中學(xué)體育論文：體育教學(xué)對(duì)非智力因素的影響

1、體育教學(xué)對(duì)非智力因素的影響摘 要：詳細(xì)闡述了體育教學(xué)對(duì)非智力因素中興趣、意志、動(dòng)機(jī)、性格的影響。通過(guò)文獻(xiàn)資料法和專(zhuān)家訪談法對(duì)其做進(jìn)一步分析，從而提出培養(yǎng)學(xué)生興趣、意志、動(dòng)機(jī)等的對(duì)策，以供體育教學(xué)工作者參考并在體育教學(xué)實(shí)踐中借鑒。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)，非智力因素，對(duì)策一、引言教育歷來(lái)都是培養(yǎng)人才的搖籃，對(duì)于開(kāi)發(fā)智能資源起著極為重要的作用。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，加強(qiáng)受教育者的智能開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)現(xiàn)代人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，已越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。體育是教育不可缺少的一個(gè)組成部分。體育促進(jìn)了人的體質(zhì)，體質(zhì)的增強(qiáng)又促進(jìn)了智力的發(fā)展。體育與智能發(fā)展是呈正比例關(guān)系。智力，一般是指人認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際工作問(wèn)題的

2、能力。智力因素包括對(duì)事物的記憶力、想象力、觀察力、實(shí)踐能力。非智力因素主要包括興趣、動(dòng)機(jī)、意志、自信心等。智力是認(rèn)識(shí)能力的總體，它的發(fā)展首先依靠它的物質(zhì)基礎(chǔ)大腦的發(fā)育程度。非智力因素是依靠人的實(shí)踐活動(dòng)而鍛煉成熟的，它對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程起著始動(dòng)、定向、引導(dǎo)、維持和強(qiáng)化的作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，培養(yǎng)智力和非智力因素兩者全面發(fā)展的人，是我們實(shí)現(xiàn)四化對(duì)人才的需要。而體育對(duì)人的非智力因素的培養(yǎng)極為重要。二、體育教學(xué)對(duì)非智力的影響（一） 體育教學(xué)對(duì)興趣的培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的直接興趣和間接興趣。在培養(yǎng)智力方面，興趣是最好的動(dòng)力。體育游戲是體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)生普遍喜愛(ài)的體育活動(dòng)，它具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽

3、因素，富有思想性、生活性、直觀性和趣味性，也是體育教學(xué)的重要輔助手段。在游戲過(guò)程中，不僅能發(fā)展學(xué)生的想象力、記憶力、判斷力、創(chuàng)造力，使其思想更活躍，而且還可使學(xué)生的各種感觀(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、時(shí)空覺(jué)、方位覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)和平衡感覺(jué))、運(yùn)動(dòng)器官更加敏捷發(fā)達(dá)，認(rèn)識(shí)能力、接受能力以及解決問(wèn)題的能力得到增強(qiáng)，從而更好地促進(jìn)智力的發(fā)展。（二） 體育教學(xué)對(duì)意志的培養(yǎng)教育學(xué)家贊可夫認(rèn)為：教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志的領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高效的作用。體育教學(xué)是融知識(shí)、技能、素質(zhì)、能力、道德與意志品質(zhì)為一體的教育過(guò)程。它不僅需要良好的情緒和意志品質(zhì)，同時(shí)也能使之得到有效的培養(yǎng)。學(xué)生的情緒和意

4、志伴隨著整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程，關(guān)系到現(xiàn)代人才全面培養(yǎng)的效果。美國(guó)的心理學(xué)家通過(guò)對(duì)智力超常兒童的追蹤發(fā)現(xiàn)，成就最大一組在意志品質(zhì)，如自信、堅(jiān)持、有恒、百折不撓等方面明顯優(yōu)于成就最小一組。這一研究成果說(shuō)明了健康的意志對(duì)智力因素的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。體育本身就是人為地設(shè)置一些困難和障礙，人們?cè)谕ㄟ^(guò)克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部(生理、心理)困難和外部(環(huán)境)困難的過(guò)程中，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣。另外，體育競(jìng)賽具有激烈對(duì)抗和勝負(fù)不穩(wěn)定的特點(diǎn)，這能培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、鍥而不舍的進(jìn)取精神。（三） 體育教學(xué)對(duì)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)社會(huì)上對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一種“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的誤解。其實(shí)，體育是融生理學(xué)、心理學(xué)

5、和社會(huì)科學(xué)為一體的綜合學(xué)科。一切運(yùn)動(dòng)都是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，智力活動(dòng)也是大腦高度發(fā)展的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。體育教學(xué)內(nèi)容本身就含有藝術(shù)魅力，有情、理、趣等要素。施教者要體態(tài)優(yōu)美、儀表端莊，講解要形象生動(dòng)，饒有風(fēng)趣，示范要輕巧優(yōu)美、準(zhǔn)確嫻熟，教學(xué)六訣要新穎多樣、豐富多彩。利用愛(ài)美之心，人皆有之的心理，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉的興趣和熱情。怎樣培養(yǎng)長(zhǎng)期興趣，培養(yǎng)持之以恒的精神，必須要正確教育，要想后果。例如：農(nóng)村的孩子在艱苦的環(huán)境中能刻苦學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛幸环N動(dòng)力促使他們學(xué)習(xí)。在小時(shí)候有種本能的想法，我要么在家放牛，要么去上學(xué)，去讀書(shū)比放牛有出息，能走出大山。長(zhǎng)大些，他們又明白學(xué)好文化知識(shí)能改變家鄉(xiāng)面貌，建立國(guó)家，也能找到個(gè)人在社會(huì)

6、中的生存價(jià)值。體育能開(kāi)掘人的淺智能，使身體更健美，人更敏捷。發(fā)掘和發(fā)展人體生物潛能，它具有強(qiáng)體健體，調(diào)節(jié)感情，娛樂(lè)身心的特殊功能。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人體的速度、力量、彈跳、耐久力等身體素質(zhì)指標(biāo)，男子在19歲前，女子在1213歲前，是隨著年齡增加而自然增長(zhǎng)的高峰。1922歲出現(xiàn)第二次高峰。人體的發(fā)育、身體素質(zhì)水平受種族、氣候、遺傳、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉等多種因素的影響，其中體育運(yùn)動(dòng)是影響人體生長(zhǎng)、發(fā)育最積極、最經(jīng)濟(jì)的手段。發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，改變我國(guó)人口素質(zhì)應(yīng)成為我國(guó)一個(gè)重要的戰(zhàn)略方針。（四） 體育教學(xué)對(duì)性格的培養(yǎng)美國(guó)學(xué)者從近400年間出現(xiàn)的301位偉人中發(fā)現(xiàn)，他們不僅智力超群，更重要的是在青年時(shí)代就有與眾

7、不同的優(yōu)良性格。如自信、樂(lè)觀、進(jìn)取，以及堅(jiān)韌不拔等非智力因素。性格是后天形成的，有些是先天遺傳的。性格就是習(xí)慣處人處事的綜合行為。體育運(yùn)動(dòng)可以使自我意識(shí)不斷發(fā)展并趨于穩(wěn)定，從而實(shí)現(xiàn)自我完善。通過(guò)體育活動(dòng)的人際交往，和體育實(shí)踐中的磨練，也可拓寬視野，增長(zhǎng)才智，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。體育教學(xué)的本身就包含智力教學(xué)的因素，學(xué)生在完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也就是技能活動(dòng)和腦力活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。由于運(yùn)動(dòng)技術(shù)復(fù)雜多樣，這就需要有敏銳的觀察能力，反應(yīng)敏捷，判斷準(zhǔn)確，并有吃苦耐勞和協(xié)作的精神。不論哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都可磨練人的綜合素質(zhì)。這種能力的塑造是提供高智能的良好條件。因此，我們應(yīng)積極提倡“獨(dú)立練習(xí)”、“自主練習(xí)”

8、，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的思維能力。三、體育教學(xué)對(duì)策 （一） 提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)利用理論教學(xué)和其它傳播媒體進(jìn)行系統(tǒng)的體育健身功能的宣傳，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保持個(gè)人身體健康不只是自己的事，也是關(guān)系到民族興旺、國(guó)家富強(qiáng)的大事，每個(gè)人都有現(xiàn)任使自己身心健康，而參加體育鍛煉是保持身心健康的最有效的手段，從而激發(fā)起他們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（二） 改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣長(zhǎng)期以來(lái)，由于各級(jí)學(xué)校體育教材重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，故此應(yīng)該改革教學(xué)內(nèi)容，采用一些具有較高鍛煉價(jià)值而又受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目，如根據(jù)學(xué)生愛(ài)美及追求體型健美的心理要求，選擇對(duì)塑造健美體型有較高鍛煉價(jià)值的體育

9、舞蹈、形體練習(xí)和健身健美操等，以提高學(xué)生興趣。另外，改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，可采用學(xué)分制的教學(xué)方法。即每學(xué)期規(guī)定一定的合格學(xué)分，將體育項(xiàng)目按其技術(shù)難度不同制定不同的學(xué)分，學(xué)生必須選修幾個(gè)項(xiàng)目以至達(dá)標(biāo)。如規(guī)定學(xué)期合格學(xué)分為4分，籃球、足球等球類(lèi)學(xué)分2分，跳高、跳遠(yuǎn)等為1分，學(xué)生必須選修2個(gè)以上項(xiàng)目才能達(dá)標(biāo)。而在制定學(xué)分方面即有很大的靈活性，可根據(jù)校園設(shè)施設(shè)備制定選修項(xiàng)目和學(xué)生普遍素質(zhì)制定學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的項(xiàng)目，有動(dòng)力也有壓力進(jìn)行鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。（三） 認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使其生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一種簡(jiǎn)單、直接的動(dòng)機(jī)就是覺(jué)得體育課好玩，教師應(yīng)該重視，教學(xué)中采用豐富多彩、生動(dòng)活潑的趣味性游戲化的教學(xué)形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到歡樂(lè)，形成好學(xué)好練的氛圍。（四） 注意因材施教，區(qū)別對(duì)待教學(xué)中要充分考慮到個(gè)體差異，對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低動(dòng)作難度。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、積極創(chuàng)造條件、循循善誘，使其獲得更多成功的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。四、結(jié)論綜上所述，體育教學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的一種積極有效的手段。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，人們對(duì)智力素質(zhì)的教育越來(lái)越重視。體育教學(xué)也會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而引發(fā)更大的進(jìn)步。