打造高效課堂深化課程改革

1、打造高效課堂深化課程改革 昝崗鄉(xiāng)白崗小學(xué) 韓童陽(yáng) 目前，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，打造高效課堂已成為“辦 好人民滿意教育”的迫切需求，也是我們學(xué)校管理者必須擔(dān)負(fù)的責(zé) 任。高效課堂體現(xiàn)了教育教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)律性，就是要用盡可能少 的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。 這也是建設(shè)和諧校園、建設(shè)快 樂校園的根本要義所在。 高效課堂的關(guān)鍵因素是要研討兩個(gè)方面：教師與學(xué)生，也就是教 與學(xué)、主體與主導(dǎo)的關(guān)系，即教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，二者只有有 機(jī)結(jié)合，才能出高效。 課堂應(yīng)該是民主、和諧、開放、富有活力的課堂，應(yīng)該成為師生 共同學(xué)習(xí)、生活、健康成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。教師應(yīng)是一流的導(dǎo)演，為學(xué)生 設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)適合學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作 用，教師應(yīng)是傳授者、組織者、參與者、答疑者，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)討論等，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，授之以漁， 讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)真正的主人，要全員全程 參與，有效參與，積極主動(dòng)的參與，或說(shuō)或講或演或練，真正“動(dòng)” 起來(lái)、“活”起來(lái)，“動(dòng)”意味著進(jìn)步，意味著成長(zhǎng)，意味著生命活 力的釋放。 從教學(xué)理念看：應(yīng)是以人為本，科學(xué)的和諧的發(fā)展。從教學(xué)方法 看：要啟發(fā)、引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、研究、開放，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中 心，以任務(wù)為中心。從學(xué)習(xí)方式看：小組合作、交流、探究為主。從 教學(xué)評(píng)價(jià)看：重在評(píng)學(xué)生的基本素養(yǎng)、學(xué)習(xí)的狀態(tài)等。 這

3、些認(rèn)識(shí)，我們要形成文字，深入學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，圍繞“如何 做”，狠下功夫，把我校的“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式學(xué)習(xí)好，研究好, 打磨好，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓住本質(zhì)，抓出高效，深化課改, 打造高效課堂。 現(xiàn)階段應(yīng)如何做，提幾點(diǎn)想法。 一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，完善課改方案。以”學(xué)、探、測(cè)”教 學(xué)模式為基礎(chǔ)，打造高效課堂。 必須突出“先學(xué)后教”，引導(dǎo)學(xué)生要自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力，努力使課堂“活”起來(lái)、學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，打造激情課堂。 抓好分組合作學(xué)習(xí)，實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)，在管理上實(shí)行“兵教兵，當(dāng) 堂清，官教兵，轉(zhuǎn)差生”的辦法。當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)的作用。 抓好實(shí)效，打造有效甚至高效課堂。 二

4、、抓好反思。學(xué)校特別注重每一項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性，每一項(xiàng)活動(dòng) 必須有計(jì)劃、有安排、有措施、有檢查、有反饋、有獎(jiǎng)懲，注重反思, 注重評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中，重點(diǎn)研究如何提高課堂教學(xué)的效率和效益，以 民主、和諧、開放、富有活力的課堂為切入點(diǎn)，研究40分鐘內(nèi)如何 把握好“教什么，學(xué)什么”如何教如何學(xué)，教與學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生 在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神 的發(fā)展 三、強(qiáng)化培訓(xùn)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，這是 高效課堂能否成功的最核心因素。 重視教師的學(xué)習(xí)與研究，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每周開2次研討 會(huì)，深入學(xué)習(xí)”學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式、新課標(biāo)、高效課堂有關(guān)材料 等，從思想上武裝教師，占領(lǐng)最高點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，這是關(guān)鍵。切 實(shí)多提供各種機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)、講課、聽課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，開闊視野， 增長(zhǎng)見識(shí)。開展各種教學(xué)教研活動(dòng)，以活動(dòng)訓(xùn)練人，鍛煉人，提升人, 逐步實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提高。尤其是評(píng)選學(xué)科帶頭人及首席教師活 動(dòng)，效果很好。注重反思教學(xué)。 總之，我們學(xué)校在打造高效課堂的道路上，做出了一點(diǎn)點(diǎn)嘗試， 我們始終堅(jiān)持“教育教學(xué)的低付出高回報(bào)”，事半功倍，有付出