語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、 撫寧二中中學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃 組情分析一. 基本情況：1人，新參加工作的人，一級教師7 1324人, 高級教師 組內(nèi)現(xiàn)有任課教師 2人。老師 2優(yōu)勢與問題的溫暖組成員學(xué)集體，是教研諧 1）優(yōu)勢：我們教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和的教本組教師，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學(xué)，港灣 生為中心的情景教學(xué)模式。 ）問題 2 教師隊(duì)伍 整個(gè)教研組教師年齡偏大，專業(yè)知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”； 并通過教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強(qiáng)；近年來，語文教材改革步伐最大， 教研組整體發(fā)展，帶動(dòng)教師個(gè)體的發(fā)展。 學(xué)科發(fā)展 針對專業(yè)知識老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實(shí)的語文專業(yè)知識、

2、寬廣 的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識；針對教師要從“教書匠”向“研究型”努力使教研組關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀有關(guān)專業(yè)及教育理論專著，教師發(fā)展，針對會(huì)還要有精湛的教育技能技巧；成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安考和高考制度的改革步驟， 排并落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。 備課組建設(shè)備課組各備課組長要根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點(diǎn)； 統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求，并提煉出可行有效的教在前一年級教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開研討，進(jìn)度安排。有計(jì)劃的做特別是高一和高

3、三教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐研究，學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時(shí)的教與學(xué)資料、課時(shí)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)資料、發(fā)揮與提升每真正發(fā)揮備課組的研究功能，專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測試題題庫， 個(gè)教師的專業(yè)能力。 二發(fā)展目標(biāo) 將語文教研組建成一個(gè)具有以下特色的務(wù)實(shí)性組室。 通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊(yùn)精湛教育技能技巧 1教師 一個(gè)教師如果沒有淵博的知識和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當(dāng)今的教書育人工作，我們要通過教研組這個(gè)平臺(tái)，組織教師不僅要研究教材、教參，還要交流專業(yè)理論著作，關(guān)注最新的教改信息，不斷積累知識，提高能力。 2. 通過教研組工作建立語文教師共同體以促

4、進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展的 通過教研組工作組織語文教師共同探討史教學(xué)問題，共同交流經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調(diào)本教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們語文教師具有豐富的知識和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今教學(xué)工作。 3通過教研組工作從學(xué)科面臨的突出問題中尋找突破點(diǎn)， 1 教材的現(xiàn)狀：我們語文教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是人教版的課改教材，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間緊張，如果只按照教材講述，就會(huì)陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任

5、務(wù)。 考試的現(xiàn)狀；2012年是河北省新課改的第一年高考運(yùn)行年，新的形勢命令著我們教研組要審時(shí)度勢，未雨綢繆。 語文教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。 學(xué)生分析：即使是對語文有深厚興趣的學(xué)生，他們對語文學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的故事情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來越高。 4通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺(tái) 1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識，通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高； 2）教研組組織

6、教師開展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)： 開展語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確教材改革的方向與水平測試和高考評分準(zhǔn)則的改革步伐；開展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見，了解了初高中語文教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開展水平測試考卷及高考卷的評析，了解最新考試動(dòng)態(tài)。 3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)善于與專家直面的對話。對話于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專家的教育思想。 5通過教研組工作構(gòu)建語文教師共同體以促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展 組織各備課根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。整個(gè)教研組審時(shí)度勢，制定教研課題，教研相長。 6通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣

7、通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”同時(shí)通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動(dòng)態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。 三具體行動(dòng)， 1. 細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn) 各年級要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃地設(shè)計(jì)分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。 2. 構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng) 推進(jìn)高一、高二

8、、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的五本書相關(guān)的知識點(diǎn)梳理成線索，組成【核心知識學(xué)習(xí)】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識點(diǎn)闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。 2 3. 開發(fā)學(xué)生非智力因素 學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。 4形成集體備課為載體的互助式教學(xué) 備

9、課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅(jiān)持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 “三 備”，即備教材、備教法、備學(xué)法 “四 定”，即定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn) “五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評卷 5.、抓好命題做好分析 命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突出學(xué)科的特點(diǎn)。注重跟進(jìn)與落實(shí)，對試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點(diǎn)的小分，分析到學(xué)生個(gè)體，對問題集中的知識點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識點(diǎn)再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測。 6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 教研組組織成員根據(jù)自己

10、的具體情況制訂一個(gè)短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求制訂一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個(gè)性特征進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。 7強(qiáng)化聽課評課制度 1）每個(gè)學(xué)年內(nèi)，開設(shè)相關(guān)的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內(nèi)的各類比賽；開展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。抓好備課、聽課、評課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量； 2） 外出聽課 對于市、區(qū)級的教學(xué)展示，組織教研組老師會(huì)踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前

11、沿的信息。 8拓展型課程整體規(guī)劃，認(rèn)真做好學(xué)校的活動(dòng)課，選修課的開設(shè)工作。 結(jié)合水平測試和高考，以各種不同形式的一系列活動(dòng)組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于水平測試和高考，爭取促進(jìn)基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭取人人能開，教學(xué)資料編寫成冊。 具體安排：2012年 1、常規(guī)工作 （1）、召開教研組會(huì)議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。 （2）總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。 （3）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第二次模

12、考閱卷評卷和總結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 （4）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。 3 （5）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。 2、學(xué)科活動(dòng) （1）組織全體教師開展教學(xué)研討提高課堂教學(xué)的有效性，為各類教學(xué)競賽作好準(zhǔn)備。 （2）各年級組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。 （3）做好20122013年語文高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。 （4）幫助高一年級做好水平測試各類準(zhǔn)備。 3、教學(xué)、課題研究 （1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。 （2）請相關(guān)老

13、師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。 4、教師專業(yè)化成長 （1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。 （3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。 5、學(xué)科特色 （1）努力建成語文學(xué)科資料庫。 （2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。 （3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。 具體安排：2013年 1、常規(guī)工作 （1）召開教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。 （2）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作。組

14、織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 （3）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。 （4）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。 （5）總結(jié)上學(xué)期語文組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。 2、學(xué)科活動(dòng) (1)組織全體教師開展教學(xué)研討提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。 (2)各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。 (3）做好2013-2014年語文高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。 3、教學(xué)、課題研究 (1) 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。 (2) 請相關(guān)老師

15、指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。 4、教師專業(yè)化成長 （1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。 （3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。 5、學(xué)科特色 （1）努力建成語文學(xué)科資料庫。 （2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。 （3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。 4 具體安排：2014年 1、常規(guī)工作 （1）高一：高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二為高二水平測試做好準(zhǔn)備；高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。 （3）召開教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。

16、（4）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作。高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 （5）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。 （6）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。 （7）總結(jié)上學(xué)期語文組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。 （8）高一，高二期末試題準(zhǔn)備；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 2、學(xué)科活動(dòng) (1)組織全體教師開展教學(xué)研討提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。 (2) 各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。 （3）做