語s五下虎口藏寶

1、18.虎口藏寶鐘滿利教學(xué)要求：1 知識與能力理解課文內(nèi)容，提出不懂的問題并進行討論，了解威廉叔叔為什么夸獎納 塔莉是個聰明的孩子。領(lǐng)悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2. 過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下細致地品讀描述人物言行、 心理活動的語句，在讀中體會人物的特點，進而體會作者所表達的思想感情。3. 情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對聰明、機智和勇敢的納塔莉的敬佩和贊嘆之情。啟迪學(xué)生遇事要鎮(zhèn)定。重點與難點l .重點：體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。2.難點：領(lǐng)悟作者怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻

2、畫，來表現(xiàn)人物 特點。第二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們知道這虎口里的寶物是什么嗎？（能夠證明兩 個家伙是間諜的膠卷）2. 教師設(shè)置懸念，導(dǎo)讀：課文圍繞這卷膠卷講述了一件什么事情呢？請同 學(xué)們自讀課文。、初談人物形象，鼓勵深入探究1師：課文講了一件什么事？現(xiàn)在看看誰能根據(jù)老師的提示最快地把故事 發(fā)展的順序說出來呢？（納塔莉在十分危急的情況下， 機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物膠卷進行 調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠卷。 ）納塔莉（ ）陌生人（ ）納塔莉（ ）歹徒（ ）威廉叔叔 （ ）。2指名反饋：在這緊扣讀者心弦的故事中，作者為我們刻畫了哪些人物形 象？其中誰是文章的主要人物

3、？（文中刻畫的人物形象：納塔莉、威廉叔叔、兩 個間諜；主要人物：納塔莉）3指名說說納塔莉留給你的印象。 （學(xué)生根據(jù)閱讀自由抒發(fā)自己的感受， 教 師適當(dāng)?shù)貧w納、總結(jié)）納塔莉：機智、勇敢、聰明。4教師：人物的性格特點以及品質(zhì)特點都是通過人物的語言、神態(tài)、動作 以及心理活動的細致刻畫展現(xiàn)出來的。 現(xiàn)在， 請同學(xué)們以小組為單位， 找出描述 納塔莉言行等方面的語句， 再讀一讀，和同學(xué)交流作者是怎樣刻畫出納塔莉的形 象的。5學(xué)生以小組為單位，按照老師的要求深入探究。三、細讀課文，品詞品句1請同學(xué)們來找找能夠體現(xiàn)納塔莉機智、勇敢、聰明的語句。 （學(xué)生讀 出相關(guān)的語句。）“納塔莉一邊琢磨著這些字句的意思， 一

4、邊用手指去摸陶瓷虎的那對眼睛。 ” “膠卷算什么寶物呢？”納塔莉想， “難道威廉叔叔是在同我開玩笑嗎？他 為什么又要讓我再把它藏起來呢？”膠卷！納塔莉有點兒心虛地在口袋里摸摸。 “原來他們是要找這玩意兒！為 什么呀？他們肯定不是好人。我得把膠卷快藏起來！ ”“納塔莉背對著那個高個子趕忙把膠卷放進老虎口中?！?學(xué)生一起讀一讀這些句子。3指名反饋：你們是怎么感受到納塔莉的機智、勇敢、聰明的？學(xué)生自由選擇句子，對自己所選的句子進行品析。教師進行適當(dāng)?shù)脑u價， 并抓要點進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步地理解和感悟。4教師小結(jié)：同學(xué)們，納塔莉小小年紀(jì)，面對殘暴的敵人居然能夠如此的 從容，并在危機中想出了這么好的辦

5、法保護了這卷重要的膠卷。 她的聰明、機智令人敬佩呀!5 指導(dǎo)學(xué)生有感情地再讀這些語句，再次在讀中感受納塔莉的聰明、機智 和勇敢。6教師小結(jié)：同學(xué)們，從作者對納塔莉動作、心理活動等方面的描寫中， 我們深深地感受到了納塔莉的聰明、機智和勇敢。7. 指名反饋：以至于，當(dāng)戚廉叔叔知道自己的膠卷并沒有被奪走時，他驚 呆了！他為什么會驚呆了呢？（因為他覺得納塔莉小小年紀(jì)居然能夠想出這么巧 妙的辦法把膠卷保存下來，真是太不可思議了。）8. 教師小結(jié)：因此，威廉叔叔連連搖頭，高興地稱贊納塔莉：你可真是個 聰明的孩子！9. 指導(dǎo)學(xué)生讀出威廉叔叔的驚訝和贊嘆。10. 拓展思維：同學(xué)們，你們也來夸一夸納塔莉吧?。▽W(xué)生自由地說一說）四、總結(jié)全文，角色朗讀1. 教師小結(jié)：同學(xué)們，納塔莉的機智、勇敢、聰明的確令人佩服。我們再 一起分角色讀一讀課文，希望這次能夠把納塔莉的形象讀得活靈活現(xiàn)。2. 以小組為單位，分角色有感情地朗讀課文。五、課堂小結(jié)教師總結(jié)：納塔莉是聰明的，她能夠在危機中保護好膠卷不僅因為她的機智， 還因為她的勇敢和鎮(zhèn)定。老師希望你們在遇到問題的時候也能夠保持鎮(zhèn)定，冷靜地多想一想。六、布置作業(yè)1 .分角色朗讀課文。2.有興趣的同學(xué)可