人美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（人美版）第1課 四季的色彩(一)教學(xué)目標(biāo) ： 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。 課前準(zhǔn)備 l、教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音

2、像結(jié)合，圖文并茂。 2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。 教學(xué)過程：導(dǎo)入 1請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片) 2問題： (i)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答) 3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。 4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授 i、欣賞。 (i)出示教材中的四幅畫。 (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2分組活動(dòng)。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求在

3、問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。 反饋 l反饋。(以小組形式) (1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性) 畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。) 你還想了解什么？ (2)夏列維坦(俄國) 畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整) 小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。 畫面主要使用了哪些顏色? 用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。) (3)金秋(中國畫)林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅

4、、濃重) 樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。) (4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。 觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。) 拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)

5、藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。 第2課 生活中的暖色(一)教學(xué)目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 (三)學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)過程： 教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容： 1、準(zhǔn)備23張以暖色

6、為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué) 出示色卡，將暖色與冷色分開。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件生活中的暖色。 你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？ 研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)： 1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 3、介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受。 小組活動(dòng)： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 仿照

7、馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 第3課 生活中的冷色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 (三)學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)

8、水的圖片。 組織教學(xué) 欣賞書中圖片水。 組織研究活動(dòng) 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 分析、交流活動(dòng)。 冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課 演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 藝術(shù)實(shí)踐 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。 展示評(píng)價(jià) l組織小組展示作業(yè)。 2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。 給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。 第4課 在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)： 1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、

9、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。 2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)： 能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。 教學(xué)準(zhǔn)備： 油畫棒、牙簽 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、導(dǎo)入新課 組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。 二、感悟 暢想 1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？ （1） 看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？ （2） 這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？ （3） 有哪些有趣

10、的事情發(fā)生？ （4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？ （5） 你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？ 2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？ 3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？ 4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。 三、體驗(yàn) 創(chuàng)新 利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。 四、展示作品 五、小結(jié) 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？ 教學(xué)反思： 這節(jié)課講完后雖然效果很好，但還是發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，欣賞作品的時(shí)候，在色彩上運(yùn)筆方面介紹的少，學(xué)生在這方面的認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)用的光碟也沒有很好的利用上，制作步驟上要是邊演示邊講解就更好了，讓

11、學(xué)生能直觀的看到，在制作上就能很快的掌握技巧了。通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，以前只是會(huì)制作幻燈片，沒有利用到課堂上，上面是自己的一些體會(huì)，再以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探討研究，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課。 教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)在快樂的節(jié)日里教案及教學(xué)反思來自斐斐課件園！/jiaoan/meishujax/85048.html以下為贊助商廣告第5課 有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)觀察、分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌。 情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力；通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐

12、課件園 ffkj.net對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。教學(xué)難點(diǎn)牌的設(shè)計(jì)是否新穎，是否美觀、大方、實(shí)用；材料的使用是否合理。 教具彩色手工紙、手工工具、膠棒學(xué)具圖畫紙、彩紙、手工工具、膠棒、繪畫工具 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、師生交流，導(dǎo)入課題 出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（撲克牌?？梢宰鲇螒颉⒆兡g(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過我們精心的加工，它可以變得更加有趣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)棋牌樂牌篇，板書課題。 二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、出示一組制作好的字母牌和普通牌對(duì)比，讓學(xué)生觀察并找出

13、這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等。 2、欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)： 你最喜歡哪一副牌？為什么？ 你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾） 3、師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？ （教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答） 4、教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們?cè)谥谱鲿r(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。 5、師：牌的外形只可以做成長(zhǎng)方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。） 6、教師示范牌的制作。

14、（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。） 7、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 8、學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競(jìng)賽。 三、展示交流，多元評(píng)價(jià) 1、展示學(xué)生作品。 2、進(jìn)行多層面的交流評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生作品的成功處作出肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。 四、 歸納拓展，審美升華 介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)比，解決問題，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握本課的知識(shí)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。 作業(yè)設(shè)置1、對(duì)自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。 2、課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)9、

15、棋牌樂-牌篇 制作步驟： 構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾教學(xué)反思棋牌樂-牌篇屬于綜合探索課，側(cè)重于設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域，也是對(duì)上一課棋篇的延續(xù)。在教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，以更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。課的開始，出示普通紙牌，引導(dǎo)學(xué)生說說紙牌都可以怎樣玩，玩法規(guī)則，談?wù)勍媾频母惺?；再出示自制的紙牌（英語牌），找兩個(gè)學(xué)生與老師一起玩；欣賞書中的英語牌，說說牌面組成，說說制作牌的材料，探討制作形式，探討制作方法。通過寓教于樂的情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)，通過觀察分析，交流合.第6

16、課 飛天（一）教材分析：飛天是人美版美術(shù)教材小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于欣賞*評(píng)述領(lǐng)域。主要內(nèi)容是向?qū)W生介紹祖國壁畫藝術(shù)的精品飛天。向?qū)W生展示擁有飛天最多的佛教洞窟敦煌莫高窟，分析莫高窟飛天的演變發(fā)展。發(fā)現(xiàn)飛天的美感和古代勞動(dòng)人民如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天飛行的姿態(tài)的。（在此之前的教材上已有過關(guān)于線條的學(xué)習(xí)內(nèi)容）本課為兩課時(shí)，欣賞一課時(shí)，繪畫創(chuàng)作一課時(shí)。在具體實(shí)施上用四年級(jí)學(xué)生上第一課時(shí)，要求略有降低。但鑒于四年級(jí)學(xué)生已有了一定的欣賞評(píng)述能力，所以還是要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)習(xí)，通過討論和品讀圖片發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題，并用美術(shù)語言進(jìn)行闡述。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用

17、流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。教學(xué)難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)法指導(dǎo)：教法：依據(jù)本課的內(nèi)容及學(xué)生情況，我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)”法，充分利用多媒體資源，以“

18、問題超市”的形式鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，并以此為主線，運(yùn)用大量的視頻、圖片，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。學(xué)法：1.探究法：其實(shí)提出一個(gè)問題比解決問題更重要，教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過討論和探究解決問題。2.自學(xué)法：由于學(xué)生對(duì)飛天缺乏認(rèn)識(shí)，所以通過閱讀課件上的文字內(nèi)容和比較圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀和思考自己歸納出問題的答案。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、教師提前印制的飛天線稿。學(xué)具：水彩筆等。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、課件圖片導(dǎo)入：同學(xué)們國慶節(jié)在

19、家觀看了國慶閱兵了嗎？那你注意到各省的花車游行了嗎？每個(gè)省份都把自己地區(qū)最有代表性的標(biāo)志物裝飾到了自己的彩車上?？?，香港的彩車上是什么？海南省的呢？這輛是甘肅省的彩車，你知道這上面裝飾的是什么嗎？其實(shí)在電視的廣告片上我們也?？吹剿?。（課件播放中央三太臺(tái)標(biāo)廣告飛天視頻）今天我們就來欣賞飛天（板書課題）二、問題超市：關(guān)于飛天，你一定有很多問題要問吧？和你小組里的同學(xué)討論一下，你都想知道哪些問題？（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)起學(xué)習(xí)欣賞的積極性。）小組討論后，學(xué)生回答。大家提出的問題，老師進(jìn)行了歸納，把它放到了“問題超市”中。（課件）1.什么是“飛天”？2.“飛天”一般出現(xiàn)在什么地方？3.

20、每個(gè)時(shí)代的“飛天”都是一個(gè)樣子嗎？4.“飛天”美在何處？學(xué)生自由選擇問題，老師點(diǎn)擊鏈接，請(qǐng)學(xué)生通過閱讀找答案。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生提出的問題太廣泛，教師將其進(jìn)行歸納，有助于有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。以問題超市的形式出現(xiàn)，給了學(xué)生極大的尊重，他們可以自由的選擇自己最想知道答案的問題）點(diǎn)擊到哪一個(gè)問題時(shí)，請(qǐng)一名學(xué)生大聲閱讀屏幕上出現(xiàn)的答案，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話來歸納一下。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)習(xí)，并進(jìn)行探究和歸納。）1.歸納：佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天的故鄉(xiāng)在印度，最早指的是一對(duì)夫妻，分別是娛樂神和歌舞神，男的馬首人身，能歌；女的端正，能舞。傳入中國后隨著時(shí)代的發(fā)展?jié)u漸混為一體，以飛行的仙女的形象出現(xiàn)

21、。2.歸納：“飛天”一般出現(xiàn)在石窟壁畫中。只要看到優(yōu)美的飛天。人們就會(huì)想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個(gè)洞窟中，幾乎第7課 飛天（二）一、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。二、教學(xué)思路很多高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常閱覽許多科技方面的書籍，他們已經(jīng)具備一些航空航天方面的知識(shí)，教師在教學(xué)中可適當(dāng)添加一些此方面的知識(shí)，豐富他們的知識(shí)量，開闊他們的眼界，更主要是啟發(fā)學(xué)生在此基礎(chǔ)上大膽幻想，充分展示他們的奇思妙想。教學(xué)中，以學(xué)生為主

22、體，可安排一些時(shí)間讓學(xué)生高談闊論，盡情地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、想法。活動(dòng)二教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在如何啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用易拉罐進(jìn)行衛(wèi)星制作上，制作的方法應(yīng)靈活多變。在制作中應(yīng)從幾方面引導(dǎo)學(xué)生思考：1如何利用易拉罐的原來的形體特征和外包裝圖案進(jìn)行制作；2如何將易拉罐改造成你所需要的形狀；3如何將“衛(wèi)星”的各部分連接，組合成一個(gè)完整的“衛(wèi)星”。衛(wèi)星的設(shè)計(jì)可采取口頭設(shè)計(jì)或書面設(shè)計(jì)的形式，也可邊做邊設(shè)計(jì)。對(duì)于在設(shè)計(jì)方面有困難的學(xué)生，可讓他根據(jù)衛(wèi)星圖片進(jìn)行制作。三、教學(xué)選擇活動(dòng)一的教學(xué)安排可適當(dāng)改動(dòng)，如只確定一個(gè)主題，可只畫太空旅行，也可以探索太空為主題進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)二的教學(xué)時(shí)量安排兩課時(shí)為宜。教師在條件受到限制的情況

23、下亦可因地制宜考慮選用其他材料制作衛(wèi)星模型，另選材料應(yīng)注意到既要便于學(xué)生操作，又要有一定的可塑強(qiáng)度。四、教學(xué)建議1有電腦室的學(xué)校，教學(xué)中可安排學(xué)生上網(wǎng)查找，了解有關(guān)太空、航天方面的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。2在活動(dòng)二的教學(xué)中，學(xué)生容易將人造衛(wèi)星與航天探測(cè)器混淆，如遇到此情況，教師可適當(dāng)給予提示，幫助學(xué)生分清兩者之間的區(qū)別。3在裁剪易拉罐制作“衛(wèi)星”時(shí)，為了避免學(xué)生有劃傷手的情況，盡量要求學(xué)生戴手套操作。4在“衛(wèi)星”的制作中，如找不到細(xì)鐵絲，可用細(xì)保險(xiǎn)絲替代，細(xì)保險(xiǎn)絲比鐵絲軟，更容易剪切，適于學(xué)生使用。教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，注意提示學(xué)生注意安全。5制作“衛(wèi)星”需要時(shí)間較長(zhǎng)，教師可多留些時(shí)間讓學(xué)生操作。要強(qiáng)

24、調(diào)操作技能運(yùn)用對(duì)于獲得感受發(fā)生的意義，造型表現(xiàn)與精確處理統(tǒng)一起來。第8課 筆的世界學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。 2、 欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。 3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的動(dòng)手能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、 導(dǎo)入： 1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？ 2、 出示課題：筆的世界 二、 新授： 1

25、、 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。 2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。 小組討論： 3、 實(shí)物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。 a、 用日歷表裝飾又美觀又大方。 b、 上粗下細(xì)顯的非常可愛。 c、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。 d、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。 e、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。 f、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能 你還能說出那些其他新穎的功能呢？ 三、 分析筆的組成部分： 筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。 四、 教師師范： 1、

26、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形 2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。 3、 用圖表的形式添加各部分的說明文字。 4、 涂色。 五、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 六、 舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。 教后反思 學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)筆的裝飾過于繁雜，忽略了對(duì)實(shí)用的考慮的情況，可通過觀察分析解決。創(chuàng)作中要加強(qiáng)老師的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題第9課：猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線

27、描寫生的方法表現(xiàn)出來。 如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 教具電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。學(xué)具圖畫紙、彩筆 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、游戲激趣，導(dǎo)入課題 師：我們一起做個(gè)小游戲，考考你們的眼力。讓自己熟悉的同學(xué)帶上面具，其余同學(xué)猜猜是誰，并搶答。師：你們是怎么猜出來的？（通過身高、體型、臉型等）師：你們很容易就猜出了，下面我們?cè)黾狱c(diǎn)難度。（出示同學(xué)背面的照

28、片，讓同學(xué)們猜。）師：剛才這些人物的背面都是用照片的形式表現(xiàn)的，下面我們就用繪畫的形式表現(xiàn)人物的背面，看看同學(xué)們還能不能猜出是誰。（板書課題） 二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新 1.師：剛才我們看背面照片時(shí)你們是怎么猜出是誰的呢？（頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等） 2.師：我們班同學(xué)都有哪些種不同的發(fā)型？不同的發(fā)型都有什么特點(diǎn)？男生：短發(fā) 女生：短發(fā)、梳小辮的、馬尾辮 3. 布置小組討論內(nèi)容。每組分析一位同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條。 4. 總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn)。短發(fā)：密、方向向下，線條為直線。一個(gè)小辮：分組，都向一個(gè)方向。兩個(gè)小辮：頭發(fā)從中間分開，中間有一道印。 5. 都是演示線條的組織。教師請(qǐng)一位同

29、學(xué)上臺(tái)作模特進(jìn)行寫生，演示用線進(jìn)行背面人物寫生的方法。強(qiáng)調(diào)線條：疏密、曲直、走向。 6.很多畫家還能通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品）背影中也有不同的美。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 1. 學(xué)生作業(yè)，教師創(chuàng)設(shè)情境：老師發(fā)現(xiàn)了一處有山有水、景色迷人的風(fēng)景區(qū)，（拿出準(zhǔn)備好的一張大風(fēng)景畫貼在黑板上）我要去這參觀參觀，同學(xué)們想來嗎？好，老師在這等著你們。（將教師自己的背面頭像貼在風(fēng)景畫上）請(qǐng)大家用線描的形式畫一張?jiān)郯嗤瑢W(xué)的背面頭像，然后向老師這樣用剪子剪下來，貼在上面，開始行動(dòng)吧?。▽W(xué)生聽音樂作畫，教師及時(shí)指導(dǎo)出現(xiàn)的問題。）強(qiáng)調(diào)：學(xué)生畫得要大一些。 2. 重點(diǎn)輔導(dǎo)：畫面中人物的大小、特征的描

30、寫及線的組織等。 3. 作業(yè)講評(píng)：把學(xué)生的作品剪下來貼到畫面中，進(jìn)行講評(píng)。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了美麗的風(fēng)景區(qū)，哇！這么多人呀，讓我們猜猜都有誰？同學(xué)們畫的可真棒呀！ 作業(yè) 設(shè)置讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)全身背面人物。 板書設(shè)計(jì) 6、猜猜我是誰 正面:身高、體型、臉型 背面:發(fā)型、發(fā)飾、服裝 發(fā)型：男-短發(fā) 女-短發(fā)、馬尾辮、麻花辮課后反思本課教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓你生掌握如何用線表現(xiàn)人物上半身背面形象。為了激發(fā)孩子興趣，我先和學(xué)生做猜同學(xué)的游戲，之后我們一起看背面照片猜同學(xué)，學(xué)生猜出了學(xué)生的名字，然后我們一起總結(jié)是如何猜出他們的，這樣初步給了學(xué)生一個(gè)作畫的定向，總結(jié)出了猜迷的根據(jù)，即服飾、頭型、發(fā)型、曲直等

31、。接著引導(dǎo)學(xué)生畫背面的線描，學(xué)生興趣被激起。在展評(píng)作品時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，互評(píng)，自評(píng)使課堂又創(chuàng)造了一個(gè)新高潮，對(duì)于用線畫頭像又有了新的認(rèn)識(shí) 本課成功之處的情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，作品盡管有差異，但體現(xiàn)了學(xué)生的用心之處。教案小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)猜猜我是誰教案及教學(xué)反思來自斐斐課件園！/jiaoan/meishujax/83692.html以下為贊助商廣告第10課：自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net的觀察能力和線造型能力。了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。如何用線精細(xì)的

32、表現(xiàn)自行車。情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教具自行車、彩筆、學(xué)具、繪畫工具教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、交流信息，導(dǎo)出課題同學(xué)們上學(xué)都用什么交通工具？（自己走，家長(zhǎng)騎車送）同學(xué)們家里有沒有自行車呢？你們知道哪些有關(guān)自行車的事情？這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)自行車局部寫生來了解自行車。二、師生探究學(xué)習(xí)1、了解自行車的發(fā)展史師：同學(xué)們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？教師展示自行車發(fā)展的圖片。第一輛代步車“小木馬輪”第

33、一輛真正可以使用的自行車2、研究自行車的結(jié)構(gòu)下面我們一起來玩一個(gè)拼圖游戲。（讓一位學(xué)生上臺(tái)拼搭）3、分析自行車各部分的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)。車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？4、分析自行車各部分的線條變化。（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線）5、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接，并提示要點(diǎn)。三、師生探討，引導(dǎo)創(chuàng)新1、欣賞不同樣式、不同功能的自行車。（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車）2、欣賞優(yōu)秀作品。3、組織學(xué)生討論：分析課本中的學(xué)生作品。4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。四、展示交流，多元評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品2、多層面交流評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，

34、從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。五、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生回家可以寫生自己的自行車。第一輛代步車：通過講解自行車的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車的興趣，更好的學(xué)習(xí)本課。第一輛真正意義上的自行車：讓學(xué)生在游戲中了解自行車的結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)置你覺得自行車的哪部分最有意思？完成這部分的寫生。板書設(shè)計(jì)5、自行車局部寫生組成：車把、車輪、車身、車架線條:交叉線、曲線、直線課后反思本課是屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力,本課的難點(diǎn)是如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。在教學(xué)的引入部分，教師通過讓學(xué)生觀察真正的自行車圖片，也激

35、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了較好的效果。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了自行車的一些基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了線造型的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和線造型能力。但有部分學(xué)生不大會(huì)用線條表現(xiàn)復(fù)雜的物象，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)自行車的觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、表現(xiàn)。教師可以通過優(yōu)秀學(xué)生作品和教師有針對(duì)性的演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，學(xué)習(xí)用多種不同的線表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)和特征，就能比較容易的突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)了。第11課：泥玩具一、教學(xué)目的：1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。(了解)2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、

36、熱愛生活的思想感情。(接受)二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：計(jì)算機(jī)、cai課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、 部分民間玩具實(shí)物。2、學(xué)具：各種民間玩具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。2、出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞。）1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。2、欣賞彩色羊大叫雞花小狗娃娃

37、魚麒麟送子小組討論：?jiǎn)枺哼@是用什么材料做的？問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）三、藝術(shù)實(shí)踐模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。四、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿?？?2課：多姿多彩的靠墊一、教學(xué)目標(biāo)： 了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 靠墊作

38、品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 四、課前準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 教學(xué)過程： 一、 實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題 1、 課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。 研究：用途、形狀、色彩、圖案。 2、 學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。 揭示課題 二、 師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？ 2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？ 3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？ 學(xué)生活動(dòng)： 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 三、 創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 四、 作業(yè)展示評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生分析、歸納、提高

39、審美能力。 五、 小組拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？ 拍照、保存資料。 把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。第13課：降落傘教學(xué)目標(biāo)1.初步了解適合紋樣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。2.靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘3.通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，培養(yǎng)探究的學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘。學(xué)習(xí)材料適合制作降落傘的材料、線繩、一件小重物教學(xué)過程一、調(diào)查了解降落傘：1.收集有關(guān)于降落傘的資料。2.出示自制的降落傘進(jìn)行演示觀看。二、探討研究

40、降落傘：1.說說降落傘的用途：救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動(dòng)傘。2.分析降落傘的結(jié)構(gòu)：傘面、連接線、重物3.分析討論傘的圖案裝飾：a.欣賞書中作品運(yùn)用了哪些圖案？人物、動(dòng)物、植物、幾何b.圖案怎樣排列的？中心對(duì)稱式、擴(kuò)散式、漸變式c.根據(jù)降落傘現(xiàn)狀，哪些圖案最適合？4.降落傘的制作方法：a.構(gòu)思：確定傘的外形。b.設(shè)計(jì)：選擇適合降落傘外形的圖案。c.制作：先裝飾傘面再組合。d.調(diào)整：調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。三、實(shí)踐創(chuàng)作降落傘：1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的降落傘，做好后拿到外面試一試，看看誰的降落傘做得好！2.實(shí)踐活動(dòng)、輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：明確作業(yè)要

41、求，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手操作能力。四、欣賞展示降落傘：1.評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)圖案是否適合降落傘的外形？2.游戲；比一比，誰的降落傘漂浮的時(shí)間最長(zhǎng)？第14課：生活日用品的聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo)： 了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。 三、課前準(zhǔn)備： 有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料

42、。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。 二、 引入新課 桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想 三、 新授課 1、 提出問題 “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？ 學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。 2、 展示用勺子裝飾成的小人。 提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ 3、 打開書，提出問題，分組討論： （1） 欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。 （2） 書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ （3） 他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？ （4） 仔細(xì)觀

43、察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。 學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。 四、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 1、 認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。 2、 大膽地展開聯(lián)想。 3、 用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。 五、 展示學(xué)生作業(yè) 組織交流。 第15課：刻印的樂趣教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。教學(xué)用具：課件、刻印成品等。學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課（師出

44、示實(shí)物）同學(xué)們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做刻印。（出示課題）二、 教學(xué)新課1.認(rèn)識(shí)陽刻和陰刻刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。陽刻將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。陰刻將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2.區(qū)分陰刻和陽刻哪一個(gè)是陽刻， 哪一個(gè)是陰刻？（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）三、 欣賞作品1. 欣賞書上的刻印。2. 欣賞學(xué)生的作品。3. 欣賞生活中的刻印。四、 刻印制作1.學(xué)習(xí)制作方法（1）師演示刻印的制作過程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。（3）提醒學(xué)生操作的注

45、意事項(xiàng)。2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)3.完成圍墻布的裝飾。五、作品賞析1.生自評(píng)2.生互評(píng)3.師評(píng)價(jià)師小結(jié)：刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來一定有不少同學(xué)成為刻印家。板書設(shè)計(jì)： 第16課：我們的現(xiàn)在和將來一、教學(xué)目標(biāo)： 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。 三、課前準(zhǔn)

46、備： 教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 安排好學(xué)習(xí)小組我們的現(xiàn)在和將來。 二、 講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。 1、 分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？ 2、 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。學(xué)生聽課。 3、 組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。 小組交流：現(xiàn)在將來 大膽想象，可以幻想未來的自己。 三、 組織研究 1、“將來”意味著什么？ 將來是未知的，不一定是真實(shí)的。 2、 書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？ 3、 你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？ 交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。 四、 藝術(shù)實(shí)踐 1、 分析構(gòu)圖

47、方法，了解不同的構(gòu)圖方法。 2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作品 3、 展示任務(wù)才靠圖片。 五、 展示作業(yè) 組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。 六、 評(píng)價(jià) 作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？ 第 17課 我設(shè)計(jì)的船 教學(xué)目標(biāo)：1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。2、培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。

48、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具教師：代表大海的藍(lán)色大紙。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：出示上節(jié)課船的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評(píng)。揭示課題2、感知與啟示隨著社會(huì)的發(fā)展，船從剛開始的水上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。出示幾組功能船的圖片，教師做簡(jiǎn)單介紹（也可請(qǐng)學(xué)生來介紹）豪華游輪破冰船油氣勘探船航空母艦潛水艇氣墊船3、教師示范教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生4、學(xué)生作業(yè)看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè) 展評(píng)：自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 第 18課 給小伙伴拍張照 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生欣賞老照片

49、、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。2、感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來成長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)想。3、了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解老照片的歷史背景；2、了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生：照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。2、教師：課件準(zhǔn)備教學(xué)流程：一、友情鏈接，自由交流1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家” 照片展2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?3、讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。照片

50、故事：我家的變化表演故事：給媽媽照相4、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，而且把學(xué)生對(duì)照片片面的認(rèn)識(shí)集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識(shí)的整合，使學(xué)生對(duì)照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）二、合作探究，自主制作1、學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：方寸天地任我飾裝飾像框方寸天地任我做制作相機(jī)模型方寸天地任我照我當(dāng)攝影師2、小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？3、小組分工合作創(chuàng)作：a、方寸天地任我飾裝飾像框搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制作的材料

51、不同、顏色的不同），并說一說自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來。啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）。b、方寸天地任我做制作相機(jī)模型c、方寸天地任我照我當(dāng)攝影師 請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。 分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。 請(qǐng)學(xué)生上來表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美等。 請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊

52、的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）三、藝術(shù)展示，情感升華1、展示各小組的制作成品2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)）教學(xué)反思：1、本課通過對(duì) “ 方寸天地任我飾”、“ 方寸天地任我做”、“ 方寸天地任我照”設(shè)計(jì)，圍繞藝術(shù)與生活展開教學(xué)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受照片給我們留下的美好印象、難忘瞬間和無盡回憶。讓學(xué)生懂得藝術(shù)是可親可近的，藝術(shù)就在我們的身邊，藝術(shù)可以裝點(diǎn)生活，讓生活更加美好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。2、在“方寸天地任我游”中，還可以增加幾張新舊照片，

53、做成流動(dòng)播放形式，（如出示一些老照片或老師自己的照片）教師再適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白照片的珍貴與意義。在“方寸天地任我飾”的相框欣賞時(shí)，一些制作方法要簡(jiǎn)單出示步驟圖，或?qū)⑾嗫虿痖_來讓學(xué)生探究。并要有將相片鑲嵌在相框里的動(dòng)態(tài)演示過程，從而讓學(xué)生直觀地體會(huì)相框的實(shí)用與美觀。3、由于意識(shí)上片面追求課堂完整，導(dǎo)致各環(huán)節(jié)時(shí)間倉促，學(xué)生的作品沒有更多地展示。本節(jié)課中，教師在調(diào)控課堂和指導(dǎo)學(xué)生上欠缺教學(xué)機(jī)智。第 19課 剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛。2.能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好的心愿。3.了解民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高對(duì)民族文