 的 訓(xùn) 練 中 適 度 擴(kuò) 展 和 加 深

16、 。 例 如 : 在 教 必 修 2Un it4W /ildlif eprc tect on 時(shí) 筆 者 首 先 以 aTi beta nant elop e,an nilud eer, apol arbe ar,ai ”hinc ),aS( )uth( Chin atige ?r,ag olde n mon ikey ane leph an t,c ipan da 的 圖 片 引 人 新 課 激 發(fā) 學(xué) 生 對(duì) 野 生 動(dòng) 物 的 熱 愛 然 后 讓 學(xué) 生 觀 看 錄 像 片 段 AR hi no War 并 回 答 以 下 問 題 :(1)Whyi sthe num berc )frhi

17、r iosd eclin ed? (2)H owd( oyou feeh whe iyou seet herh in oisb )eing sho t? 接 著 讓 學(xué) 生 看 被 人 類 追 殺 的 動(dòng) 物 、 在 銷 售 中 的 動(dòng) 物 、 用 動(dòng) 物 皮 毛 做 成 的 大 衣 和 被 破 壞 的 環(huán) 境 的 圖 片 再 次 給 學(xué) 生 展 示 現(xiàn) 實(shí) 生 活 中 人 們 對(duì) 待 動(dòng) 物 的 不 公 平 現(xiàn) 象 進(jìn) 一一一 步 激 發(fā) 學(xué) 生 對(duì) 保 護(hù) 野 生 動(dòng) 物 的 關(guān) 注 緊 接 著 讓 學(xué) 生 對(duì) 問 題 Wt iydo wen eedt oprc )tect wildl f

18、e? 發(fā) 表 看 法 然 后 筆 者 做 出 總 結(jié) :Wil( dlifei snat uralr eso urce s.Th eyar ehur nan sfrie nds. They ca n keep theb )a Ian ceof natu rean dma keth ewh olew rorld colo rful.T opr( otec wild lifeis topr otec tour selv es ? 這 時(shí) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 興 趣 高 漲 期 待 了 解 更 多 于 是 筆 者 利 用 教 材 Warmir gup 所 提 供 的 信 息 通 過 設(shè) 問 、 Wha

19、tarej 5om( ?end ang ered spec ;iesi iChi na? Nhy ?.(2) Wha ithas iChir iadc n eto solv eth 即 roblem?(3 Wh atch ange sha1 veta kenp )lace si nc eCh natc )oka ction topr otec wil( lanir mals ? 給 學(xué) 生 滲 透 了 我 國(guó) 野 生 動(dòng) 物 保 護(hù) 的 現(xiàn) 狀 。 學(xué) 生 了 解 了 本 國(guó) 的 情 況 自 然 想 了 解 世 界 的 情 況 于 是 進(jìn) 行 閱 讀 理 解 Let sg jotoj 5eeh

20、 oww Idlif eisir thev vorlc byfh /ingi nach iairv ithD aisy 讓 學(xué) 生 帶 著 問 題 快 速 閱 讀 。 當(dāng) 他 們 宀 完 成 下 面 表 2 時(shí) 他 們 已 經(jīng) 了 解 到 世 界 上 的 一一一 些 保 護(hù) 野 生 動(dòng) 物 的 情 況 了 。 學(xué) 生 對(duì) 文 早 整 體 理 解 后 筆 者 讓 學(xué) 生 思 考 :TheW WFa ppe arsth iree ime: sinth etex t.Whatis t? 通 過 筆 者 的 啟 發(fā) 學(xué) 生 理 解 了 :The jWW /Fisa norg janiz :atio n

21、tha twor ksto save end an g#red vildl fe.T heW orld Wi Idlif eFun d(W VWF )waj four idee inthi eUK n19 61.T heirr nott( )isL .et sle ave( ourc hi Idrehaliv ingp )lane t.Th ieirk )gois apa n da. 接 著 筆 者 創(chuàng) 設(shè) 情 景 讓 學(xué) 生 匕匕 厶冃 學(xué) 以 致 用 進(jìn) 行 角 色 扮 演 。 所 創(chuàng) 設(shè) 的 情 景 是 :Sup )pos eyoi aree ame mbe ofth eWW VFa n

22、dyo ume etar lend ange jredola bea ,arh ino,tud( 汨tT mes :Asastuc ent, wh； atwil you doto mpr ovet heen lviro nme n tto show /you rcon cern iabo utwil dlife pro tec ti on ? 總 之 筆 者 在 遵 守 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 規(guī) 疋 的 目 標(biāo) 的 基 礎(chǔ) 上 實(shí) 施 延 伸 策 略 結(jié) 合 教 學(xué) 的 需 要 在 聽 說(shuō) 讀 寫 的 訓(xùn) 練 中 適 度 擴(kuò) 展 和 深 化 教 材 中 的 文 化 內(nèi) 容 。 2. 對(duì) 比 策 略

23、對(duì) 比 策 略 又 稱 差 異 比 較. 策 略 。 語(yǔ) -_:言 和 文 化 密 不 可 分 東 西 方 社 會(huì) 是 在 不 同 的 文 化 基 礎(chǔ) 上 形 成 和 發(fā) 展 起 來(lái) 的 人 們 的 思 想 信 仰 、 習(xí) 俗 和 生 活 方 式 等 都 有 很 大 的 差 異 。 英 漢 兩 種 語(yǔ) -_:言 作 為 各 自 文 化 的 載 體 對(duì) 此 有 充 分 的 體 現(xiàn) ( 王 勝 利 20( )9) 。 只 有 通 過 對(duì) 母 語(yǔ) 和 目 的 語(yǔ) 文 化 之 間 的 比 較一 才 匕匕 厶冃 使 學(xué) 生 獲 得 跨 文 化 交 際 的 文 化 敏 感 性 ( 束 疋 芳 19 )6)

24、 。 因 此 在 英 語(yǔ) 文 化 內(nèi) 容 的 教 學(xué) 中 加 強(qiáng) 中 西 文 化 的 對(duì) 比 不 僅 能一 使 學(xué) 生 學(xué) 好 英 語(yǔ) 和 培 養(yǎng) 文 化 意 識(shí) 而 且 能一 使 學(xué) 生 加 深 對(duì) 自 身 文 化 的 理 解 。 例 如 : 在 教 必 修 3U nitl Fest vals arou ndth iewc rld 的 Rea ding 時(shí) 筆 者 專 門 設(shè) 計(jì) 了 文 化 比 較一 的 問 題 :(1)( ；om pare thef sstiv also thee lead nMe 次ico Jap ana ndC hina wha tthin gsar 1 esii m

25、ilar and、 wha thi n gsar ediff eren t?(2) Whe 吐dot heC hine seth inko fdea than dw hy? Wh atdol theM exic an sth ink ofde atha ndw hy?( 3)W hyar ethe fest vals ofth jdea d inM lexicodif ferei ltfro mthc itinC hina ? 問 題 的 設(shè) 計(jì) 由 淺 人 深 題 (1) 是 停 留 在 文 化 表 層 信 息 的 比 較一 題 是 深 層 次 的 問 題 了 可 以 引 發(fā) 學(xué) 生 思 考

26、 分 析 文 化 差 異 產(chǎn) 生 的 原 因 。 但 是 這 一一一 問 題 從 閱 讀 課 文 提 供 的 信 息 丿 111、 中 是 無(wú) 法 分 析 出 來(lái) 的 需 要 教 師 補(bǔ) 充 -一一 些 相 關(guān) 的 勻匕 冃 景 知 識(shí) 或 讓 學(xué) 生 在 課 后 上 網(wǎng) 去 搜 查 。 然 后 學(xué) 生 把 題 的 答 案 進(jìn) 行 概 括 就 可 以 獲 得 題 的 答 案 了 。 學(xué) 生 通 過 回 答 這 -三 個(gè) 有 梯 度 的 問 題 逐 步 掌 握 這 方 面 的 文 化 差 異 和 原 因 也 加 深 了 對(duì) 本 國(guó) 文 化 的 理 解 。 又 如 : 必 修 4U Jnit4 B

27、od yla ng juage 描 述 的 身 體 語(yǔ) -_:言 充 分 體 現(xiàn) 了 中 西 方 文 化 的 差 異 因 此 它 也 是 實(shí) 施 對(duì) 比 AA： 策 略 的 絕 佳 材 料 。 在 新 課 引 人 時(shí) 筆 者 用 大 拇 指 和 食 指 圍 成 一一一 個(gè) 圈 其 /、 余 -三 個(gè) 手 指 分 開 向 上 伸 直 問 學(xué) 生 :W hatdoesl theg estu remea n? ( 答 案 :lnA meri caitr near isOK nC ；hi n litals ome 舊ns OK.I nJap )a nit s thes ign f*rmo ne y.I

28、 nF :ran ceitmear szer o.ln Braz ilan( dGer man yitmea n. srud e.) 大 多 數(shù) 學(xué) 生 不 知 道 這 個(gè) 他 們 常 用 的 手 勢(shì) 在 不 同 的 國(guó) 家 表 示 不 同 的 .、八 意 思 。 因 此 這 激 發(fā) 了 他 們 學(xué) 習(xí) 肢 體 語(yǔ) -_:言 的 興 趣 。 接 著 筆 者 讓 學(xué) 生 分 組 討 論 讀 刖 的 -三 個(gè) 問 題 。 小 組 代 表 展 示 討 論 結(jié) 果 后 筆 者 讓 學(xué) 生 快 速 閱 讀 COI MMU JNIC ATI ON:【 NOP ROE /I且 宀 完 成 表 格 ( 見 表

29、 3) 。 學(xué) 生 在 訓(xùn) 練 自 己 快 速 閱 讀 技 巧 的 過 程 中 了 解 到 不 同 的 國(guó) 家 有 著 不 同 的 肢 體 語(yǔ) -_:言 。 如 果 學(xué) 生 不 會(huì) 回 答 帶 星 號(hào) 的 問 題 筆 者 讓 學(xué) 生 在 課 后 分 組 合 作 去 查 資 料 找 答 案 。 在 下 一一一 節(jié) 課 筆 者 和 全 體 學(xué) 生 對(duì) 答 案 。 對(duì) 于 不 同 國(guó) 家 的 肢 體 語(yǔ) -_:言 學(xué) 生 只 有 在 對(duì) 比 中 認(rèn) 識(shí) 到 它 們 的 文 化 差 異 才 匕匕 厶冃 避 免 因 社 會(huì) 習(xí) 俗 、 文 化 勻匕 冃 景 不 同 而 引 起 的 交 際 障 礙 。 總

30、 之 筆 者 注 意 從 英 漢 語(yǔ) -_:言 中 選 取 有 可 比 性 的 話 題 使 用 對(duì) 比 策 略 并 且 對(duì) 比 的 切 入 占 八、 做 到 以 小 見 大 。 3. 體 驗(yàn) 策 略 體 驗(yàn) 策 略 又 稱 情 境 體 驗(yàn) 策 略 即 在 教 學(xué) 中 設(shè) 置 含 有 文 化 知 識(shí) 的 情 境 學(xué) 生 通 過 該 情 境 下 的 語(yǔ) -_:言 實(shí) 踐 活 動(dòng) 體 驗(yàn) 英 語(yǔ) 文 化 知 識(shí) 的 .、八 意 義 并 將 其 /、 內(nèi) 化 為 文 化 意 識(shí) ( 王 勝 利 20 09) 。 在 英 語(yǔ) 教 學(xué) 中 筆 者 盡 量 設(shè) 計(jì) 英 語(yǔ) 活 動(dòng) 課 給 學(xué) 生 提 供 親

31、 自 參 與 和 體 驗(yàn) 的 機(jī) 會(huì) 。 在 直 /、 實(shí) 的 情 境 中 學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí) 語(yǔ) -_:言 的 同 時(shí) 感 受 西 方 文 化 。 例 如 : 在 學(xué) 習(xí) 必 修 3U nitl Fest vals arou ndth ewo rld 有 關(guān) 節(jié) 日 “ H lallo、 wee nDa 的 內(nèi) 容 時(shí) 筆 者 首 先 讓 學(xué) 生 在 上 課 刖 搜 集 相 關(guān) 資 料 及 用 品 的 圖 片 例 如 :H allov veer Pum ipkir is Jack O-L _ante srn ghost sm ask, swe ets 等 等 。 在 上 課 時(shí) 筆 者 組 織 學(xué) 生 討 論 Ha lowc ?en 的 由 來(lái) 在 這 一一一 天 人 們 會(huì) 做 什 么 、 說(shuō) 什 么 。 然 后 讓 學(xué) 生 圍 繞 Ha lowe en 這 個(gè) 文 化 主 題 在 小 組 中 舉 行 意 趣 盎 然 的 Tri( :kort reat 活 動(dòng) 。 這 樣 學(xué) 生 在 生 活 化 的 活 動(dòng) 中 不 但 提 高 了