多則材料作文的審題立意的方法

1、多則材料作文的審題立意的方法多則材料作文的審題立意的方法 這種方法適用于各則材料的內(nèi) 涵有相同處的多則材料。其方 法是逐則分析材料的內(nèi)涵（或 意義點），然后再比較幾則材 料的內(nèi)涵，找出共同點，這共 同點就是作文的立意所在。如： 一、求同分析法 （2009全國卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不 少于800字的文章。 英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽襪子做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽襪子做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽 看到襪子時，說：看到襪子時，說：“我這個年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？我這個年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家大家 看到的都是紅色的，而道爾頓看到的卻是藍(lán)色的，他感覺自看到的都是紅色的，而道

2、爾頓看到的卻是藍(lán)色的，他感覺自 己的色覺有問題。他研究了兩年，己的色覺有問題。他研究了兩年，1794年他發(fā)表了視覺之年他發(fā)表了視覺之 異常，將這種病癥稱為色盲癥，填補了醫(yī)學(xué)理論上的一項異常，將這種病癥稱為色盲癥，填補了醫(yī)學(xué)理論上的一項 空白?？瞻?。 日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ砰L隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ砰L隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感 到這是一個創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。他買了面粉和食油，在小屋里每天到這是一個創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。他買了面粉和食油，在小屋里每天 干干20個小時，實驗了一年，個小時，實驗了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便年發(fā)明了世界上第一包方便 面，這一產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新的

3、產(chǎn)業(yè)。面，這一產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新的產(chǎn)業(yè)。 法國年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上， 他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不 僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)，促使他研制出僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)，促使他研制出 干洗劑，改革了傳統(tǒng)洗衣技術(shù)。干洗劑，改革了傳統(tǒng)洗衣技術(shù)。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 解析 ? 這三個材料講的故事都與發(fā)明、發(fā)現(xiàn)有 關(guān)，而這三項發(fā)明發(fā)現(xiàn)都與他們

4、個人的 人生遭遇和經(jīng)歷有關(guān)，促使他們產(chǎn)生了 破解的想法，經(jīng)過主人公的一段努力探 索，終于破解了難題，帶來了新的發(fā)明 和發(fā)現(xiàn)。 因此材料包含的機(jī)理是： ? 矛盾的發(fā)現(xiàn)解決問題的出現(xiàn) 探求。 立意 ? 可以寫生活的需要是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)的原 動力，當(dāng)然還可以寫正確面對生活中的 難題，如果上升到哲理的高度，可以寫 矛盾的相互轉(zhuǎn)化，壞事可以變成好事， 關(guān)鍵是我們要發(fā)揮我們的主觀能動性， 要抓住轉(zhuǎn)化的契機(jī)，變壞事為好事，變 不利為有利。 還可以立意為 ? 細(xì)節(jié)決定成敗、小事情包含大道理、機(jī) 遇與挑戰(zhàn)并存等。 求異分析法 這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵相對 相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系的多則材 料。其方法也是先分析

5、各則材料的內(nèi) 涵，再比較出相異點，這相異點就是 這組材料作文的立意所在。如： （2007全國卷全國卷）閱讀下面的文字，）閱讀下面的文字， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐款 300萬元， 資助了178名貧困學(xué)生。但當(dāng)他自己病 危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時，幾位受助完 成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然 沒有一個人來看望他。這件事被媒體 披露后，有一個受助者居然還埋怨說， 這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪 他們，我已經(jīng)不再需要治療了。 華南農(nóng)大學(xué)生小李和同學(xué)們通過賣廢品捐款給華南農(nóng)大學(xué)生小李和同學(xué)們通過賣廢品捐款給 一所希望小學(xué)，但不久他被查出來患白血病， 這所希望小學(xué)的師

6、生紛紛給小李捐款，其中一 位四年級女孩捐了十元，當(dāng)被問到為什么把自位四年級女孩捐了十元，當(dāng)被問到為什么把自 己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說： “只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！?問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自 己的幫助，學(xué)會幫助別人?！?要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意， 確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含 意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 解析 ? 兩則材料都說的是資助貧困學(xué)生， 第一則材料中叢飛資助的在本地已 經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生知恩不報，沒有 學(xué)會幫助別人。而第二則材料中受 資助的小學(xué)生卻懂得知恩圖報，學(xué) 會了幫助

7、別人。 立意 ? 這就告訴我們：在資助貧困生的同時， 還要讓他們懂得感恩，學(xué)會幫助別人， 做一個有愛心的人。而只接受資助，不 想盡任何責(zé)任，這是道德的缺失，這樣 的捐助沒有太大的價值。這便是作文的 立意點。 辯證分析法辯證分析法 這種分析法適用于各則材料的內(nèi)涵相 互對立，且各則材料的觀點都有道理， 卻又不全正確。對這類材料，不能簡 單地肯定某則材料的觀點，或否定某 則材料的觀點，而應(yīng)作辯證分析，歸 納出一個辯證的觀點，作為作文的論 點，論述時突出一個方面，不能平均 使用筆墨。如：使用筆墨。如： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 愛因斯坦說：只要有一天你去做一件合理 的事情

8、，從此你的工作、生活都會有奇異 的色彩。 一個普通人說：我們或許免不了終生吃苦， 但我們應(yīng)該活得精彩。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立 意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料 內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得 抄襲。 幾個因素之間的關(guān)系幾個因素之間的關(guān)系 ? 吃苦做好一件事活得精彩。 ? 吃苦做好每一件事活得精彩。 可見，吃苦是做好一件事的前提，做好 一件事又是活得精彩的前提。據(jù)此可以 引出這樣的觀點：我們不但要用吃苦精 神做好一件事情，活得精彩，我們也要 用吃苦精神做好每一件事，這樣我們可 能終身吃苦，但是我們一生都活得精彩。 綜合分析法綜合分析法 有的多則材料，各則材料的內(nèi)涵不相同

9、也 不相反或相對，卻都有片面的一面，如果不相反或相對，卻都有片面的一面，如果 偏于一點立論，文章勢必片面而缺乏說服 力。這類材料就要用綜合分析法，將各則 材料的內(nèi)涵加以分析，綜合歸納出一個全 面正確的觀點來。如： （2010全國課標(biāo)卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇全國課標(biāo)卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇 不少于800字的文章。 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間只能長 到三寸來長，然而把它放在大水池里，不到兩個月就能 長到一尺長。 狼是一種好奇心很強(qiáng)的動物，它們對周圍環(huán)境總是充滿 好奇，從而不斷體驗，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險，頑強(qiáng)地生 存下來。存下來。 心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作

10、為心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途最有前途 者”，然后將名單交給班主任，由于老師對這些學(xué)生寄 予更大期望，八個月后，學(xué)生的成績有明顯提高。予更大期望，八個月后，學(xué)生的成績有明顯提高。 以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識到，人才成長是有一定規(guī)律的。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體， 確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要 套作，不得抄襲。 解析 ? 第一則材料寫一條熱帶魚，點明了環(huán)境 的巨大作用，即環(huán)境可以造就人。第二 則材料寫狼具有極強(qiáng)的好奇心，不斷體 驗，從而頑強(qiáng)生存下來，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)在動 力的重要性。第三則材料寫的是

11、外在評 價對人成長的重要性。 環(huán)境、內(nèi)在動力、外在評價 【強(qiáng)化練習(xí)】【強(qiáng)化練習(xí)】 1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇 不少于800字的文章。 玫瑰說：“我只有在春天開花！” 日日春說：“我開花的每一天都是春 天！” 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確 定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要 脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不 要套作，不得抄襲。 分析 ? 玫瑰花：“我只在春天開放！”中的“春天”， 代表美好的時期，“只在春天”隱含著與“春 天”相對的“夏天、秋天和冬天”。既然此話 中的“春天”代表美好的時期，那么，“夏秋 冬”就代表“不美”的時期。分析到此，“玫 瑰花”的生活態(tài)度就顯露出來了：在美好的時

12、 候開放，而在不美的時候就不開放。換句話說， 象玫瑰花這樣的人只有在優(yōu)越的條件下才能快 樂地、幸福地生活，否則，就會陷入痛苦之中。 日日春 ? 而“我開花的每一天都是春天”是說， 只要“我”開花，外部環(huán)境不管是春天， 還是夏天、秋天或冬天，在“我”看來， 它都是美好的。說得更明白些，象日日 春這樣的人，只要他生活著，不管生活 怎樣，但在他看來，一切都是合理的、 美好的，不管在什么情況下，都不會 “以物喜，以己悲”。 兩種不同的人生態(tài)度 ? 消極、悲觀、低沉和積極、樂觀、向 上。 ? 由命題人的觀點態(tài)度可以進(jìn)一步推論： 人生觀決定人生命運。以各個角度的觀 點為基礎(chǔ)，可以引出很多話題，如：微 笑、

13、態(tài)度、心態(tài)、命運、樂觀與悲觀、 幸福與痛苦、心態(tài)與生活等等。 2、（2009全國卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫 一篇不少于800字的文章。 兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游 泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理 局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班， 同班的還有小狗、小烏龜和小松鼠等。小狗、小烏龜 學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和 小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。 培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條 腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！” 評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么 只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”

14、思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子 學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！?要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不 要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得 抄襲。 分析 ? 野鴨認(rèn)為兔子好長時間沒有學(xué)會游泳， 是因為它的主觀努力不夠，反言之，只 要付出百倍的努力，兔子就會學(xué)會游泳， 在這里，野鴨強(qiáng)調(diào)的是，只要付出百倍 的努力，一切皆有可能的觀點。 青蛙 ? 青蛙認(rèn)為與其訓(xùn)練兔子去游泳不如訓(xùn)練 兔子的奔跑，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮特長，揚長 避短的觀點。 仙鶴 ? 仙鶴則從生存的角度，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實生活 中，既要克服弱點也要發(fā)揮優(yōu)勢的觀點。 3、（2010福建卷）閱讀下面的

15、材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 還在念大學(xué)的時候，雅克布格林和威廉格林兄弟倆的腦子里 一直縈繞著這樣一個假設(shè)：幾百年來，流傳在民間的故事或許 與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，他們付出了極大的努力， 共收集整理出八十六個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳 說和人類發(fā)展史的聯(lián)系，于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱， 有開始了其他工作。 后來，一個朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出 版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事至今已經(jīng)再版兩萬多次， 印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯五十多種語言。這 本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳?shù)母窳滞挕?要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬

16、標(biāo)題，不要脫離材 料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 分析 ? 從格林童話的價值，可以得出：是金子終究會從格林童話的價值，可以得出：是金子終究會 發(fā)光。發(fā)光。 ? 從格林兄弟的不得不放棄，可以得出：舍棄是一種 更高的追求。 ? 從朋友的偶然發(fā)現(xiàn)，可以得出：偶然中蘊藏著必然。 ? 從柏林出版社的結(jié)集出版，可以得出：當(dāng)局者迷， 旁觀者清。 ? 從格林兄弟付出的努力，可以得出：要勇于探究； 要持之以恒。 ? 從假設(shè)與結(jié)論的背離，可以得出：理論與實際有差 距。 ? 從格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者難以 獲取真正的成功。 ?51、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。愛

17、默生 ?52、如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。 ?53、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。 ?54、好好管教自己，不要管別人。 ?55、人的一生沒有一帆風(fēng)順的坦途。當(dāng)你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當(dāng)動搖自信而怨天尤人，當(dāng)你錯失機(jī)遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢？其實，自信心就在我們的心中。 ?56、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。 ?57、暗自傷心，不如立即行動。 ?58、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。 ?59、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

18、?60、成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力。 ?61、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。 ?62、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關(guān)的人是不多的。雨果 ?63、只有不斷找尋機(jī)會的人才會及時把握機(jī)會，越努力，越幸運。 ?64、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。 ?65、生活不是林黛玉，不會因為憂傷而風(fēng)情萬種。 ?66、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。卡萊爾 ?67、堅強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅強(qiáng)。白哲特 ?68、時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。 ?69、去做你害怕的

19、事，害怕自然就會消失。羅夫華多愛默生 ?70、偉人與常人最大的差別就在于珍惜時間。 ?71、什么叫作失?。渴∈堑竭_(dá)較佳境地的第一步。菲里浦斯 ?72、忌妒別人，不會給自己增加任何的好處，忌妒別人，也不可能減少別人的成就。 ?73、雖然我們無法改變?nèi)松?，但可以改變?nèi)松^。雖然我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變心境。 ?74、你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。 ?75、同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢？ ?76、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。 ?77、命好不如習(xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。 ?78、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息！ ?79、最困難的時候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。 ?80、智者