秋五數(shù)第五周導(dǎo)學(xué)互動教案

1、課題： 事件發(fā)生的確定性和不確定性課型：新課 總第 21 課時教學(xué)內(nèi)容及簡析：事件發(fā)生的確定性和不確定性。（教材44-45頁 ） 根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，教材選取了學(xué)生非常熟悉的新年聯(lián)歡會上抽簽表演節(jié)目的現(xiàn)實情境，引入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還通過大量的生活實例豐富學(xué)生對不確定現(xiàn)象的體驗，目的是使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，并感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：初步體驗事件發(fā)生的等可能性。學(xué)會用分數(shù)表示簡單事件的可能性。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷親身體驗的過程。在觀察，思考，討論，交流中探索新知。情感態(tài)度與價值觀：在遷移默華中培養(yǎng)學(xué)生的公平。公正意識，促進

2、學(xué)生正直人格的形成。教學(xué)重難點：會正確判斷事件發(fā)生的可能性。學(xué)情分析：教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教具準備：小黑板導(dǎo)學(xué)提綱：1、生交流收集的等可能性事件，并說明其發(fā)生的可能性。2、例1中你都知道了哪些信息？如果小明抽到了跳舞，那么小李和小雪抽到什么節(jié)目。教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)1.新課導(dǎo)入；出示教材第98頁本單元教學(xué)主題圖（1）理解圖示內(nèi)容（2）提出問題2.出示導(dǎo)綱：大屏幕出示導(dǎo)學(xué)提綱3. 自學(xué)設(shè)疑通過自學(xué)你有什么新的疑問產(chǎn)生嗎？請你提出來。二、合作互動小組討論請把你在自學(xué)中沒有解決的問題在小組內(nèi)討論交流吧。5、展示評價請把你的學(xué)習(xí)成果展示給大家吧。在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，這時就用“一

3、定”或“不可能”來描述。在一定條件下，一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，這時就用 “可能”來描述。6、質(zhì)疑解難你還有什么疑問請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸾鉀Q。三、導(dǎo)學(xué)歸納7、學(xué)生歸納 8、教師指導(dǎo)。在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，這時就用“一定”或“不可能”來描述。在一定條件下，一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，這時就用 “可能”來描述。9、拓展訓(xùn)練1.P.45.做一做重點說明：一共有多少種可能，如何想的。10、編題自練請你運用今天所學(xué)知識編一道題考考你的同桌。作業(yè)布置：47頁2，3題板書設(shè)計： 事件發(fā)生的確定性和不確定性在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，這時就用“一定”或“不可能”來描述。在一

4、定條件下，一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，這時就用 “可能”來描述。教后反思：學(xué)年一： 學(xué)年二： 學(xué)年三： 課題：事件發(fā)生的可能性有大有小課型：新課 總第 22 課時教學(xué)內(nèi)容及簡析：45-46頁通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在積極的參與中直觀感受到游戲規(guī)則的公平性，并逐步豐富對等可能性的體驗，學(xué)會用概率的思維去觀察和分析社會生活中的事物。此外，通過探究游戲的公平性，還可在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識，促進學(xué)生正直人格的形成。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1使學(xué)生進一步加深對“等可能性事件”的認識。 2通過擊鼓傳花的游戲活動，使學(xué)生學(xué)會用幾分之幾來描述一個事件發(fā)生的概率。 過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷親身體驗的過

5、程。在觀察，思考，討論，交流中探索新知。情感態(tài)度與價值觀：在遷移默華中培養(yǎng)學(xué)生的公平。公正意識，促進學(xué)生正直人格的形成。教學(xué)重難點：會用幾分之幾來描述一個事件發(fā)生的概率。學(xué)情分析：教學(xué)方法：自主探究、合作互動教具準備：被平均分成40份的兩個圓、題卡、轉(zhuǎn)盤；學(xué)生每人準備一個空白轉(zhuǎn)盤、水彩筆等。導(dǎo)學(xué)提綱：這幅圖畫的是什么？你能說一說他們進行擊鼓傳花游戲的規(guī)則嗎 ？想一想，花落在每個人手里的可能性是多少?男生組和女生組表演節(jié)目的可能性各是多少？ 教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)1.新課導(dǎo)入；同學(xué)們，你們玩過擊鼓傳花的游戲嗎？其實在這個游戲中就蘊含著我們今天要學(xué)習(xí)的知識-可能性。（老師板書課題） 2.出示導(dǎo)綱：

6、大屏幕出示導(dǎo)學(xué)提綱3. 自學(xué)設(shè)疑通過自學(xué)你有什么新的疑問產(chǎn)生嗎？請你提出來。二、合作互動小組討論請把你在自學(xué)中沒有解決的問題在小組內(nèi)討論交流吧。5、展示評價請把你的學(xué)習(xí)成果展示給大家吧。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認識：花落到每個人手里的可能性都是1/18 ，男生組和女生組表演節(jié)目的可能性都是1/2三、導(dǎo)學(xué)歸納7、學(xué)生歸納8、教師指導(dǎo)。9、拓展訓(xùn)練（1）、老師出示一個被平均分成8份的轉(zhuǎn)盤，其中紅色占3份，藍色占3份，黃色占2份。 (a)指針停在紅、黃、藍三種顏色區(qū)域的可能性各是多少？ （b）如果轉(zhuǎn)動指針80次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域呢？ 如果有困難可進行小組討論。 (2)動手操作：請你利用

7、手中的空白轉(zhuǎn)盤設(shè)計一個實驗，使指針停在紅色區(qū)域的可能性分別是停在綠色和黃色區(qū)域的2倍。 操作之前先請學(xué)生說一說自己的想法。 操作之后進行展示評價。 10、編題自練請你運用今天所學(xué)知識編一道題考考你的同桌。作業(yè)布置：47頁4,5題板書設(shè)計： （1）、老師出示一個被平均分成8份的轉(zhuǎn)盤，其中紅色占3份，藍色占3份，黃色占2份。 (a)指針停在紅、黃、藍三種顏色區(qū)域的可能性各是多少？ （b）如果轉(zhuǎn)動指針80次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域呢？教后反思：學(xué)年一： 學(xué)年二： 學(xué)年三： 課題：用字母表示數(shù)（1）課型：新課 總第 23 課時教學(xué)內(nèi)容及簡析：52-53頁用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系這一內(nèi)

8、容，看是簡單、淺顯，其實不然，它是學(xué)習(xí)簡易方程的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，使思維認識上的一次飛躍。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.使學(xué)生在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。過程與方法：使學(xué)生在理解含有字母的式子的具體意義的基礎(chǔ)上，會根據(jù)字母的取值，求含有字母的式子的值。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和歸納概括能力。教學(xué)重難點：會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。學(xué)情分析：教學(xué)方法：講解法、嘗試法。教具準備：多媒體課件導(dǎo)學(xué)提綱：（1）在括號里填上適當(dāng)?shù)拿Q。（ ）x時間=路程 （ ）x單產(chǎn)量=總產(chǎn)量 工作效率x時間=（ ） （ ）x( )=總價（2）出示例1a.默讀題

9、，理解題意b用自己的語言上敘述題意。c.自主解決。（3）說一說例2中的字母分別可以表示哪些數(shù)。教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)1.新課導(dǎo)入；今天我們從一首兒歌開始吧。青蛙兒歌（課件出示）學(xué)生齊說1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，4只青蛙4張嘴，5只青蛙5張嘴師：能說完嗎？能用簡單的話來說一說。 2.出示導(dǎo)綱：大屏幕出示導(dǎo)學(xué)提綱3. 自學(xué)設(shè)疑通過自學(xué)你有什么新的疑問產(chǎn)生嗎？請你提出來。二、合作互動小組討論請把你在自學(xué)中沒有解決的問題在小組內(nèi)討論交流吧。5、展示評價請把你的學(xué)習(xí)成果展示給大家吧。三、導(dǎo)學(xué)歸納7、學(xué)生歸納 說說我們學(xué)習(xí)哪些知識？。8、教師指導(dǎo)。9、拓展訓(xùn)練、（1）判斷練習(xí)。（手勢

10、表示）（課件） mnmn k7k7 cc2c xxx2 f11f（2）、省略符號，連線（課件）x.2 2a 2x xx 4a 4+a 7+7 x+x 2a7210、編題自練請你運用今天所學(xué)知識編一道題考考你的同桌。作業(yè)布置：47頁4,5題板書設(shè)計： 用字母表示數(shù)1 用字母表示下面的運算定律。2 例1- -教后反思：學(xué)年一： 學(xué)年二： 學(xué)年三： 課題： 用字母表示數(shù)（2）課型：新課 總第 24 課時教學(xué)內(nèi)容及簡析：用字母表示運算定律（教材54頁）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.使學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上，進一步認識用字母表示運算定律和計算公式；理解用字母表示數(shù)的意義；知道一個數(shù)的平方的含義，學(xué)會在含有字母

11、的式子里簡寫和略寫乘號。過程與方法：使學(xué)生能夠語言表達運算定律和字母公式，能夠?qū)?shù)字代入字母公式進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀：滲透字母表示運算定律和公式的簡單美。教學(xué)重難點：用字母表示運算定律和公式；根據(jù)字母公式求值。學(xué)情分析：教學(xué)方法：講解法、嘗試法。教具準備：多媒體課件導(dǎo)學(xué)提綱：（1）我們學(xué)過哪些運算定律？你能用字母表示出來嗎？（2）用字母表示運算定律比文字訴述有什么優(yōu)越？（3）為了書寫方便，人們常用字母表示計量單位，你知道有哪些呢？（4）長方體和正方體的周長、面積公式用字母怎樣表示？含有字母的算式在什么情況下可以簡寫？怎樣簡寫?簡寫時應(yīng)意什么？教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)

12、1.新課導(dǎo)入；學(xué)過的運算定律有哪些？ 2.出示導(dǎo)綱：大屏幕出示導(dǎo)學(xué)提綱3. 自學(xué)設(shè)疑通過自學(xué)你有什么新的疑問產(chǎn)生嗎？請你提出來。二、合作互動小組討論請把你在自學(xué)中沒有解決的問題在小組內(nèi)討論交流吧。5、展示評價請把你的學(xué)習(xí)成果展示給大家吧。示aa可以寫成a2，表示兩個數(shù)相乘，讀作a的平方，所以正方形的面積公式一般寫成S=a2。區(qū)別：a2與a2三、導(dǎo)學(xué)歸納7、學(xué)生歸納 說說我們學(xué)習(xí)哪些知識？。8、教師指導(dǎo)。在含有字母的式子里，乘號可以省略，但加號、減號、除號都不能省略，如：a+b不能寫成ab；在兩個數(shù)相乘的時候，乘號不能省略不寫，可以改為“”，但容易與小數(shù)點混淆，所以一般仍記作“”。9、拓展訓(xùn)練（

13、1）用字母表示下面的運算定律。加法交換律：加法結(jié)合律：乘法交換律乘法結(jié)合律：乘法分配律：（2）省略乘號，寫出下面各式。aba8bb10、編題自練請你運用今天所學(xué)知識編一道題考考你的同桌。作業(yè)布置：47頁4,5題板書設(shè)計： 用字母表示數(shù)運算定律名稱文字敘述（口述）用字母表示教后反思：學(xué)年一： 學(xué)年二： 學(xué)年三： 課題：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)課型：新課 總第 25 課時教學(xué)內(nèi)容及簡析：教材第5259頁。本節(jié)課是在已有的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過回憶、交流，達到進一步鞏固的作用，體會數(shù)學(xué)規(guī)律的一般性及用字母表示的簡潔性。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：在理解掌握本單元知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。 過程與方法

14、：在自主預(yù)習(xí)交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會“用字母表示數(shù)”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究過程中的優(yōu)勢，體會知識間的相互聯(lián)系教學(xué)重難點：學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)情分析：教學(xué)方法：講解法、嘗試法。教具準備：多媒體課件導(dǎo)學(xué)提綱：1、自主看書，整理第一單元的知識點。2、能結(jié)合所學(xué)知識針對知識點舉出相應(yīng)的例子。教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)1.新課導(dǎo)入； 2.出示導(dǎo)綱：大屏幕出示導(dǎo)學(xué)提綱3. 自學(xué)設(shè)疑通過自學(xué)你有什么新的疑問產(chǎn)生嗎？請你提出來。二、合作互動小組討論請把你在自學(xué)中沒有解決的問題在小組內(nèi)討論交流吧。5、展示評價請把你的學(xué)習(xí)成果展示給大家吧。學(xué)生匯報預(yù)習(xí)收獲。可能會出現(xiàn)以下知識

15、點：（教師根據(jù)學(xué)生的回答適時補充與引導(dǎo)，并板書）用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式 用字母表法運算定律請學(xué)生舉例說明各個知識點。1、說明第一個知識點。（生舉例略）教師提示：注意字母與數(shù)相乘時要將數(shù)寫在字母的前面。2、說明第二個知識點。學(xué)生可能會說出如下數(shù)量關(guān)系和計算公式：單價、數(shù)量、總價三個量之間的關(guān)系；S=Vt C長=（ab）2 S長=ab C正=4a S正=a2 3、說明第三個知識點。學(xué)生可能會說出加法交換律與結(jié)合律，也可能會說出減法的運算律。字母表示為：ab=ba （ab）C=a（bc） abc=a（bc）三、導(dǎo)學(xué)歸納7、學(xué)生歸納 說說我們復(fù)習(xí)哪些知識？。8、教師指導(dǎo)。在含有字母的式子里，乘號可以省略，但加號、減號、除號都不能省略，如：a+b不能寫成ab；在兩個數(shù)相乘的時候，乘號不能省略不寫，可以改為“”，但容易與小數(shù)點混淆，所以一般仍記作“”。9、拓展訓(xùn)練（1）、火眼金睛辯對錯。（1）aaaa可以寫成4a。 （ ）（2）aa可以寫成aa （ ）（3）125（8a）=1258a （ ）（4）10110=101.10 （ ）（5）aa=2.a （ ）（2）、一輛貨車和一輛客車同時從兩地相向而行，貨車每小時行a千米，客