夏日的涼風(fēng)教學(xué)設(shè)計

1、夏日的涼風(fēng)教學(xué)設(shè)計龍崗區(qū)橫崗街道安良小學(xué)楊柳思1、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解扇子文化，體會扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性；設(shè)計制作一把畫面具有裝 飾美和結(jié)構(gòu)對稱的扇子。2、過程與方法：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、對稱和節(jié)奏美感，啟發(fā)創(chuàng)作思路; 在欣賞評述中，體會裝飾扇子的審美情趣。3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗(yàn)扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能妙用紙材料，設(shè)計制作一把精致美觀的團(tuán)扇。教學(xué)難點(diǎn)；能妙用各種材料，設(shè)計制作一把裝飾美觀、對稱實(shí)用的團(tuán)扇。四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用：電腦媒體、教學(xué)課件、實(shí)物投影、各種紙材、剪刀、雙面膠、自帶的扇子。五、教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo) 入 新 課

2、1、今天天氣好悶熱?。。ù蜷_小風(fēng)扇）有把小風(fēng)扇的感覺 真好，既涼爽又舒服，你們有沒有?。靠墒?，我們的祖先 在很多很多年前，能不能擁有一個這么先進(jìn)的東西呢？那 聰明勤勞的他們又是發(fā)明什么東西用來取涼呢？（生：扇 子）。2、板書：扇3、說起這扇子，我們一點(diǎn)都不陌生，我國還有“扇王國”的美稱呢！這節(jié)課我們就跟著這“夏日的涼風(fēng)”，一起走進(jìn)扇子的世界，了解一下我國的扇文化吧！1、學(xué)生思考、 回答。談話的方式直接導(dǎo) 入新課。從小風(fēng)扇談 起，給學(xué)生設(shè)疑，吸 引注意力，同時對扇 子在我國的歷史有 初步的了解。制 作 步 驟1、通過觀看視頻，1、欣賞視頻。讓學(xué)生更直觀地認(rèn) 識我國的扇文化。2、學(xué)生根據(jù) 出示的圖

3、片2、讓學(xué)生知道折扇以及自己掌和團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)以及握的知識回它們扇面區(qū)別。答。3、進(jìn)一步認(rèn)識扇子3、學(xué)生根據(jù)的種類。使學(xué)生都有要求舉起扇積極參與的意識。子。4、讓學(xué)生感受藝術(shù)4、學(xué)生仔細(xì)家在扇子上表達(dá)的觀察對比后美好意境及其不菲并發(fā)表見解。的價值。5、學(xué)生思考5、講述生活中的所扇子的其他見，也是學(xué)生比較感用途。興趣的事，同時也培 養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的 觀察生活的習(xí)慣。通 過扇子的功能引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識到身邊的 空調(diào)等對生態(tài)平衡 造成的威脅，養(yǎng)成保 護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。1、學(xué)生根據(jù)1、多一些給學(xué)生自自己的觀察，己觀察掌握知識的講述團(tuán)扇的機(jī)會，使學(xué)生養(yǎng)成善幾個組成部 分。于思考的好習(xí)慣。2、學(xué)生回答。3、讓學(xué)生

4、認(rèn) 真觀察教師 演示，有疑問 直接提出。（板1、欣賞扇文化視頻（板書）2、師：從視頻中我們知道，扇子在我國的歷史已經(jīng) 很悠久了，而且種類繁多，主要分成兩大類（出示實(shí)物） 一種是團(tuán)扇，一種是折扇。折扇由扇面和若干扇骨聚合而 成，而團(tuán)扇主要由扇面加扇柄組成，我們主要來看看團(tuán)扇（看課件）。扇面和扇柄是兩位非常厲害的魔術(shù)師，它們 把團(tuán)扇變成很多模樣，對稱類型的扇面除圓形外，還有長 圓、扁圓、方圓你能看出這些扇子是用什么材料做的 嗎？3、師：老師給每位同學(xué)都帶來了一把扇子，哪些是團(tuán)扇哪些是折扇，分別舉起來看看。大家拿起扇子扇一扇, 它可以怎么樣？（學(xué)生：扇風(fēng)）嗯，這就是扇子最實(shí)用的 特點(diǎn)了（板書：特點(diǎn)實(shí)

5、用性）4、師：老師這里還有些扇子，大家請看屏幕，你們 看，這兩把扇子有何不同？如果讓你們購買，你會挑選哪 一把？為什么？（制作技藝精湛，扇面裝飾優(yōu)美）一把普 通的扇子，一經(jīng)名人書畫點(diǎn)染，便身價百倍，令人愛不釋 手。所以，扇子是完全按照藝術(shù)性來衡量其價格的。 書：藝術(shù)性）5、師：隨著社會的不斷發(fā)展，扇子的用途也就更廣 闊了。除了用來扇風(fēng)取涼外，你還在哪些場合見到人們使 用扇子呢？（相聲、舞蹈中扇子成了舞臺道具；戲劇人物 用的扇子表明志趣；宣傳功能；常常被人們當(dāng)作工藝品掛 在廳堂，藏于書房；）但老師覺得當(dāng)今扇子還有環(huán)保的功 能，與空調(diào)相比，可節(jié)約用電，不會對空氣造成污染，用 久了也不會感冒。所以我

6、們在生活中盡可能少用空調(diào)，多 用咱們的環(huán)保扇子！既然扇子有那么多的好處，那我們今 天就一起來設(shè)計制作、并美化小扇子吧！1、我剛才了解到折扇很多同學(xué)都會做了，那今天我們主 要來看看團(tuán)扇應(yīng)該怎么做呢？我們先來看看這位小朋友 做的團(tuán)扇，你知道他是怎樣做出來的嗎？（出示作品，學(xué) 生回答）2、說一說，你想怎樣裝扮你的扇子呢？3、制作步驟演示：事先做好幾個部分，直接組合。著重 講制作過程中該注意的地方。剪畫貼剪 對折剪扇形一一畫圖案一一和另一張紙相互粘貼，并把扇 柄夾在中間一一依照第一個扇形修剪外形，最后用線和彩 泥做扇墜。4、制作過程中我們可以嘗試搖動扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量， 并做局部的調(diào)整。剛才同學(xué)們已

7、經(jīng)找到制作扇子的步驟了，由于受到材料和時間限制，我們四人為一組共同協(xié)作, 兩位同學(xué)負(fù)責(zé)扇面，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)扇柄，請每個同學(xué)都要 參與，搞好分工協(xié)作。四 小 組 合 作1基本要求：合理運(yùn)用紙材制作一把精美的扇子；較高 要求：巧用紙材，設(shè)計制作一把裝飾美觀、對稱實(shí)用的扇 子。2、四人一組，分工合作，兩人做扇墜，兩人做扇面。3、音樂聲中合作。屏幕上播放各種扇子的圖片。學(xué)生商量分 工，動手制 作。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組的 機(jī)會，培養(yǎng)他們集體 團(tuán)結(jié)合作的能力。五 評 價 總 結(jié)1請?jiān)O(shè)計完的小組派一個同學(xué)拿著扇子粘在黑板上。2、先請學(xué)生發(fā)表見解： 你覺得自己組的扇子美不美？美在哪里？還有誰的 扇子也很美？ 說一說，

8、你是用什么材料裝飾扇面的？ 評價出最有創(chuàng)意作品、最美觀作品、最實(shí)用作品各 一件。3、總結(jié)：今天看到這么多花樣的扇子設(shè)計，老師大開眼 界，真佩服你們的想象力，你們個個都是能干的設(shè)計師。學(xué)生發(fā)表自 己的意見，最 終評出各獎 項(xiàng)。讓學(xué)生參與評價，不 僅提高了學(xué)生參與 的積極性，同時也提 高了審美意識。、.八小結(jié) 與 拓 展通過今天的學(xué)習(xí)，大家了解了我國的扇子不僅工藝性 也越來越強(qiáng)，而且還蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，你們知道 嗎？在我國的一些省市乃至國家領(lǐng)導(dǎo)人也把扇子當(dāng)作禮 物饋贈給來訪友人。古往今來，扇子成了友誼的紐帶，它 與人們的生活結(jié)下了不解之緣，在民間流傳著許多與扇子 有關(guān)的趣事呢！請感興趣的冋學(xué)課

9、后收集一些有關(guān)扇子的 趣事和工藝品圖片，相互交流，你一定會有收獲的！讓學(xué)生通過自己的 學(xué)習(xí)，深入了解扇子 收藏品的歷史價值、 科學(xué)價值、經(jīng)濟(jì)價值 和藝術(shù)價值，弘揚(yáng)民 族自豪感。六、板書設(shè)計:夏日的涼風(fēng)廣扇子的歷史扇子的種類：折扇、團(tuán)扇扇扇子的特點(diǎn)：實(shí)用性、藝術(shù)性J扇子的用途對象分析： 三年級學(xué)生形象與抽象思維處于發(fā)展階段，他們對生活有一定深入 的認(rèn)識與了解，在前半學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中，他們較多地學(xué)習(xí)有關(guān)生活的美術(shù)課 程，能夠理解生活與藝術(shù)是密不可分的，懂得如何用簡單的藝術(shù)形式表現(xiàn)生活， 例如剪紙課程。在當(dāng)今城市中，扇子逐漸在家庭中消失，取而代之的是風(fēng)扇空 調(diào)，學(xué)生對扇子的了解比較少，特別對扇子的歷史文化不甚了解，所以教這課 上起來比較難。教材分析 ： 1、扇子用來引風(fēng)納涼，是平凡的東西；但是扇子也是我國的民族文化藝術(shù)中的瑰寶。 2、本課以扇子為創(chuàng)作對象，一方面是為了喚起學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的回憶，另一方面是為了了解扇子的實(shí)用性與藝術(shù)性，并知道扇文化藝 術(shù)的獨(dú)特魅力。 3、本課分三部分：欣賞扇面書畫、學(xué)習(xí)設(shè)計制作方法、學(xué)習(xí)分享扇藝作品。4、教材中展示了不同種類的扇子，從外形上看有圓扇（團(tuán)扇） 、折扇（便扇）， 從扇面裝飾上又分為工筆與寫意等。有部分圖片可以作為比較欣賞的例子。從 扇面裝飾而了解裝飾的文化