電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探-精品文檔

1、電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探電子實(shí)驗(yàn)系列課程是高校工科專(zhuān)業(yè)必修的一個(gè)重要的實(shí)踐 環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常重要的作 用。隨著科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò) 程中起的作用愈來(lái)愈大， 在實(shí)踐過(guò)程中， 我對(duì)電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以 下幾個(gè)方面的改進(jìn)建議。1. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)，按照實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)可以分為四大類(lèi)， 即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、 技術(shù)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)1。近些年來(lái)，電子 技術(shù)突飛猛進(jìn)， 電子產(chǎn)品更新?lián)Q代極快。 而目前高校電子實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容絕大多數(shù)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，技術(shù)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí) 驗(yàn)和反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成就的實(shí)驗(yàn)相對(duì)很少2,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 不平衡，有必要進(jìn)行改進(jìn)。（1）合理

2、安排驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、技術(shù)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè) 計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分量，增加實(shí)驗(yàn)數(shù)量，提高實(shí)驗(yàn)難度，并將高難度實(shí) 驗(yàn)作為選作內(nèi)容。（2）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目難度順序增加，循序漸進(jìn)，從而讓學(xué)生能步 步進(jìn)步，不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）教師在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)本次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提出問(wèn)題，并要求學(xué) 生在實(shí)驗(yàn)中予以解決。以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)置和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理 解。（4）增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)。我認(rèn)為理論教學(xué)很重要，但實(shí)踐教 學(xué)也很重要，學(xué)生們的動(dòng)手能力對(duì)他們將來(lái)深造或工作都很重 要，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)是必須的。2. 實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備 近些年高校擴(kuò)招，教學(xué)資源緊張，這是需要時(shí)間解決的，但 是對(duì)電子實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)影響其實(shí)并不是很大， 因?yàn)殡娮有袠I(yè)有著眾多 優(yōu)秀的CAD

3、軟件，完全可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)彌補(bǔ)教學(xué)資源緊張的不 足。本院目前開(kāi)設(shè)了 PROTE課程，我曾請(qǐng)托Protel授課教師， 請(qǐng)他在教學(xué)過(guò)程中將電子實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為作業(yè)布置給學(xué)生。 事實(shí)證 明，該批學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的理解明顯強(qiáng)化不少， 一堂實(shí)驗(yàn)課即可 完成兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 這也是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的良好結(jié)合。 許 多大公司在招聘電子設(shè)計(jì)人才時(shí)在其條件欄上寫(xiě)著要求會(huì)使用 Protel ，絕大部分院校電信相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了 Protel 課程，應(yīng)該 不會(huì)對(duì)教學(xué)資源提出額外的要求。但是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)并不能代替實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。 因?yàn)閷?shí)際操作中 使用的電子元器件肯定都不是理想化的， 所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果與計(jì)算結(jié) 果和虛擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果必然存在誤

4、差， 而這些誤差才是最重要的， 很 多科學(xué)家研究一輩子就是為了減少這些誤差。 得到了誤差， 時(shí)間 允許時(shí)可以組織學(xué)生討論誤差產(chǎn)生的原因， 還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)流程減小誤差， 從而增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解， 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)效果。3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是教師先一一講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原 理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生按照教師講的操作。 這樣做優(yōu)點(diǎn)一是便于統(tǒng)一結(jié)果， 二是保證實(shí)驗(yàn)進(jìn)程劃一， 但這樣 做忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性， 限制了學(xué)生思考和發(fā)揮的 空間， 不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生做完了 實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)很正確，但是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)為什么這樣設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案 這樣擬

5、定好還是不好沒(méi)有任何想法， 做完實(shí)驗(yàn)后茫茫然不知自己 學(xué)到了什么東西。所以我認(rèn)為應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 復(fù)雜一點(diǎn)的做 法是讓學(xué)生自己擬定實(shí)驗(yàn)步驟， 這樣做對(duì)時(shí)間的要求比較高。 簡(jiǎn) 單的方法就是教師不限定實(shí)驗(yàn)參數(shù)， 除了短路之外， 可以任由學(xué) 生自己擬定各元件參數(shù)， 只要能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?怎么做都比千篇 一律、 按部就班地戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢做實(shí)驗(yàn)要好。 這樣做不僅可以提高學(xué) 生的實(shí)驗(yàn)興趣，而且可以預(yù)防學(xué)生之間抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告。既然是實(shí)驗(yàn)， 那么接錯(cuò)線(xiàn)做錯(cuò)事在所難免， 教師應(yīng)該寬容學(xué) 生在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤。 在不違反實(shí)驗(yàn)室安全條例和規(guī)章制度的情況 下，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中犯錯(cuò)誤， 錯(cuò)誤能促使學(xué)生進(jìn)一步地思考，

6、 讓他自己去評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)3。實(shí)際上犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生對(duì)實(shí) 驗(yàn)的理解更深刻，這也是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。4. 實(shí)驗(yàn)室管理 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理首先要加強(qiáng)人的管理，尤其是教師的管理。 必須建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的重 視，要求實(shí)驗(yàn)教師不間斷地學(xué)習(xí)，要經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，要 經(jīng)常性地對(duì)實(shí)驗(yàn)教師加以考核， 尤其是組織學(xué)生評(píng)教， 這樣可讓 實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，嚴(yán)禁遲到、早 退和缺課， 嚴(yán)禁抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告； 將以往對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考核變成對(duì) 實(shí)驗(yàn)整個(gè)進(jìn)程的考核， 以實(shí)驗(yàn)步驟為主、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和操作為輔綜 合考核，真實(shí)反映學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的能力?，F(xiàn)階段大部分高校教學(xué)資源緊張， 所以提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué) 資源地運(yùn)用率也是一種較好的手段。 隨著科技的進(jìn)步、 社會(huì)的發(fā) 展和社會(huì)對(duì)人才的要求， 電子技術(shù)作為一門(mén)交叉學(xué)科地位更加重 要，而上課時(shí)間很有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，為了更 好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才， 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該在一定的時(shí) 間對(duì)學(xué)生開(kāi)放4。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，值班員只提供實(shí)驗(yàn)條件，其 他一切由學(xué)生自主，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立自主創(chuàng)新精 神。只要嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)登記，再對(duì)值班員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)事 故預(yù)防培訓(xùn)，并不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全和財(cái)產(chǎn)安全造成影響。5. 結(jié)語(yǔ)電子實(shí)驗(yàn)是電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)十分重要的課程，