高二年組教學與管理經(jīng)驗談

1、高二年組教學與管理經(jīng)驗談學校管理高=年組教學與管理經(jīng)驗談囹北安市第一中學蘇杰高二學年是整個高中階段非常關(guān)鍵的一年,學生在高中三年是否學有所成,主要看高二學年學生的學習態(tài)度和學習效率.因此,高二年級的教學與管理工作也顯得至關(guān)重要和責任重大.一,認真履行職責,努力打造拼搏實干的和諧團隊在其位,務其職,思其政.作為年級長,高度的責任感是做好工作的先決條件.我要求自己要認真履行職責,把每個學生當成自己孩子一樣來寬容和教育,把每個教師當成自己的朋友一樣來關(guān)心和幫助.為了讓學生滿意,學校放心,我對工作從來不敢怠慢,要求教師做到的,我首先做到.每學期藏都制定好年級工作計劃,在班主任例會和備課組長例會上公布并

2、組織實施,確保年級工作正常有序地進行;及時傳達行政例會安排的各項工作,并組織貫徹落實;精心安排好年級組的每一項活動,力求賦予每一項活動以教育意義.年級長不僅僅是一個管理者,更是學校領(lǐng)導與教師進行有效溝通的橋梁和紐帶.在團隊建設(shè)上,我努力打造一個團結(jié)和諧的年級組,當年級組工作遇到阻力時,我會及時與領(lǐng)導和教師溝通交流,化解矛盾;當年級組教師家里有重要事情時,我會在第一時間送去學校和年級的關(guān)心,問候.因此.年級組的每位教師都非常支持我的工作,各項工作也得以順利進行.二,加強交流學習.強化班主任隊伍建設(shè)打造一支高素質(zhì)的深受學生愛戴的班主任隊伍,是我們年級組的一項重要工作.在工作中我們堅持交流,學習,合

3、作,互助的原則,每周日晚召開班主任例會,落實學校布置的各項工作,學習班主任業(yè)務知識,交流工作經(jīng)驗,協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題.我還和班主任一起狠抓學生的學習常規(guī)管理,整頓課間操,課堂和自習課的紀律,開展班級文化建設(shè),營造一種健康向上的班級文化氛圍.三,抓好教學常規(guī)管理.積極打造特色備課組我還加強對各科組教學活動的監(jiān)督管理工作,充分發(fā)揮備課組長的作用,積極打造特色備課組,提高教學和教研活動的質(zhì)量.開學初,各學科備課組長要對本學期的備課工作進行明確的分工.各備課組每周至少進行一次集體備課,研討應講解的考點和各自備課中出現(xiàn)的問題,探討新的高效的授課方式,集思廣益,形成合力,推動組內(nèi)教師教學水平

4、的提升.,四,抓好月考工作.重視成績分析月考是訓練學生應試技巧和能力,檢測學習成果的有效途徑.考試既是考學生,又是考教師.針對考試中學生出現(xiàn)的問題,任課教師要有針對性地解決問題,確保學生通過考試在知識和能力方面有較大幅度的提高.同時,教師應及時發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足,及時改正.年級組還重視開好考試后的年組質(zhì)量分析會,班級質(zhì)量分析會,學科質(zhì)量分析會,質(zhì)量分析時注重多次成績的對比,從中查找問題并及時糾正,還要求任課教師幫助本班學生分析試卷的得失分情況.質(zhì)量分析后,對教學工作中出現(xiàn)的問題仔細分析,研究對策,大到每個備課組的教學設(shè)計,小到每個學生的解題習慣,事無巨細,只要和學生的學習有關(guān),都當做頭等大事

5、來抓.每次月考結(jié)束后,我們都要對月考尖子生進行表彰獎勵,促進學習先進,趕超先進,爭當先進的競爭氛圍的形成,進而提高教學質(zhì)量.五,開設(shè)專題講座.進行學法指導為了教給學生科學高效的學習方法,我們邀請各教研組長開設(shè)專題講座,對學生各學科的學習進行學法指導,使學生了解高中學習的特點,各學科的特點,高考各學科對學生的能力要求,各學科學習應注意的問題等.講座內(nèi)容側(cè)重于以下幾個方面:1.預習方法的指導,幫助學生養(yǎng)成良好的預習習慣,變被動學習為主動學習,同時逐步培養(yǎng)學生的自學能力;2.聽課方法的指導,指導學生如何處理好聽,思,記的關(guān)系;3.課后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導;4_,j,結(jié)或總結(jié)方法的指導.,六,

6、強化學生管理.注重養(yǎng)成教育本學期我們繼續(xù)狠抓學生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,在做人,學習,紀律,集體生活等方面嚴格要求學生.繼續(xù)加強班級管理工作,特別是兩操,就寢的管理.還配合政教處多次開展儀容儀表檢查活動,加強對后進生的管理,分期,分批,分階段地促其改進和轉(zhuǎn)變,對違紀學生加強教育并責令其改正,努力營造規(guī)范有序,文明和諧的校園氛圍.七,加大實驗班管理力度.培養(yǎng)尖子生加強實驗班管理工作.實驗班實施動態(tài)管理,即在學期末成績差的學生離開實驗班,普通班學生成績好的可進入實驗班,促使學生比著學,賽著學,有效提高學習成績.實驗班教師經(jīng)常碰頭研究學生學習狀況,查找存在的問題,探討解決問題的方法.對實驗班學生加快教學進度,拓寬知識面,保證高考上重點大學的人數(shù),爭取有考上北大,清華的學生.總之,高二年級的教學和管理工作不僅要落實常規(guī),